第五册原始社会

第五册原始社会

第一课：古代社会的发展历程教学重点和难点：１、 原始，低下生产力决定着原始的生产关系。２、 有制、阶级和国家的产生。３、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶制到了后期，奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏。４、人类进入封建社会后生产力有了明显的发展，中国封建时代的科技文化成就，为人类社会发展做出了巨大贡献。５、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。６、资本主义代替封建制度是社会发展的巨大进步。７、资本主义历次科技革命的产生、主要标志和对社会发展的影响。８、揭露资本主义剥削的秘密，说明追逐剩余价值是资本家进行生产的直接目的和根本动机。９、当代资本主义国家的性质没有改变。１０、资本主义基本矛盾的存在和发展，决定了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史大趋势。１１、社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。教学方法： 设问法、较法、分析归纳法、列表图示法。教时安排：８教学进程：第一课时教学内容：第一节 古代社会 一、人类社会的童年――原始社会教学目的：让学生了解原始社会从事生产劳动的历程；理解、掌握生产力和生产关系的含义；懂得原始社会虽然没有剥削和压迫，但它只是人类社会发展的最初阶段也是最低级阶段。教学重点和难点：生产力的含义，生产关系的含义。教学方法：解析法、比较法、分析归纳法。教学过程：一、导入新课。（一）课前预习指导。１、 旧知识复习提示。２、 从历史课中了解人类起源于古猿，人类最早的社会是原始社会。（二）预习、练习。１、原始人从事生产劳动的历程有哪些？２、生产力及生产关系的含义各是什么？３、 原始社会是不是人类最美好的社会制度？二、课内学习指导。教学思路：围绕练习展开教学。（关键在于教师的点拔）（一） 新课教学。１、低下的社会生产力。 (板书)【读书指导】Ｐ４－５页。（１）远古人类从事生产劳动的历程主要有哪些？（提问学生）石器　火的使用畜牧业和农业的产生和发展（２）学生讨论“原始社会的生产状况怎样？”（３）什么是生产力？有哪些要素？ （板书）人类改造自然的能力叫生产力。生产力的三要素：劳动者（主导作用）生产工具（生产力发展的主要标志） 劳动对象（ 提问→归纳）（４）提问：“原始社会生产力有什么特点？”学生回答→归纳 ２、没有剥削和压迫。 （板书）【读书指导】 Ｐ５－６ “原始人生产过程中产生的关系如何”。（１） “什么叫生产关系？” （板书）生产关系：在生产过程中所形成人与人之间的关系叫生产关系。生产资料归谁所有（基础作用，决定其它两方面）人们在生产中的地位和相互关系如何 产品（消费品）如何分配学生回答→归纳→总结出生产关系的含义及包含的内容。（２）氏族制度。讨论：原始的氏族制是怎样的？（略）（３）原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低级阶段。（提问→归纳） （板书）（４）私有制的产生。【解说】教师指导性讲解。（二）小结。（略）三、课后学习指导。１、 新知识结构示意图。

２、练习。① 学习指导。② Ｐ７ “阅读与思考”3、作业布置：１、 什么叫生产力？包括哪些要素？２、 什么叫生产关系？包括哪些具体内容？4、教学后记：