意志坚强的表现教案

意志坚强的表现教案（精选11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的意志坚强的表现教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

意志坚强的表现教案 篇1

教学目标

知识目标

通过教学使学生理解坚强意志的四种表现：遇事有主见、处事能果断、勇于克服困难、善于约束自己。同时教育学生分析自己意志薄弱的表现，自觉地克服它们。

能力目标

通过教学培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作用，对自身的弱点和缺点有自我控制的能力。

德育目标

通过教学激发学生意志，做一个意志坚强的人，并从现在开始在日常生活中积极的、有目的的进行意志磨砺。

教学重难点

意志坚强的四个表现。

教学过程

导入新课

要求学生阅读课文小前言——奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

提问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？

（学生思考、归纳）

其实，每一个人都需要有坚强的意志。

教师：任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

讲授新课

第三课 磨砺坚强意志 拒绝不良诱惑（板书）

一、 意志坚强的表现（板书）

先请同学看小品《放学后》

人物：王明、张强、李刚

主要情景：放学后，王明、张强、李刚一起走出学校门口。这时，李刚提议一起去打游戏机。王明马上反对，表示要回家做作业。李刚见王明不同意，又游说张强，张强开始不同意，但禁不住李刚的诱惑，就跟张强一起去打游戏机了。后来，这两个同学的行为被老师发现，都受到了批评。

问：这三个学生的意志水平如何？

三个同学中，李刚不能克制自己违反学校规定，意志最差；张强缺乏主见对违纪行为采取妥协态度，自己也违反了纪律，这是意志薄弱的表现；王明自觉地排除各种诱惑，严守纪律，是富有主见的表现。富有主见是意志坚强的第一个表现。

1、遇事有主见（板书）

什么是遇事有主见？遇事有主见的人，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地完成任务。

请同学们来判断这是不是遇事有主见的表现：

李勇、陈东、黄军三个同学商量去游泳。陈东、黄军认为应先问准老师、家长，因为没有老师、家长的同意不能随便去游泳。可李勇认为不用多此一举，自己决定了就去做。所以，他不听陈东、黄军的劝告，独个儿去游泳了。

这不是遇事有主见的表现。这是主观武断、固执己见、一意孤行的表现。这说明遇事有主见与主观武断、固执己见、一意孤行是有区别的。遇事有主见的人能够坚持既定的目标，服从真理；也善于正确地看待自己，虚心接受别人的意见，当发现自己错误时能够勇于改正错误。而主观武断、固执己见、一意孤行的人则不能够服从真理，即便自己犯了错误，也不愿意承认，不愿意改正错误。

讲述战斗英雄董存瑞和铁人王进喜的故事，突出说明在情况紧急的时候。董存瑞果断地决定舍身炸碉堡，用自己的生命赢得了战斗的胜利。在有井喷现象发生的危急关头，王进喜毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆池里，制服了井喷，保护了国家财产。从而指出，董存瑞和王进喜都有一个共同的品质——处事果断。

2、处事能果断（板书）

处事果断的第一个表现就是象董存瑞和王进喜那样，能够迅速地判断所发生的情况，很快地做出决定，特别是遇到紧急的情况或在困难的时候，当机立断，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

讲述《曹刿论战》的.故事，重点说明曹刿取得战斗胜利的原因。第一通鼓，正是敌军士兵士气正旺的时候，这个时候，不宜同敌人正面交锋，要避其锋芒，等待时机；第二通鼓，敌军的士气就有些减退了，这个时候也不同敌人交锋，是要等待更好的时机；等敌人第三通鼓响的时候，敌军的士气就完全衰退了。这个时候，我军一鼓作气，出兵应战，就能够轻松地打败敌人。

说明处事果断的人的另一种表现：善于抓住时机，当时机已经成熟，就立即采取行动，毫不拖延，但在时机还不成熟的时候，要深思熟虑，等待时机，不冒然行事，以免急躁误事。

请同学们来判断这是不是处事果断的表现：

（1）小莹在参不参加夏令营的问题上举棋不定，既想锻炼自己又害怕吃苦。

（2）小文的书不小心掉在三楼的花基上，小文马上爬过围杆，不顾危险，企图拾回那本书。

这不是处事果断的表现。这是优柔寡断、草率行事的表现。优柔寡断往往患得患失，犹豫不决，踌躇不前，丧失时机；草率行事往往轻举妄动，鲁莽决断。那么我们应该如何克服呢？我们做事时一定要明确目的，而且要胆大心细，充分考虑结果，必要时敢冒一定风险。

请同学们分析例子：某中学初一学生李楠，是个“胖墩”，体育成绩老是不及格。有一次和同学们一起旅游，因太胖而无法与同学一起爬山，只能一个人在山脚下干等着，他想了很多……，于是下决心“减肥”。早上6点钟起床，跳绳，晚上坚持跑步，睡前做30到40个仰卧起坐，坚持做了一个学期体重减轻了，人结实，个子长高了，体育成绩全部及格，还促进了学习成绩的提高，增进了同学友谊，被同学们选为班干部。

我们说，李楠是一个意志坚强的人。对李楠的评价正确吗？

李楠是一个意志坚强的人，因为他能够坚持不懈，持之以恒地实施锻炼计划。所以，坚持不懈也是意志坚强的表现。

3、勇于克服困难（板书）

意志总是与克服困难联系在一起的。意志的表现过程，也就是克服困难的过程。而困难的克服，当然少不了坚持不懈。

请同学们来判断这是不是坚持不懈的表现呢？

（1）小王练写字开始很认真，写得还可以。但后来看到别人弹琴看似很轻松，于是放弃写字，去弹琴了；后来看到别人踢足球还挺威风，于是放弃弹琴去踢足球……

（2）小华发现小冬的解题方法不正确，就向小冬提个醒，但小冬却不接受，坚持用自己的方法去做，花了整天的时间都解决不了。

这不是坚持不懈的表现。小王是虎头蛇尾、半途而废，见异思迁、三心二意。这是缺乏恒心的表现，是难以成就事业的。而小华却是顽固执拗。坚持不懈不等于顽固执拗。顽固不同于顽强，顽强是坚持正确的方向与目标，而顽固则是一味地坚持错误的意见和态度，知错而不改。如果确定的目的不正确，还不接受别人的意见，还以为是坚持不懈，只会错上加错，造成更大的损失。所以我们既要坚持正确的观点和意见，又要勇于改正错误。

出示中国女排的图片，讲述中国女排的故事。请问：中国女排为什么能取得比赛的胜利？因为她们有高超技术，顽强的战斗精神，以及对比赛局面的控制能力，所以坚强的意志还包括善于自制。

4、善于约束自己（板书）

善于约束自己的人，能够做到忍耐和克制，自觉控制和调节自己的情绪、言语和行为。

同学们有没有因为情绪、言语、行为失控而导致失败的经验呢？（请同学谈）

所以我们要善于控制自己的情绪，表现为在遇到挫折和失败的时候，不动摇，不灰心、不气馁，在胜利和成功的时候，不骄傲、不自满。在情绪激动的时候，能够冷静地处理事情；善于控制自己的言语，就要求我们讲话要注意分寸；善于控制自己的行为就表现为节制自己的行动，不该做的坚决不做，该做的就一定要做好。

请同学们来判断这是不是善于自制的表现呢？

看课本《三国演义》的故事。

这是鲁莽和冲动的表现。鲁莽和冲动是极其危害的。

但这又是不是善于自制呢？

小辉在公共汽车上看到了一个小偷在盗窃乘客的钱包，心里既愤怒又害怕。于是，他极力控制自己，等汽车一到站，马上下车。

这不是善于自制。善于自制不是说不分是非，不讲原则地控制自己，而是要以明辨是非，爱憎分明为前提的。

小结

通过上面的学习，我们知道了意志坚强的表现。我们要做一个意志坚强的人，就要培养自己遇事有主见、处事能果断、勇于克服困难、善于约束自己等优秀的心理品质，克服优柔寡断、草率行事虎头蛇尾、半途而废、鲁莽、冲动等不良品质。

意志坚强的表现教案 篇2

学习目标

1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2、主动锻炼个性品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

学习重难点

1、学习重点：应对挫折的有效方法。磨砺意志的方法。

2、学习难点：挫折的作用。

教学过程

一、自主学习：

1、挫折产生的原因有哪些？

2、挫折的作用有哪些？

3、战胜挫折的方法有哪些？

4、坚强意志对实现人生目标的作用有哪些？

5、坚强意志品质的表现有哪些？

6、如何磨砺坚强的意志？

二、合作研讨：

辨析题：

挫折只会使我们产生忧愁、不安的心理。

三、课堂展示

1、学生合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

四、总结归纳拓展提升

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

五、达标检测

1、对挫折正确的态度是：

A、挫折是一种灾难，只能听任摆布

B、挫折是人生的常事我们应该在与挫折的搏击中成长

C、挫折专降临倒霉人的头上

D、自认倒霉，一蹶不振

2、杨利伟是我们的航天英雄，2001年，他的妻子得了重病，需要人照顾，但作为一名航天员，他并没有因此停止训练，这说明：

A、杨利伟的人生道路不是一帆风顺的

B、不照顾生病的妻子是一种错误的做法

C、他的成功是建立在别人的痛苦之上的

D、航天员没有丰富的.感情

3、“困难只能吓倒懦夫和懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”。茅以升这句话说明了：

A、困难和挫折是难免的B茅以升很喜欢困难和挫折

C、敢于面对困难和挫折，才会取得胜利D挫折是懦夫和懒汉经常遇到的

4、列夫托尔斯泰说：“人要有生活目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（）

A、要想取得事业的成功，必须制定正确的目标

B、目标就是制定出自己在某一阶段磨练意志的计划

C、每一个目标都要从一分钟计划开始

D、目标不能太高，也不能太低

六、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

意志坚强的表现教案 篇3

[教学目标]

1、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。

3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的`作用。

[教学重点]

坚定正确的人生方向

[教学难点]

意志品质的表现

[教学方法]

典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法

[课前准备]

制作多媒体

[教学过程]

导入新课 播放四川地震坚强的获救人员的图片。

师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？

生答略

师问：这给以你什么启示？

生答略

很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强

讲述新课

先来了解学习目标（投影）

播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。

生答略

师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

要求学生齐读课本73页第二至五段。

刚才同学们在看书的时候，老师听到一种不一样的声音，我们一起走进回音壁。（投影）

生答略

师小结：在这四种表现中，我们要注意两个问题：一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行，而是坚持正确的目标，迎难而上；二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。

何翠青面对困难与挫折时，选择了坚强，从而让她救出了很多同学，最终自己也能获救。而老师坚信，在座的同学们之前遇到挫折、失利时，也同样选择了坚强，克服了困难，迎来了一个个收获。现在请同学们打开你的记忆宝库，找找你的收获。前后桌讨论一下，四分钟后回答老师的问题。(投影)

学生分组派代表上黑板写出来。

同学们讲得真好，坚强意志品质的作用有很多，对我们来讲，最重要的有四点（投影）

巩固练习略

师总结：是的，人生难免有挫折，在面对挫折时，让我们和灾区的朋友们一样选择坚强，并相信我们的明天会更好，因为阳光总在风雨后。

意志坚强的表现教案 篇4

教学目标：

知识目标：通过本课的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质。

能力目标：通过对有关意志品质事例的分析，使学生能进行初步的判断和思考，增强培养坚强意志的愿望。

情感、态度与价值目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

重点：

让学生了解人生为什么需要坚强的意志。

教学难点：

坚强意志的表现。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

活动：人物竞猜，从而自然引出课题，通过这节课师生共同去寻找那对坚强的翅膀！

（设计意图：通过游戏环节，激发学生学习兴趣，引发学生对相关问题思考）

二、预习检测

1、人生的道路不会（ ），每个人都（ ）。

2、（ ）是健康人格的重要组成部分。用心 爱心 专心

3、坚强的'意志是成功的（ ）。

4、人生为什么需要坚强的意志？

5、坚强的意志的表现在哪四个方面？

三、合作探究:

1.请谈一谈你印象中最深刻的一次挫折是什么？当时你的心情是怎样的？你是怎样对待它的？世上是否有从未遇到过挫折的人？（学生发言）

2.健康人格的标准是什么？你是怎样理解坚强的意志是健康人格的重要组成部分？

3.阅读：16 页社会观察中霍金 的故事。

问题：霍金为什么都能取得成功？为什么坚强意志是成功 的保证？

四、展示提升：

学生展示，教师点拨，加深理解。

1. 桑兰的故事

的确，我们每个人在成长的道路上，在实现目标的过程中，难免会遇到各种困难和挫折，只要我们拥有坚强的意志，不怕艰难险阻，困难将不会是那么难以逾越的。

人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折

2. 健康人格的标准

健康人格包括多方面的品质，坚强的意志是其中的重要方面。只有具备坚强的意志，才能保持积极的心态，增强自我调控能力，提高自己的独立性和自主性，以饱满的热情投入生活。

用心 爱心 专心 坚强的意志是健康人格的重要组成部分

3. 阅读“霍金的故事”。

坚强的意志是战胜挫折和困难的力量源泉。它赋予我们锲而不舍的精神、自强不息的毅力和直面困难的勇气。每个人都希望获得成功，这需要我们各方面的努力。坚强的意志能够调动我们所有的能量，使我们一步一步迈向成功。

坚强的意志是成功的保证

五、小结。

人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折坚强意志的作用坚强的意志是健康人格的重要组成部分坚强的意志是成功的保证。

意志坚强的表现教案 篇5

一、教材分析

本课让学生制作并完善影片剪辑“蜗牛往上爬”，该影片剪辑只有两个图层，分别为“背景”和“蜗牛”。在“背景”图层只有一个背景图片，而在“蜗牛”图层，也只有一个“蜗牛”的“运动渐变”动画，制作过程应该非常简单。难度不大。上课时可以大胆放手，让学生自主尝试，大胆操作，不要把时间过多地花在演示如何操作方面。但在关键的地方要向学生说明注意事项。

二、教学目标

1、知识与技能

温习“影片剪辑”的概念。

2、过程与方法

打开并编辑“影片剪辑”；制作“运动渐变”动画； 3、情感态度价值观

通过对已学习知识的温故，让学生更牢固地掌握所学知识。

三、教学重难点

1、教学重点

（1）能够合理使用“库”面板中的元件。

（2）能够对舞台上的对象进行对齐、旋转方向、调整大小等操作。

（3）熟悉并区分“运动渐变”与“引导动画”。

2、教学难点

“影片剪辑”元件的制作与使用。

四、教学策略

1、组织情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围

2、通过动手尝试→学习指导→交流体会→巩固练习的教学模式让学生通过不断的`实践练习掌握操作，总结操作规律与原则。

五、教学课时

一课时

六、课前准备

将“蜗牛与黄鹂鸟（初）.fla”和“蜗牛与黄鹂鸟（终）.fla”发放到学生机中。

七、教学过程

（一）情境导入

教师活动

学生活动

1、“同学们在上节课的学习中，已经为MTV做好了精彩的片头。可是还有好几句歌词还没有配上动画呢！”

“你们想为它们配上动画吗？”

2、“下面我们就来看一下MTV中有关歌词的部分片段，请你们认真观察这段MTV，看看它是由哪几个影片剪辑组成的”展示本课将要从制作的MTV片段。

学生回答教师板书。

3、“你们想把这三个影片剪辑制作出来吗？”

4“好，接下来我们就将在第8课中一起来学习如何制作这三个影片剪辑。今天，我们首先来学习如何制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。

1、“想”

2、认真观察，回答问题

3、“想”

（二）新授

教师活动

学生活动

制作“蜗牛往上爬”

1、展示影片剪辑““蜗牛往上爬”的源文件

设问“你们看，在这个影片剪辑中有几个图层啊？

“对，有两个，‘背景’和‘蜗牛’。”

“我们一起来看一下，每个图层中有几个对象呢？“

“对，在‘背景’图层中有一个对象‘背景’，在‘蜗牛’图层中中有一个对象‘蜗牛’。

“好，我们再来看蜗牛是怎么运动的？”

“蜗牛是从下往上慢慢爬上树的，这种动画方式我们称之为‘运动渐变’动画。”

2、“通过刚才的学习，我们知道了这个影片剪辑的是由哪几部分组成的。那你们有信心完成这个影片剪辑的制作吗？”

“好，老师就给你们一个机会，请你们对照课本55~56页“制作‘蜗牛往上爬’部分，自行尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。

“请你们先把书快速浏览一遍，如果有不理解的，和同位小声交流一下，再动手制作。谁做的又快又好，老师就奖励他一面小红旗。”

3、学生对照课本尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。

学生动手练习，教师巡视指导，发现问题及时指正。

4、“老师刚才巡视的时候发现有的同学遇到了一点小问题，你们能帮他解决吗？（教师展示学生有问题的作品，请其他学生尝试解决问题。注意提醒学生）教师总结

5、指名上台示范操作，师生共同点评

6、教师总结操作过程。

7、学生以小组为单位互帮互助完成制作。

“同学们，你们都学会了如何制作影片剪辑了吗？那就请你们完成自己的制作吧，这次老师还会给最先完成的发小红旗，不过是给最快的小组哦。请你们互相帮助，共同完成制作吧！”

8，设问“通过刚才的学习，我们已经完成了影片剪辑的制作，那么你们知道要怎么做才能在MTV中看到这个影片剪辑的动画呢？”

9、“既然大家都不会，那老师只好先示范一下啦，请你们认真看啊！”

教师示范把影片剪辑“蜗牛往上爬”插入到MTV“场景1”中。

10、学生动手练习，教师巡视指导。

11、请学生展示作品，并予以点评。

“你们看，蜗牛虽然顶着一个重重的壳，却不顾困难，一步一步上爬，终于爬到了树上，做事情也应该向蜗牛一样，只要坚持就一定会成功的。

意志坚强的表现教案 篇6

教学目标：

1、认知目标：

明确坚强的意志品质对个人的重要意义。

2、能力目标：

知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。

3、情感目标：

树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。教学重点：体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用

教学难点：

如何在体育运动中培养良好的意志品质

教学过程

一、导入

成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。

二、教学步骤：

(一)、意志与意志品质

1、什么是意志：是指人为了实现一定的目标而支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。

举例：同学们能举出相关事例吗?还有近几年中国遭遇了哪些困难?

老师补充：2010年校运会：你班邓威勇、李春凤参加800米比赛;邓佳祥、谢敏参加1500米比赛。

1、2001年南宁特大洪水：自1913年大洪灾之后88年来的最高洪位!南宁抗洪抢险斗争的全面胜利是体现了什么精神?

“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”，在抵御洪水的战斗中，领导、干部、民警和群众都能以坚强的意志、巨大的力量、无限的忠诚熔铸成了南宁市无比宝贵的抗洪精神，这是我们极其宝贵的精神财富。这就是：——坚韧不拔、严防死守的献身精神。

2、2008年5月12日汶川地震、2010年4月14日青海玉树地震

(1)、2008山东中考题：四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。地震摧毁了美丽的校园，_________答案：爱心放飞着不屈的希望

(2)、2008四川：2008年是中国不平常的一年.在汶川地震灾害发生以后，某门户网站首页上贴上一段话，编辑写了这段话的前半部分。请在这话后面的方框内续写两句话。2008年，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。然而_______________答案：

①中国没有低头抱怨，中国挺起了他的脊梁!

②灾难我不怕，兴邦我承担。

2、意志具有以下三个特征：

(1)目的性——自觉地确立行动目的。

(2)调节性—能够按照预期目的.主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的。

(3)排难性——始终与克服困难相联系。

3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。

优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等;

不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人。

具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

4、议一议、测一测：

哪个人不希望自己成功呢?但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。

小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入了中学，这种优势就越来越小了，到了后来期末考试，竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期中考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，于是又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期中考试里，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。

(老师提问)请大家讨论一下，为什么小伟不能实现目标?(学生讨论)

(教师总结)对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自己定立的目标太高了，没有考虑到自己原来的水平。小伟复习的方法出了问题了吗?出问题了。他没有专下心来坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两手空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本来是很健康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚才提到的小伟目标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现?对。意志不够坚强的表现。那我们自己的意志又怎样呢?下面我们进行一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。

(二)、初中生应具备的意志品质

1、自觉性——是人能主动地、充分地认识意志行动的社会意义及目的，并以此来调节、支配自己的行动，去实现目的。

2、果断性——指人善于在复杂或危险的情境中迅速而合理地作出决定，并完成任务的品质。

3、坚韧性——指人能以饱满的精神，克服困难，善始善终地完成任务的品质。

4、自制力——指人善于控制情绪和支配自己行动的能力。

游戏：用有关意志的成语、名言、格言激励自己，也是培养意志品质的一个很好的办法，你能找到多少这样的成语、名言、格言呢?我们来个小组竞赛，说出一个成语、名言、格言该组奖励5分，看哪个组能说出最多的成语、名言、格言。

参考答案：锲而不舍、木人石心、水滴石穿、坚定不移、坚持不懈、持之以恒、卧薪尝胆、悬梁刺股、九死不悔。

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子

②有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦

③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼罗兰

④坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

⑤有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔贝利

⑥执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

(三)、如何在运动中发展良好的意志品质

体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。

体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。

在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。

1、练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如800—1000米耐久跑，能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”现象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。仰卧起坐、引体向上、俯卧撑。

2、练习与多变条件相联系的活动，如羽毛球、篮球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。

3、练习与遵守纪律相联系的活动，如队列练习、实心球等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。

(四)、课堂小结

希望大家学会多思考自身情况，好的发扬，不足的努力改正，并以一些名言警句激励自己，使自己的意志变得更加坚强。

(五)、课外作业

1、举体育中的实例说明意志的三个特征。

2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。

意志坚强的表现教案 篇7

教学目标

知识与能力：

能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。

过程与方法：

1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。

2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。

情感、态度与价值观：

尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

教学重点、难点：

①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。

②对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本框的难点，是在--上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。

教法建议：

①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入;也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。

②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像;或者一个相关的Flash动画。

教学过程

导入新课：

教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：

教师给予思考提示：

a、上述几句话寓意是什么?

b、意志品质对一个人会有什么样的影响?

c、一个人的.成功是靠高智商，还是其他?

学生活动：

每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。(2-3分钟)

学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。

新课：

播放录像：《卧薪尝胆》(或由学生讲成语故事的形式)

教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要"卧薪"、"尝胆"?

学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。

教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美人》

同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么?

学生归纳：靠的是坚强的意志。

1、坚强意志是行动的强大动力。(板书)

教师：从越王勾践要"卧薪"、"尝胆"，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。

(投影)

(拥有)

教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的;哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办?

学生活动：小组讨论5分钟

学生归纳：小组代表发言

贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现;好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。

2、坚强意志是克服困难的必要条件

教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢?每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系?

学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。

教师：为什么不能直接进行复国的计划?

学生讲解：历史背景介绍(由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程)

学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困难。

教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难?通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候?

思考提示：(教师给出几句俗语供学生参考)

a、万事开头难

b、明知山有虎，偏向虎山行

c、行百里者，半九十

学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办?同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么?你打算怎样去克服?

学生归纳：(略)

(结合板书)

教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见……

3、坚强意志是事业成功的保证(板书)

意志坚强的表现教案 篇8

一、教学目的：

此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在的行动中的。懂得和挫折是紧紧连在一起的，懂得在学习和生活中要求，自我锻炼，意志才坚强起来。

二、教学：

1、学生预先查找人士资料；

2、教具：多媒体、录音机

三、过程：

1、多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪敬佩等情绪反应。

提问：

1、奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?

2、在27届奥运会上在金牌数上排名世界第几位?

学生：奥运健儿怎样如此辉煌成绩的呢?

学生回答：

老师小结：的最主要因素意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向，挫折挑战，不懈。

学生交流：讲出印象中意志坚强而的人的故事。

2、学生辩论

辩题：意志只是名人伟人所具备的意志

正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志

反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志

老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是不平凡的努力使得不平凡的名人伟人。平凡的'人要一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，在时期不注意锻炼意志，很有就意志薄弱者，在今后的成长道路上妨碍进步的心理障碍。而在关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的、对待挫折打下的心理基础。

3、请学生分析哪些是意志坚强的?哪些是意志薄弱的?(幻灯片展示)

a、每天早上跑步锻炼；

b、跌倒怕，爬起来再跑；

c、这道题真难，明天去抄一抄算了；

d、得过且过；

e、只要功夫深，铁棒磨成针；

f、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

g、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

h、碰到绕着走。

小品表演：学习中要培养坚强意志

同学a聪明调皮，但意志较薄弱，碰到难题就退缩，不肯动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边几分钟，便又跑到了电视机前。

学生：

1、同学a有哪些意志薄弱的?

2、锤炼意志从做起?

情况交流如何培养坚强意志。

挑出几位典型同学，请谈谈如何做起。

a、(学习)听好每一堂课，独立每一次作业，多问同学和老师。

b、(不好)列出不好的，一条条克服。

c、(体育不好)锻炼，上好每一堂体育课。

d、(劳动不)每一次值日生工作。

请同学提建议：

结对帮助、同桌监督、不作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。

老师小结：

1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。

2、给敲警钟，如选适用于的座右铭鞭策，使的意志锻炼不半途而废。

3、从的小事做起，从现在做起。人遇到挫折，你不用坚强的意志救，那谁也救不了你。4、学生自我意志测定：

老师小结：

要有坚强意志，就要远大的理想，才能处处力求上进，要求。人一辈子立下样的志向，要样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗，愿望越是美好而迫切，意志行动就越是坚决而持久。，美好的愿望是行动的基础。那种对人生追求，整天浑混噩噩地过日子，或整天想入非非胡思乱想无法的愿望，将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨古训，艰苦磨砺。希望同学们都能有的理想和意志，并为此奋斗不止，，才会无怨无悔。

5、作业：

1、请写出你的近期和远期。

2、的情况，写出近期的打算。

意志坚强的表现教案 篇9

【设计理念】

本文设计以培养学生的兴趣为主，把主动权让给学生，放手让学生自学，让他们独立阅读，独立思考，解决问题。

【教学目标】

1.引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。

2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。

【重点难点】

引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。

【教具准备】

插图

【教学时间】

一课时

【设计流程】

一、导入新课。

安徒生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩儿，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的'皇帝——今天，我们从《坚定的锡兵》中将看到一位怎样的人物呢?

二、汇报预习情况。

三、学习课文。

1.整体把握，提出问题

题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁?突出写他的什么?(坚定)

“坚定”是什么意思?

2.围绕“坚定”全文探究。

默读课文，画出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

(1)学习第四自然段

出示文段：

“多么可爱的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。

默读，从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质?

(锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。)

朗读，读出他态度的坚决。

过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩儿在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定?(抓住锡兵经历了什么事，在危险中他是怎么做的，怎么想的。)

(2)第5—12自然段

你从哪些自然段中感受到了他的坚定?(6、9、10、12自然段)

指名读，你发现了什么?

角色换位：假如你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己?

把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

(3)第13—14自然段

当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?

3.交流：

读了这篇童话，你有什么想法?大家交流交流。

意志坚强的表现教案 篇10

【活动设计思想】

人不是生来就有坚强的意志。每个人在成长的道路上，或多或少要经受各种困难的考验，都需要磨练坚强的意志。一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低，还需要具有坚强的意志和良好的性格。本设计一方面针对学生意志力薄弱问题，由于为数不少的学生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中。另一方面，由于许多学生对意志力不清楚，所以造成了学习生活中缺乏目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。

【活动目标】

1、知识目标：使学生了解意志力，以及培养意志力对学习和将来的影响。

2、能力目标：使学生学会在学习和活动中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

3、情感目标：认识自己意志力的.强弱，认识意志力对学习的影响，从而懂得培养自己学习的意志力

【教学重点】

使学生了解意志力，认识自己意志力的强弱，以及培养意志力对学习和将来的影响

【教学难点】

使学生学会在学习和活动中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

【教学过程】

一、导入

喜欢听故事吗？

老师知道同学们都喜欢听故事，今天老师给大家带来了2个成语故事。

不过，老师想请同学们思考，我为什么要选这2个成语故事，它们与我们本节课有什么紧密的联系。

出示图片一：愚公移山

出示图片二：铁杵成针

2个成语故事我们看过了，请同学们思考这两个成语故事中有什么共同之处？

板书：目标-坚持不懈-成功

同学们很善于观察，你们发现的都对。但是我们大家还忽略了一点，故事中的人物为什么能够这样坚持不懈呢？比如愚公因为路不好走，老婆婆想要针引出“目标”。

二、《坚强的意志》

那这2个成语故事到底与我们本节课有什么密切的联系呢，我们再做一道题目就明白了。我国著名的书法家王羲之的书法非常有名，连当时的皇帝都自愧不如，现在我们同学练习书法的字帖也有出自王羲之的手笔。

那么秘诀是什么呢？

板书：《坚强的意志》

非常荣幸，愚公、李白、王羲之这么有名的人物共同揭示了我们这节课的主题，请同学帮老师朗读出来《坚强的意志》。

三、什么是意志呢？

其实同学们早就告诉我了，请同学们看黑板

意志：目标+坚持不懈=成功

四、考考你。

那我来检测一下，同学们有没有明白意志力的含义。

一个著名的体操教练到一所业余体校选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练二话没说，当即要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。时间就这样一分钟，一分钟地过去了……

1、教练为何这么做？（身体、技术的条件都相同，那就看谁的意志力强，能坚持到最后）

2、他会挑选哪种队员？为什么作出这种选择？

（他会选择能够坚持到最后的人，因为意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至是逆境中做出优良的成绩，而意志薄弱者，在挫折和失败面前就退缩了，成不了大事。老师了解到我们有些同学娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中呢。）

五、自由讨论

同学们，根据我们这节课对意志力的了解，你能说出生活中或你知道的意志坚强的人和事吗？

老师也带来了一些意志坚强的人来。

（一）意志坚强的案例

1、爱迪生电灯泡。

爱迪生，28年用了1600多种材料发明了电灯泡，爱迪生这种不放弃的精神就是“坚强的意志”笑话：要是没有爱迪生，我们现在是不是要点着蜡烛看电视呢？

2、唐僧。

西游记中，唐僧目标坚定，意志坚强。历经12年终于取得了真经。

3、灰太狼

同学们，这是谁啊？

他最经典的台词是什么（我一定会回来的）

虽然他每次捉羊都失败了，可是他有没有放弃啊？

我想他一定是一只可爱的，意志坚强的狼。

4、名人之所以是名人，不是因为他们聪明，而是因为他们都是意志坚强的人。

李时珍等。

5、那么生活中，我们身边有没有意志坚强的同学。

(二)意志薄弱

1、罗恒为什么总是管不住自己。

罗恒特别喜欢玩电脑，聊QQ，妈妈为了这个不知道说了他多少次了，“像你这样天天玩电脑，成绩都完蛋了啊！”于是罗暗下了决心要再也不玩电脑l，要努力的学习！

可是没坚持几天，罗恒又忍不住玩电脑了！妈妈看了很生气。他自己也很生气“你以为我自己玩的舒服啊？我也是控制不了自己啊！”

2、面对诱惑时，你是否能够做到心如止水呢？

3、你是否也有过很多目标，但是都一一放弃了呢？

六、怎么锻炼意志力。

我们回过头再看一次意志力的定义，有了目标，坚持不懈，最后才能获得成功。

（一）目标

没有目标的努力，就像在黑暗中迷失

目标的作用——老师出一道题目，我们看看有目标和没有目标有什么区别。

目标的作用，就是指引我们前进的方向。

（二）坚持不懈

有了目标以后我们最重要的就是——坚持不懈

挖水图。看到这幅漫画，你能想到一个成语吗？

遇到困难，你是选择坚持到底还是半途而废呢?

意志坚强的表现教案 篇11

教学目标：

情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。

过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。

结合实际反思自身意志品质

认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。

教学重点：

意志品质的表现

坚强意志的重要作用

教学难点：

坚强意志的重要作用

教学方法：

讨论自悟和讲授法相结合

教学过程：

导入新课：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质——坚强的意志。

展示材料：许光达大将徒步追革命的故事

坚持“甩手”的柏拉图的故事

师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？

学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志

师：实际上任何人要想做成一件事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听课依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？

坚强意志是成功的保证（板书）

一、意志品质的主要表现

1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别

2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。你给我查查这到底怎么原因？”

3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱

师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。

二、坚强意志的重要作用（板书）

1、坚强的意志是坚定人生目标的保障

读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹

思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？

学生思考回答教师归纳：

张海迪正是凭借她坚强的.意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。可见，坚强的意志，可以使人自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉抵制不符合要求的行动。这就是说，坚强的意志，使人拥有源源不断的强大动力，将精力集中在既定目标上并推动人们去努力达到既定的目标，从而保证自己人生目标的实现。

2、坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件

投影：名人名言

我的最高原则：不论对任何困难，都绝不屈服。在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道：在成功的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们名字不是用笔而是用生命写成的。——居里夫人

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

一个人必须经过一番刻苦奋斗的生活，才会有些成就。——安徒生

请记住，环境越艰难困苦，就越需要坚定的毅力和决心，而且懈怠的害处也就越大。

——列夫·托尔斯泰

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的，我们青年的格言就是：勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。——奥斯特洛夫斯基

伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。——爱迪生

思考：这些名言说明了什么道理？你能举例证明吗？

学生讨论，教师引导认识：具有坚强意志的人，有着顽强的自制力，能掌握自己的活动和情绪，抵制各种诱惑，在复杂的情况下，保持冷静。他们有着追求既定目标的坚定性，为实现目标而全身心地贡献着自己的力量和才华，在困难、挫折、打击、不幸面前，刚毅不屈，不灰心泄气，不悲观动摇，坚强地与逆境相斗争。他们有着敢作敢为的果断性，面对复杂现实仍沿着预定的目标，采取勇敢的行动，直至成功。

3、形成良好的习惯需要坚强意志

习惯有一种无形的力量，对人的思想和行为会产生巨大的影响：好的习惯往往使人受益终生，而不良习惯则往往使人事倍功半，饱受挫折之苦。因此我们应注意养成良好的习惯.投影：古谚语“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人生。”

师：良好习惯的养成又不是轻而易举的事。前苏联教育家苏霍姆林斯基说："人最大的敌人是我自己"；日本著名的教练大松博文也说过："对于人来说，最苦的莫过于自己战胜自己。"战胜自己指的是什么？就是战胜自己的惰性，战胜自己的不良习惯。

师：讲述自己的孩子按时完成作业习惯的养成经过。

归纳：可见，养成良好习惯需要我们自觉、果断、坚韧、自制、始终如一、不怕挫折、排除干扰，直至成功。一句话，养成良好习惯需要坚强的意志。