小学语文教案

小学语文教案[精选3篇]

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小学语文教案3篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

教学目标：

1、 学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”

2、 能够自主发现识字的方法；会读本课的词语和句子。

3、 能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。

4、 知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。

教学难点：记住字形，正确书写。

教学用具：生字卡片、课件

　　教学时数：第一课时

一、创设情境，感受春天

1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗？

2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。

3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了！伸出小手和老师一起书写课题。

二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。

（一）初读感悟字形。

学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。

（二）在观察、比较、联系中建构新知。

1、读一读熟字。

东、 星、 牙、 地、 虾、 鸡

2、读一读带音节的新字。

冻、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鸭

3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。

东——冻 星——醒 牙——芽 地——坪 虾——蜜 鸡——鸭

4、你发现了什么？

学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的.联系。（学生说发现）

教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。

5、给生字组词语，初步了解字义。

相机指导生字：蜜蜂的书写。（观察、比较、教师指导学生书写）

（三）学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。

（1）采用不同的方法理解词语。

a. “解冻”什么意思？谁解冻？读词（河水解冻）。

b.你知道“苏醒”什么意思吗？在春天，都谁苏醒了？（学生自由说）这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。

c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗？（学生说）——杨柳吐绿

万物苏醒：结合生活实际理解。（春天来了，什么苏醒了？）

杨柳吐绿：换词的方法。（杨柳发芽）

百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。

（2）感情朗读，背诵这5句话。

a.把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那美丽的画面。

b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面？

c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。（练读——指读——齐读）。

（3）、拓展：春天真是一个美丽的季节。有融化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有？（生说）

四、在争星游戏活动中巩固生字。

可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。

1、请你说说是怎样记下面的生字。“一颗星”

2、找出一组形近字，再组词。“两颗星”

3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”

五、书写生字

1、出示：醒、鸭。静静观察，书写时应注意什么？

2、学生汇报

醒：别丢了左边“西”里的一小横。【甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形状，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等。(北京大学出版社供稿）)】

鸭：书写时注意穿插避让，鸟的横是关键。

3、教师范写。

4、学生描红仿写，教师巡视。

5、展示学生的书写情况

对比观察：欣赏评议。

小学语文教案 篇2

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。

3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。

教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。

教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。

板书设计：

人多：人流如潮 灯火通明

闹花灯 灯多：兔子灯 鸽子灯 龙灯

声音多：融成一片 响彻天空

作业设计：

课内：抄写字词、组词、口头造句。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一． 导入新课，揭示课题

1. 启发谈话。

我国的传统节日有哪些？

每年的正月十五是什么节？

你家是怎么过元宵节的？

老师简介元宵节。

2. 板书课题。（学习"闹"字）

齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？

二． 初度课文

1． 学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。

2． 再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。

3． 检查生字读音。

4． 指名分段读课文，正音，并说说段意。

5． "闹花灯"换个词会说吗？

三． 精读课文

学习第一段

1. 自由读，说说读后你知道了什么。

2. 交流：时间、地点、人物。

3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。

4. 从哪个词可以看出灯多？

5. 用"灯火通明"口头造句。

6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？

7. 指导朗读。

四． 指导写字

第二课时

一． 复习

1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。

2. 用"闹"、"潮"组词。

3. 背诵第一段。

二． 精读课文

学习第二段

1. 出示投影：

大街上有些什么灯？说说他们的模样。

看到这些灯，你想说什么？

2． 自由读第二段，想想课文写了哪些灯。

3． 课文介绍了哪几种花灯？

哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？

4． 你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？

花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的`？

5． 写得最详细的是龙灯。

（1） 学习"龙"字。

（2） 找出写龙灯的句子。

（3） 从哪里看出龙灯最有趣？

（4） 理解"上下翻飞"，学习"翻"字。

（5） 出示"摆动"，做动作理解。

（6） 看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？

（7） 课文为什么把龙灯当作重点来写？

（8） 指导朗读。

6． 看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？

（1） 出示"情不自禁"，理解意思。

（2） 指导读，读出童趣。

7． 指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？

8． 指导朗读、背诵第二段。

三． 指导写字

第三课时

一． 复习

1． 读词语。

2． 背诵第二段。

二． 精读练习

学习第三段

1. 指名读。

，闹花灯

2. 认识、理解"融"、"锣"。

3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？

4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？

5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。

齐读第二句。

6． 指导朗读第三段。

三． 指导朗读、背诵课文。

四． 指导识记生字。

五． 作业。

抄写字词。

小学语文教案 篇3

教学目标

1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。

3、通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高

重点难点

理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。

教学准备

多媒体课件幻灯片。

课时安排

3课时

第一课时

一、导入

师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友，大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。

播放媒体资源中的动画视频

板书：丑小鸭

二、初读课文，借助插图，理解内容。

1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。

2、借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。

3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：

“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。

（1）读准字音。

（2）理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。

近义词：嘲笑——（）伤心——（）欺侮——（）

美丽——（）

反义词：丑——（）讨厌——（）仔细——（）

瘦——（）幸福——（）耐心——（）

4、播放媒体资源中的`课文范读视频，让学生小组讨论课文主要讲了什么？

5、自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。

师：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。

三、讲读1～3自然段。

指名读1～3自然段。

1、思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？

2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

4、轻声读1～3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？

四、布置作业。

有感情地朗读课文

第二课时

一、有感情地朗读第1～3自然段。

过渡语：丑小鸭的命运怎样？

二、学习第4自然段。

1、思考：丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？

2、读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？

3、品析词句，你读懂了哪些词语和句子？

4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？

小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。

5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。

过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情？

三、学习第5自然段。

1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？

2、体会词语。

3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。

过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢？

四、学习第6、7自然段。

1、在熟读的基础上体会：

（1）丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”？

（2）这时它看见了谁？心里怎样想？

（3）你觉得哪些词语用得好？

2、着重体会“惊奇”、“羡慕”。

举例：丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。

3、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？

体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。

4、有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。

五、学习第8自然段。（熟读）

1、天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么？

2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？

28丑小鸭教案设计，

3、通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么？弄懂句意。

4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。

六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运如何变化。

七、总结、扩展。

学了这篇课文，你懂得了什么道理？

小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。

八、作业：背诵自己喜欢的部分。

第三课时

一、自学生字

让学生结合成小组，借助拼音，分析字形，自主学习生字，培养自学能力。教师巡视。

二、学习生字

播放媒体资源中的生字动画，学习生字。

重点指导以下几个字：

闷：“门”字框。

夫：和“天”比较字形。

“鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；

“脑和脖”都是“月”字旁。

漂：与“飘”比较字形。

钻：与“沾”比较识记。

三、随堂练习。

1、说说下列词语的意思。

疼爱：关心，喜爱。

孤单：单身无靠，感到孤独。

苦恼：痛苦、烦恼。

出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。

讥笑：讥讽和嘲笑。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

幸亏：多亏。

2、把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。

举例：恼（烦恼）烈（）鸡（）济（）

脑（脑袋）飘（）战（）

四、布置作业。

1、认真写生字。

2、课后练习2。