语文教案

实用的语文教案(精品3篇)

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案 篇1

语文教案－奇妙商店

语言活动：奇妙商店 （中班）

要求：1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。

2、萌发幼儿变废为宝的.意识。

准备：各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店，桌面教具，若干废旧材料。

重点：理解故事

难点：合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。

流程： 操作要点

参观“商店”

引 起 兴 趣

1、带领幼儿参观“奇妙商店”。

2、介绍故事名称。

1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：

（1）大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么？西瓜皮还能变成什么有用的东西？

（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？

讲 述 故 事

感 知 理 解

2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”？

教师小结：大象伯伯开了“奇妙商店”后，小动物们再也不乱扔废物了，这样做保护了小动物周围的环境，而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。

1、

想 象 创 造

能 力 迁 移

创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。

2、提问：你帮助小动物把废物变成什么有用的东西？（幼儿商量）

3、个别幼儿讲述。

4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。

5、布置任务。

语文教案 篇2

学习目标

1．理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情，语文教案－31 小珊迪。

2．学习本课生字新词。通过查字典，联系生活实际理解词语。

3．练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

4．有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点

继续练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

教学难点

学习小珊迪的美好品质，认识到资本主义的罪恶。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

1．指导预习，学习生字新词。让学生通过查字典，联系生活实际理解词语。

2．初读课文，了解课文的主要内容。

二、教学重点

通过查字典，联系生活实际理解词语。

三、教学难点

初读课文，了解课文的主要内容。

四、教学过程

（一）谈话导入新课。

同学们，你们人人都有幸福而美好的童年。在家里，得到爸爸、妈妈的亲切爱抚；在学校里，得到老师和同学的热情关心。一年四季都有漂亮的衣服穿。天天生活在祖国温暖的大家庭中。而小珊迪没有幸福的童年，在饥饿和痛苦中挣扎，但他却有纯洁美好的心灵。小珊迪有什么样的品质？我们学习课文。

（二）指导预习。

1．认真读课文，利用字典学习生字，理解新词。

2．默读课文，想想课文主要讲了什么内容。

（三）检查学生预习情况。

1．指名读生字词：

（1）正音：

本课中的“缠、侍、质”是翘舌音，要读准。

还有些字声母读起来易错，或因字形相似易读错，教师应给予提醒。如：

珊：sh1n不读s1n，裸lu%不读k8。

（2）课文中有的生字是多音字。教师要注意让学生读准这些字在课文中的读音。如：便bi4n，轧y4。讲课中教师可以采用让学生给多音字组词的方法，作巩固练习。

如：

2．指导学生分析字形结构。教师可以引导学生用填表法作分析字形结构练习，小学四年级语文教案《语文教案－31 小珊迪》。

（1）填下表

（2）课堂讨论识记重点字的方法。

在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：“质”，最后一笔是点，不要写成捺。有的字可以用旧字换一部分的方法，记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆和理解。如：“纠”字是旧字“叫”把“口”字旁换成“纟”旁。“侍”字，把旧字“待”的“彳”旁换成“亻”旁就是“侍”。“掏”字，旧字“淘”把“氵”换成“扌”旁。

还有的字是旧字加偏旁。如：“几个”的“几”加上“饣”就是“饥饿”的.“饥”字。“轧”字是“ ”加上“车”旁，就是“轧断”的“轧”。

（3）扩词

柴：柴草、柴垛、火柴、木柴。

纠：纠正、纠察、纠缠。

乞：乞食、乞讨、乞怜。

猜：猜迹、猜测、猜想。

（4）组词

（5）近义词

乞求--请求 诚恳——真诚

3．理解词语

（1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。

（2）引导学生通过查字典、联系上下文和生活实际理解词语。

以“猜想”和“断定”为例，分以下几步完成。

①感知课文的用法。要求学生划出课文中带有“猜想”和“断定”的句子，并思考“我”根据什么猜想自己可能上当了，又根据什么断定他不是那种人。

②理解词义。让学生明确“断定”是根据一定的事实作出的判断，排除其他可能性；“猜想”则是根据一定的事实作出的估计、猜测，不排除其他可能性。

③变换词序。课文原句中，“猜想”和“断定”都在后半句，要求学生把它们放在前半句。说成：“我猜想可能上当了，因为我等了很久，也不见他回来。”“我断定他不是那种人，因为我想到他那诚恳的面容和使人信任的神情。”

④课内迁移。出示下列句子，评议“猜想”、“断定”用得是否正确。

a 天很冷，小男孩的身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿，我断定他一定是冷极了。

b 可怜的小珊迪躺在一张破床上，看到我，难受地哭了，我断定他已经快死了。

⑤补充句子。

c 老师今天没来给我们上课，我猜想（ ）。

d 我断定体育课在室内上，因为（ ）。

通过以上五步训练，以感知、理解到运用，由易到难，绝大多数学生都参与了训练过程。

（3）出示重点词语，让学生巩固练习。

乞求：请求给予。

饱受饥寒：形容饱受饥饿寒冷的折磨。

（四）初读课文，了解主要内容。

1．带着问题读课文。

课文讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？

2．再读课文，了解写作顺序和主要内容。

（五）布置作业。

1．抄写生字、新词。

2．熟读课文。

第二课时

一、教学目标

1．理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情。

2．练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

3．有感情地朗读课文，复述课文。

二、教学重点

练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

三、教学难点

联系上下文和生活实际，体会重点词句的意思和表达的思想感情。从而学习小珊迪诚实、善良的品质。

四、教学过程

（一）读课文，理清脉络。

1．老师范读课文，提出思考题，让学生边听边思考，从而对课文有个初步的印象。

（1）课文有多少个自然段？

（2）课文讲了一件什么事？

2．学生听完老师范读后，对课文有个整体的印象和初步的了解，可以归纳出：

（1）这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过马路的时候，他不幸被马车轧断双腿，悲惨死去的故事。

（2）全文一共有17个自然段。

教师小结：全文17个自然段写出了小珊迪的悲惨的命运，但同时也向我们展示了小珊迪诚实、善良的美好心灵。哪些事情体现了小珊迪的诚实、善良的品质？这样教师通过谈话，引入下一步骤的学习。

（二）学习课文的1～10自然段。

1．引导学生小声地读课文，思考：

站在“我”面前的小男孩什么样？说明他的生活处境如何？

学生通过读课文，找出重点词句回答上述问题。老师出示两个句子让学生对比品读。

语文教案 篇3

一、 观赏图片揭示话题

1． 出示挂图，引导观察。

2． 弄清图意，板书话题：说说我的家

　　二、 教师示范说话，明确要求

1． 学生看图听老师说话。

“我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。”

2． 思考问题，明确说话要求。

（1） 提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的'哪些情况？

（2） 根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。

（3） 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。

（4） 借助板书内容，教师提示说话要求。

三、 练习

1． 指名学生一个问题一个问题练说。

2． 将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。

3． 提名说，对照要求评议。

4． 学生分小组练说，

教学后记：学生对练习一的学习很感兴趣，学习《村居》很乐学。