《冬天之美》创新
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《冬天之美》创新
教学设计 运用电化手段辅助诵读,感知文章优美亲和的抒情风格。 运用“实证法”教学,提出命题、引导讨论、初步鉴赏文章自然美与精神美的统一。 以学生为主体活动,培养创新思维能力。 教学目标 ⒈通过反复诵读体会文章优美亲和的抒情风格,整体把握文章思想内容。 ⒉ 实证三个观点:⑴ 王国维 ——“一切景语皆情语”。 ⑵ 茅盾—— 审美“以人为主体”。 ⑶ 朱光潜—— 赏文需“知人论世”。(机动安排略谈) 重点难点 目标⒉中⑴⑵ 教学过程 一 导语 茨威格的散文《世间最美的坟墓》告诉我们,惟其崇高,最朴素的亦是最美的,它给我们带来强烈的思想震撼。 那么今天法国女作家乔治桑的散文《冬天之美》又会怎样展示冬天的美,带给我们怎样的情感愉悦呢? 二 自读课文 要求 学生理清文章思想内容,相应板书。 三 诵读指导 要求 结合内容,由学生标画讨论诵读要点 参考意见 文眼总起 一往情深(“从来”两字) 城乡对比 城市 遗憾 否定 厌恶 乡村 喜爱 向往 愉悦 乡村冬景 喜爱 惊喜 舒缓(长句) 围炉夜话 温馨 沉静 俏皮(反问) 四 指名范读 背景音乐 Bandari《冬天之美》创新
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