五人墓碑记..

五人墓碑记..

                                             一、教学目的:   1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的.写作方法；   2.了解词的活用，区别感叹句和疑问句；   3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。 二、教学重点、难点:   1.重点: 本文第三、第四两部分。   2.难点: 中心的表现及文言文的标点。 三、教学时数:     三课时 四、教学步骤:                     第一课时 一、字词正音:     阉yān(指太监)  湮yān(埋没)  敫jiǎo(本指玉石洁白、显耀、明亮)崐赀zī(同资)  缇骑tíjì(指明代锦衣卫)  失chì(击)    hùn(厕所)   累lěi(累积、连续) 豆dòu(颈项，这里指头)  曷hé(同何)  缳huán(绳索的套子)  暴pù(同曝，显露)  谥shì(死后追封的称号)  牖yǒu(窗洞)   詈lì(骂)   jǐong(光、明亮) 二、作者简介:     张溥(1602─1641)，字天如，号西铭，江苏太仓人，明末文学家。崇祯初年，他组织“复社”，以继承东林(顾宪成、高攀龙在无锡东林书院讲学，讽议朝政，阉党称他们为“东林党”，被残酷镇压)传统自居，进行文学和政治活动，议论朝政，影响很大。张溥是知识分子中进步阶层的代表，他所领导的“复社”活动，在当时有一定的政治意义。 三、时代背景:     明王朝为维护其反动统治，设立了锦衣卫等特务机构，在全国范围内由上到下地建立了一整套特务统治。这些机构的组织者，大多是皇上宠信的宦官。明熹宗时，宦官魏忠贤把持朝政达七年之久。此时，魏阉党羽遍布天下，异己排斥殆尽。明神宗(万历帝)时，统治者又向各地派出大批“税监”加征税赋。身处水深火热之中的人民，多次进行抗暴斗争。本文所写，就是其中一次。 四、解题:     应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌，同情周起元而当众辱骂魏阉，魏因此怀恨在心。天启四年，苏州丝绸工业不堪剥削而罢工。崐当时，魏阉死党、巡抚毛一鹭把“煽动”罢工的罪名强加于周顺昌。天启七年，魏阉用圣旨逮捕了周顺昌，并趁机勒索，激起人民极大愤慨。于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之机，群起反抗。他们毁官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一死。这次斗争被镇压后，朝庭在苏州大肆捕人，颜佩韦等五人挺身而出，慷慨就义。不到一年，魏阉被明思宗贬往凤阳看陵，走在途中，畏罪自杀。周顺昌冤案始得昭雪。苏州乡绅吴默等人收葬颜佩韦等五人尸体于虎丘山塘的魏生祠──普惠祠内，并立了墓碑。 五、解释字词、串讲课文    五  人者，盖当蓼洲周公⑴之被逮，       激于义    而死焉者也。                 周蓼洲先生    逮捕的时候  为正义激发    于这件事的     盖:发语词 当:在……的时候 之，取独   而:结果连词   焉:于之 至于今，郡  之贤士大夫⑵请于当道⑶，      即  除⑷魏阉废祠⑸之址  以 到现在  吴郡的          向执政的人请示后  立即修整          的地址来   于:介词 葬  之；        且  立石    于其  墓之门，以旌⑹其    所为。呜呼，亦 安葬他们的遗体  并且树立石碑在他们    门前  表扬他们的行为        也     盛          矣哉⑺! 真是盛大隆重的事啊     简析: 首句解释，紧扣题目，概括交代死因。“义”是本文的纲领，下文叙事、议论都紧扣义字，用感叹句赞颂五人身后的荣耀，收住叙事，转入议论。     夫五人之死，去⑻今之墓⑼而葬  焉，  其为时止十有一月耳⑽。夫十有                 距离    修墓来埋葬他们  那时间只                         墓:名作动，修墓  而:表顺承  止通只  有通又 一月之中，凡  富贵之子，慷慨    得志    之徒，其疾病而死，死而湮没⑾           所有    的人  意气昂扬踌躇满志这类人  生病          埋没           凡:任选                       之:代词 疾病:名作动，生病 而不足  道  者，亦已众矣⑿，况  草野之无  闻  者欤⒀? 独    五人之       值得再说的人  太多      何况乡间  没有声名        唯独这      死崐                                                      之:取独   ⒁，          何      也⒂? 得光荣显耀呢  是什么原因呢     简析: 写出时间之短，变化之大，联想到有钱人家的子弟和乡间默默无闻的人，都不值得提，用对比的手法，突出五人与众不同，用“何也”发人深思，引起下文。 .总结：交代五人墓的缘起，指出五人的死不同寻常。                     第二课时     予犹记周公之被逮，  在丁卯⒃三月之望⒄。吾社之  行      为    士                       是      年三月十五日      那些道德品行可作为读               之:取独     先  者⑴，为之声  义⑵，敛  赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑⑶ 书人表率的人  替他声张正义  募集钱财来为他送行              穿红衣服                 之:代周顺昌     赀通资       按  剑而前，问“谁为哀