四年级语文教案《五月的青岛》
四年级语文教案《五月的青岛》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的四年级语文教案《五月的青岛》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文教案《五月的青岛》 篇1
教学目标
1、自主学会本课生字，积累好词佳句。
2、通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
3、了解文章巧妙的结构布置和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。
教学准备
教师：搜集有关青岛的图片资料和文字资料；选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。
同学：搜集有关青岛的资料。
教学重点
通过有感情地朗读课文，掌握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。
教学时间
1~2课时。
公开课教案
一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。请同学用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。
二、初读课文，整体感知，理清思路
1、快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的`青岛给你留下了什么印象？
2、用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。
三、细读课文，感受五月青岛的特色
1、学习第一、二段。
（1）齐读第一段，考虑：这段介绍了五月青岛怎样的特色？
（2）理解“娇艳”，学会运用。
（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。
（4）有感情地朗读，同学相互评议。
（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。
2、学习三、四段。
（1）读三、四段，考虑“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自身的话来说一说。
（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。
（3）赛读，引导积累好词佳句。
（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请同学再读课文。
四、学习融写景、抒情于一体的写作手法
1、老舍用他的妙笔向俺们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？
2、俺们以后写景的文章应该注意什么呢？
3、教师小结：俺们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。
五、配乐朗诵，强化感悟
1、配乐朗诵全文。
2、畅谈此时对五月青岛的感受。
3、试着用不同层次的颜色描绘一处景物。
四年级语文教案《五月的青岛》 篇2
教学目标
1、自主学习本课的生字，并能正确、工整地书写。
2、把握文章的主要内容，了解五月青岛的特色，感受青岛的美。
3、有感情地朗读课文，欣赏作者对花和海的细致描写。
一、激趣引入新课
1、用课件或图片伴着老师的描述引入新课。
2、教师板书课题。
二、通读全文，初步感知
1、五月的青岛是什么样儿的'？让我们随着作家老舍的描写走进课文。
2、带着上述问题自读课文。同时注意读准字音，特别注意荆、咸的读音。
3、出示本课生字新词，检查生字的自学情况，有错及时纠正。
4、说说读文后的大致感受。
三、细读课文，欣赏美景
结合课后第2题，重点引导第一、三段的学习。
1、学习第一段。
（1）自读思考：这段主要描写了五月青岛的什么景色？有什么特点？
（2）随文理解节气晚照例明艳素丽等词语。
（3）再读，边读边想象五月青岛繁花盛开的景象，说说哪些地方打动了你。
（4）有感情地朗读，同学之间评议。
2、学习第三段。
（1）自读课文，了解五月青岛大海的特点。思考作者是从哪些方面来描绘大海的景色的。
（2）勾出描写颜色的词语，结合课后第2题第2句引导欣赏绿的层次。
（3）边读边想象，说说自己的感受。
（4）反复朗读欣赏。
四、朗读全文
1、有感情地朗读全文，说出自己学习这篇课文的感受。
2、配乐朗读。
五、背诵课文第二题中对花和海的描写
六、作业：鼓励学生用不同颜色描绘一处景物
四年级语文教案《五月的青岛》
