《狐狸和乌鸦》教学案例

《狐狸和乌鸦》教学案例

《狐狸和乌鸦》教学案例

预习要求

1、读《伊索寓言》中的一些小故事。

2、借助拼音认真读课文，读准每个字的读音。

3、圈出生字，读生字，标小节。

教学过程

二次修改、旁注

一、听故事，导入课文。

同学们都喜欢听故事。今天，老师就给大家讲一个有趣的动物故事。

教师板书课题后，播放轻松活泼的儿童音乐，绘声绘色地讲述《狐狸和乌鸦》的故事。讲故事前提出要求：认真听，听过故事后，把你自己的想法说给大家听。

二、读故事，初步感知。

1、学习生字，读准字音

教师出示生字小黑板。学生自由认读，再指名读，教师相机指导。最后再集体读。(注意“叼、肉、脸、刚’：等字的读音)

2、认读词组，强化语感

出示：

直流口水  眼珠一转

没有回答  赔着笑脸

摇摇尾巴  非常得意

刚一开口  一溜烟

指名读。

齐读。

(要求读出这些词组应有的意味，如：读“直流口水”时，“直”字要读得重而长；读“眼珠一转” 时，“一转”要读得快而轻；“一溜烟”要读得轻快些，一气呵成。)

三、初读课文，整体感知。

提出自读要求：

借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。

教师行间巡视。

采用按自然段逐段指名朗读的方式，检查学生自读情况时。

教师相机指导，帮助学生读准字音，读顺句子。

四、指导写字，训练习惯。

出示生字，启发学生自己想办法记住它们。

学习新偏旁，教师范写

重点指导：肉、转、差、赔。

指导学生在书上进行描红。