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《雷雨》的教学设计

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《雷雨》的教学设计范文

《雷雨》的教学设计范文

(执教教师:焦健)

教学内容:

人教版小学语文二年级下册第五单元第二课

教学目标:

1.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

3.阅读《新语文主题阅读》中的《大自然的语言》和《走进大自然》,通过朗读了解大自然的八种语言。

4、能通过朗读表达对大自然的热爱之情。

教学重点:

图文结合感受雨前、雨中和雨后的不同特点。

教学难点:

有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教具:多媒体课件。

教学方法:情境教学法、读中感悟法

教学过程:

第一板块:

一、主题阅读《大自然的语言》

1、导入:日月星辰,风雨雷电,山川树木,花鸟鱼虫-----大自然是一副多姿多彩的画卷,是一本读不完的书。走进大自然,用心去发现,你会听到许多《大自然的语言》。

2、读一读《大自然的语言》

3、交流:从文中你了解到了几种大自然的语言?分别是什么?你还知道哪些大自然的语言?

第二板块:

一、导入新课

1.了解了这么多大自然的语言,那你们有没有听过大自然的交响曲——雷雨呢?请闭上眼睛听这场雷雨。(播放课件)

2.师:听到这场雷雨,你们想到了哪些词语?。

3.过渡:同学们,夏日炎炎,骄阳似火,一阵雷雨,送来清凉,声声蝉鸣,阵阵蛙叫,一群孩子,尽情玩耍!雷雨给夏天带来了无限乐趣!想不想到雨中走一走?这节课,我们就一起走进大自然,聆听大自然的交响曲——雷雨!(点出课题)

4.板书课题。

二、学习字词

昨天学习了文中的生字词,你们还认识它们吗?

1、字词检查(课件出示词语)

2、开火车读词语

3、表演读“乱摆  压下来  垂下来“

4、指导写“垂“字

三、复习课文内容

1、还记得这三幅画面吗?(课件出示三幅图)

2、谁来说一说这三幅图展现的是什么?

3师小结:这三幅画面展现的就是雷雨的发展变化的过程。

(教师板书:雨前  雨中 雨后)

4师:还记得哪几个自然段写雨前,哪几个自然段写雨中,哪几个自然段写雨后吗?

5读课文:师:我们再读一读这不同的场面,初步感受一下雷雨的变化过程。

四、学习雨前段落

过渡:现在我们一起走进课文去看看雷雨前的情境。

出示阅读提示:请同学们默读课文一至三自然段,找一找课文中都描写了哪些景物?并用铅笔把词语画出来。

1、第一自然段

(1)乌云是怎样的? 从满天能够看出云怎么样? 你又能从黑沉沉这个词语体会到什么?压下来是怎样的感觉?

(2)谁能读出压下来的感觉!(练习读)

(3)引读:天真闷啊!难怪树上的叶子——蝉——

(4)师:这就是蝉,(出图)它还有个名字叫什么?(知了!)

从一动不动你能感受到什么?从一声也不叫你又能感受到什么?

(5)练习读句子

2、第二自然段

过渡:雷雨来临之前,天暗了下来,空气是那样的闷热潮湿,一丝风也没有,连爱唱歌的蝉都闭紧了嘴巴,静静地静静地等待一场大雨的来临。可这沉闷的气氛转眼间就发生了变化。

(1)引读:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(2)谁打破了雨前的沉闷。哪个词语说明风来的快? 风大到什么程度了? 还有什么可以说明风大,看后面的句子想一想。

(3)蜘蛛怎样逃的,在文中找一个词语。蜘蛛为什么不从树上爬下来呀?

(4)这么大的风后面会是多大的雨呀?赶紧跑吧!练习读句子。

3、第三自然段

(1)大风之后,(课件点击)生读句子  。

(2)练习朗读。

五、学习雨中段落:

师:在大家的呼唤声中,雷雨终于来了!

看——(课件欣赏)

1、自己读一读,把雨从大到小的变化过程读出来。

2、雨真大啊!落在我们的头上,肩膀上,身上什么感觉?这是夏天啊!有什么不同的感受?

3、坐在屋内向外往去,又是什么感觉?看不清什么了?这样的景象用一个词来形容?

4、整个世界都穿上了雨做的外衣,大家一起来读雨中的段落,让我们再次感受雷雨的神奇!

六、学习雨后段落。

过渡:雨停了,请一位同学给大家读一读最后一段。

1、看到彩虹,又想到了什么词语?

(生说词语)(彩虹)都有什么颜色?一人说一个!

2、赤橙黄绿——怎么能不美呢?看到这么美丽的彩虹,你们的笑容呢?就带着这样的表情齐读最后一段!

3、(点击课件)听!蝉叫了!它在用声音表达心中的喜悦!(点击课件)蜘蛛好不容易又回来了,坐在网上,此时此刻它又会是什么心情呢?(点击课件)连小青蛙也想和你们一起大声赞叹!请同学们带着动作再一次有感情读最后一段。

七、练习

1、排序:课文读懂了,你能把这几个句子按正确的顺序排列起来吗?

2、练习二:

(1)太阳和彩虹,我想把彩虹先挂在天空,后写太阳,行不行?

(2)树上有蝉又有蜘蛛,那它两个可以颠倒顺序吗?

(3)作者在观察雨后的景象时是按什么顺序观察的?

(点击课件)从上到下的顺序观察的。

八、总结

师:学了这篇课文,我们不仅要了解到雷雨发展变化的过程和它的特点,还要从课文中学到写观察日记的方法。其实这篇课文就是一片观察日记,我们来把它改成日记的格式。

师板书:观察日记

1、日记格式是有要求的,第一行要些什么呢?

2、要写好观察日记要注意什么呢?这个小儿歌能给你帮上忙。

九、拓展

1、老师请你们观看几幅雨后的图片,你们可要仔细观察并展开想象。

2、同学们想一想,雨后还有哪些美景呢?

3、作业:观察日记  雨停了……

把刚才观察到的雨后景象加上自己的想象写下来。

第三板块:

主题阅读《走进大自然》

1、  让我们用一首小诗结束今天的语文课。背诵《走进大自然》

2、  结束语:让我们走进大自然,感受大自然,热爱大自然吧!从大自然归来你会懂得什么是纯洁, 什么是美好, 什么是智慧, 什么是情感……

《雷雨》的教学设计

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