《失根的兰花》...

《失根的兰花》...

山东威海 高立凌教学目标：知识目标：感知内容，体会文章的意境和作者的思想感情。能力目标：提高朗读探究能力德育目标：感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。教学重点：整体把握作者的思想感情。教学难点：品味意味隽永的语言，把握作品的意象。教学方法：朗读感知法，口味法。教具准备：作者及郑思肖的资料。课时安排：一课时教学过程：一、导入 1、 出示郑思肖的“兰花”图，观察说出它的特异之处。引出“失根的兰花”2、作者介绍：二、朗读感知1、学生默读，初步感知内容。2、有感情地朗读课文，思考：A、题目“失根的兰花”中，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。B、说说作者表达了怎样的思想感情。（绵绵思乡情、悠悠爱国心）三、问题探究，口味语言。学生找出文中有深义的语句，说说自己的理解。（参考问题）1、品一品第九段。2、理解文章最后一句话。四、拓展：1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么？（人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……）2、解画兰花不画土的郑思肖：教师补充资料：（一）人物昂然，气节挺然。（二）宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。（三）惟有固穷心不改，左经右史足清娱。五、推荐赏析指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。六、作业：练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。七、后记 作者邮箱： dghfengye@126.com

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