欢庆教学设计
欢庆教学设计
欢庆教学设计(一)
教学目标:
1、认识7个生字,会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,着重读好第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学难点:有感情地朗读第一句,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:理解“国庆”的重大意义。
教学过程:
一、导入:
1、师谈话:我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,那你们知道我们祖国妈妈的生日是哪一天吗?是的,明天就是祖国妈妈的生日了,我们把这一天称为“国庆节”,现在,让我们一起去看看国庆节是怎么来的吧?(观看录像)。
2、师谈话:小朋友,1949年10月1日,毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从那一天起,十月一日就成了我们祖国妈妈的生日,再过几天,就是祖国妈妈60岁的生日了,小朋友,祖国妈妈的生日到了,你们高兴吗?是呀,不仅我们,全国人民都非常快乐,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,课题就叫做:欢庆(同桌读—指名读)想想怎么才能把课题读好?为什么?
3、就让我们带着快乐的心情再一次齐读课题:欢庆
二、初读课文,认识生字。
1、学习“庆”。课题中已经出现了一个生字宝宝,(课件出示)齐读,你能想个办法记住他吗?有不同的方法吗?
2、师:其他的生字宝宝也急着和小朋友们见面呢,请大家把书翻到第44页,自学课文(课件出示自学课文要求)。齐读
A、读读课文,遇到不认识的字拼拼音节,记住字形。
B、想一想,课文中谁赶来庆祝祖国妈妈的生日,请用小圆圈做上记号。
3、检查自学情况(出示课件):师:小朋友,你们学习得可真认真,老师要奖励你们一个红灯笼,看,这些红红的灯笼高高地挂在宽阔、整洁的大街上,是多美啊!你们想要吗?咦,红灯笼说话了,它说呀,你们要想做它的小主人,必须过了生字关才行,你们愿意接受挑战吗?
A、带拼音多种方式读,教师正音。
(开火车——说说怎么记住生字(指导识字方法)——同桌合作,说说其他生字怎么记住——齐读)
B、去拼音多种方式读,教师正音。
师:看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?
(自己试一试——开火车)
C、你们真了不起,一下就认识了这么多生字宝宝,看,红灯笼已经挂在了你们微笑的小脸上,同桌互相看一看,它在夸你“我的小主人真聪明呀!”现在,这些生字宝宝又回到了课文中,如果你们也能读好它,那就更棒了,愿意试试吗?好,请拿起课本,一起快乐地读读吧?一边读,一边再想一想,课文写了谁赶来庆祝祖国妈妈的生日?
D、教师根据回答,出示课件。
三、学习第一句(课件已出示):
1、看小朋友读得这么开心,老师也想来试一试,好吗?小朋友们不妨闭上眼睛,边听老师读边想象一下,你仿佛看到了什么?
2、你们看到了什么?(生说到哪句就把课件打出来,讲解并指导有感情朗读,带着想象读。)
A、田野:
你看到了什么?他给祖国送来了什么礼物?
看,田野送来的礼物多好啊,稻海翻起金色的波浪,玉米露出金灿灿的笑脸,他们都为祖国送来了祝福,你能带着这种体会读一读吗?
同桌试一试(读得好夸一夸)——你能加上动作吗?——指名(一个)——齐读
B、枫林:
闭着眼睛时,你还看到了什么?枫林送来了什么?
你平时见过“旗帜”吗?他是怎么样的?在这句话里“旗帜”指的是什么?
总结:对呀,这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,风一吹,就好像旗帜。
自已试一试——指名读(一个)——齐读(想象一下,现在你就是一棵枫树,我们这么多的枫树在一起,就成了一片红色的枫林,风吹来了,你的枫叶呢?来,让我们跳起舞来,一起为祖国送上祝福!)
C、蓝天:
你还看到了什么?那你有听到鸽子在说什么吗?
对妈妈说话要亲切一些,你试着用亲切的语气读一读。
指名(1个)——谁已经想到带上动作试一试了(1个)——一齐表演读(面对同桌,看谁是最快乐的鸽子)。
D、大海:
大海是怎么唱歌的?他会对祖国妈妈唱什么歌呢?你会唱吗?你们会唱吗?好吧,借这个机会让我们做一回大海,一起为祖国妈妈献上一首歌。
再让我们快乐地读一读这一句。
4、他们都赶来庆祝祖国妈妈的生日,他们都热爱祖国,我们小朋友也热爱祖国,朗读时,要把自己对祖国的爱表达出来,来,让我们一起一边表演一边朗读好吗?
5、多么美的画面呀,还有谁也会来庆祝祖国妈妈的生日呢?你能当个小诗人编一句吗?如果是你,你会怎么庆祝祖国妈妈的生日?
6、我们201班的小朋友真聪明呀,快把掌声送给自已,(课件出示掌声。)
7、写字:在这节课上,我们201班的小朋友们表现真棒,不知你们的字写得好不好呀?最后让我们一起过写字关吧,看看你能不能做到棒上加棒!
(读一读“欢庆”——说说写字时要注意什么——教师范写——学生写,教师巡视指导)
8、小朋友,现在就让我们伴随着这幸福的歌声下课吧!祝小朋友国庆节快乐!祝在座的老师国庆节快乐!(播放音乐)
欢庆教学设计(二)
学习目标:
1、认识7个生字,会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
学习重点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
教学媒体:多媒体课件
教学过程:
一、激情导入:
谈话:老师有一个问题想考考大家:十月一日是什么日子?课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你了解了些什么呢?
同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。(课件展示)
二、揭题解题:
1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,读课题。
2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?
3、想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字?在写这两个字时要注意些什么?(老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)
三、识字读文:
1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,(www.ixbw.com)遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字,同桌互读
3、玩“猜字迷宫”游戏,巩固生字。
4、出示词语,读准字音。注意“乐”是多音字,读准“欢乐”和“乐曲”。
5、采用各种方法检查学生读课文的情况。
四、精读理解:
1、自由读课文,把不懂的地方划起来,四人小组共同商量解决。
2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决)
课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了,大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢?(师生共同研究解决)
3、把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)
4、课件展示祖国的新面貌,问:你们自豪吗?骄傲吗?
5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
6、怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读。
五、拓展延伸
1、欣赏歌曲《今天是你的生日,我的中国》。
2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她。
欢庆教学设计(三)
教材分析:
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:识字写字。
教学难点:体会诗歌所蕴含的感情,指导学生有感情地朗读课文。
教学准备:生字卡片、课件。
教学过程:
一、设疑导入、激发兴趣
1、渡:祖国是我们的母亲,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(10月1日)
对,这一天是国庆节,再过几天就是国庆节,祖国妈妈将要过61岁的生日了,让我们一起来欢庆吧,祝祖国妈妈生日快乐!
2、揭示课题(9、欢庆),生齐读。
二、探究课文
(一)初读课文、整体认知
1、开火车读生字、巩固运用。
2、谁愿意来读读诗歌,作为送给祖国妈妈的第一份生日礼物?(指名生读)
3、每个小朋友都爱自己的祖国,请你也读一读吧,把你对祖国妈妈的爱读出来。
(生自由朗读)
4、读后反馈,设疑探究。
引:你有什么问题想考考大家的吗?指名生问。
师追问:这首诗歌写了哪些景物?生:田野、枫林、蓝天、大海(要求生用“——”划出)
5、指名生读第一句诗歌。
(二)看图释义、配乐朗读
1、出示课件,学生欣赏。
引:你看到了什么?生用一句完整话表述,可能为:我看到了金黄的果实、火红的枫林、洁白的鸽子、听到了阵阵的海浪声。
2、释义“献上、举起、飞着、奏起”,相机板书(果实、旗帜、鸽子、乐曲)
师:金黄的果实、火红的枫林、洁白的鸽子、阵阵的海涛,你们说美不美?请你用最美的声音读读第一句诗歌。(同桌互读)
3、指名读——分读——挑战读。
4、练习巩固。
()的果实()的旗帜()的鸽子()的乐曲
5、有感情地齐读第一句并配乐
(三)学习第二句诗歌
1、师:请小朋友用最美的声音读读这首诗歌吧!(生齐读)
2、师:还有谁也在庆祝这个盛大的节日?(生:孩子,师板书)
追问:这里的“孩子”指谁?除了小朋友,还有家里的(生:爷爷、奶奶……)对了,就是全中国所有的大人和小孩,我们都是祖国的孩子,用诗歌中的一句话说“十三亿孩子”。
3、播放60周年的阅兵录像,生欣赏并升华感情。
师:你想怎样读第二句诗歌呢!指名读
4、师范读并指导朗读,随机认识“破折号——”。
5、“节日”练习:国庆节(10月1日)教师节(9月1日)劳动节(5月1日)元旦(1月1日)
三、总结提升、升华情感
1、总结:这首诗歌都写了什么?(生根据板书回答)这是一幅美丽、欢乐、祥和的画面。
2、同桌互背、指名背、赛背。
3、展示学生为祖国妈妈带来的生日礼物,并用完整话表述。
四、作业小超市:
用手工、唱歌、朗诵或者将自己的画补充完整,作为献给祖国妈妈的生日礼物。