《花篱笆》教案设计

《花篱笆》教案设计

《花篱笆》教案设计

机场路小学  一年级  刘洁霞

教学目标：

知识与技能：

1．正确认读本课19个生字，会写7个生字，把字写规范。

2．正确、流利地朗读课文。

过程与方法

学生运用已有的识字方法，如：在具体的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容；通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。

情感、态度、价值观：

通过学习课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。

教学重点：识记生字，理解课文

教学难点：让学生体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。

课前准备：卡片、课件

教学过程：

教学设计

设计意图

一、引入新课

师：你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）

师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。（板书课题）（齐读课题）

初读感知阶段

二、初读课文，识记生字

1．小朋友们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍）

2．同桌之间互相检查认生字情况。

3．检查生字。（用摘苹果比赛的形式）

精读感悟阶段

三、再读课文，理解内容

同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。

1．师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？

2．师提出问题：你喜欢花篱笆吗？把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？

（1）讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读。

（2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的内

容，评一评是否画出

花篱笆那种浓浓的乡情。

教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。

3．美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。

四、指导生字书写

1．用生字卡片巩固学生认字。

2．让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨）

3．让学生练习组词。

4．练习书写。

课后向生活延伸：如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。写在小本本上吧。

读《童年书架》。

联系生活实际，激发学习兴趣。

引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景。

引导学生理解2、3、4自然段，学生说到哪段就讲哪段。

使学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。