《祁黄羊》 之一

《祁黄羊》 之一

《祁黄羊》教学设计之一佚名 第一课时教学目标：　1、正确、流利地朗读课文，复述课文。　2、学会本课生字词，并理解生字词。　3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。教学准备：查阅资料，了解故事发生背景。教学过程：一、揭示课题　1、出示课题齐读：3、祁黄羊　2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。（引导学生回忆叙述）二、初读指导　1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考： 本文主要写了祁黄羊的什么事？　2、理清文章层次，结合学习生字词。⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？⑵他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？　（第3—7自然段）　学习下列生字词（并了解意思）：　人选兴亡举荐合适⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？　（第八自然段）　学习下列生字词（并了解意思）：　召慎重避⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。　第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。　第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤。　第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。　3、分段指名朗读课文，注意正音。四、作业　1、用钢笔描红。　2、读一读，再抄写。　 　兴亡　举荐　慎重　人选　推荐　合适　3、课后流利地读课文。　4、祁黄羊　第二课时 教学目标：　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。　3、体会祁黄羊的品质。教学准备：　图片、投影一、复旧引新讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？二、精读训练　1．细读课文，领会思想内容。(1)默读第一段，讲解时代背景。　①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、晋国、鲁国(今山东)等。征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。　②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读第二、三段。　①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”　a．提问：“外举不避仇”是什么意思?(推荐外边的人不避开仇敌)从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)　b．“内举不避亲”是什么意思?(推荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事?(指名口述)　c．什么叫“出以公心”?(从国家的、公众的利益考虑)②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。　a．朗读课文，记住有关内容。　b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。　c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解“…去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。　d．当众表演（两组），表演后评议。　⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心、正直无私）画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。2、指导复述。　⑴回忆课文各段大意。　⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。　⑶同座互相检查复述情况。　⑷指名当众复述、评议。三、课后作业　1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。　2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。 《祁黄羊》教学设计之一由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!