22《窗前的气球》 之三

22《窗前的气球》 之三

教学目的：　1、会认7个生字。　2、正确书写8个生字。　3、能正确、流利地朗读课文。　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重、难点：　1、识字、写字　2、体会同学之间的友爱教具准备：生字卡片、小黑板

第一课时一、导入新课。　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、细读课文，理解内容。　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　2、同桌读课文。　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　4、请生评价老师读的课文。　5、归纳学生不懂的地方。　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　逗人：惹人喜欢。　招儿：办法。　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　7、同桌说，抽生说。　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）　10、齐读课文。

第二课时一、复习导入。　1、出示生字卡片，学生认读。　2、抽生说说课文讲了一件什么事？二、学习写字。　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。　2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。　重点指导以下几个字：　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　病：注意介绍病字旁及其写法。　4、学生描红、写字，老师巡回指导。三、完成课后练习。　1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。　2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。　3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。四、拓展训练。课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。