看云识天气

看云识天气

宋丽梅教学目的：一、 学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。 教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 教学时间：安排一课时。 教学步骤： 一、出示小黑板、检查字词预习情况。 二、板书课题、导入新课: “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的? 三、讨论全文结构。 四、着重研究一、二部分层次及语言特色。 （一）讲读第一自然段 1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？                       2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？ 3、朗读指出修辞手法？ 4、这一节按什么顺序写的？ （二）分析第二自然段。 1、朗读并背诵指出概括说明作用。 2、往往”、“常常”两个副词起什么作用（三）详细研究各种云同天气的关系。1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ 3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ 5、归纳与第二节关系。 （四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。 1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞） 2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？ 五、讨论最后一段作用。 1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ 2、如何才能掌握它的变化规律呢？ 3、最后告诉我们局限性作用? 六、.总结课文。 七、布置作业： 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2、完成练习二。 板书设计：  看      云       识       天     气    （观察）                （推测）            （天气的变化）      总说：看云可以识天气。[总—分—总]              [现象] 条理清楚     高、轻、薄 层次分明     形态   分类） 分说：怎样看云识天气。           低、密、厚 （先总后分）   （分类）   光彩:晕、华、虹、霞     [本质]   总说：意义与局限。用词准确   往往、常常 科学严密   一般、可能、渐渐等 语言通俗    像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓 生动有趣        比喻、排比、对比、拟人；谚语幻灯片内容: (一)、云的形状与天气关系 (二)、云的光彩同天气关系     （略） 看云识天气由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!