八年级上第一单元

苏教版八年级上第一单元

一、单元教学目标： 1． 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。 2． 了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。 3． 记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、 4． 学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。 5． 学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排 共13课时 课本整体感知 单元整体学习 1课时 七律 长征 1课时 长征组歌两首 1课时 老山界 1课时 草 1课时 《长征》节选 2课时 .写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 三、教学设计 长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征身同感受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。 四、教学过程 第1课时 回顾、.总结与展望 .总结回顾 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入，并明确任务：共同回首初一的学习 听讲 2 出示、补充讨论的话题七年级中你语文学会了什么？七年级中你印象最深的一节课是？七年级语文学习中你做得最成功的一件事是？ 思考，讨论 3 组织交流 发表自己的观点 教学反思 展望新学期 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 引导讨论：我期望中的八年级的语文学习。进入八年级，我希望得到哪些方面的帮助与进步 思考 2 了解学生的需要与渴求 交流 教学反思 共同走进初二语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 让学生浏览课文、目录 明确任务 2 巡回指导 浏览课文、目录 3 布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？你最喜欢课本中的第几单元或文章，谈谈你的看法。你准备如何学习初二语文 讨论 4 边引导边.总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法 交流 教学反思 学习评价 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 出示评价内容：1． 你知道自己在七年级的学习中都有哪些成功与不足吗？2． 本节课你发言了吗？3． 对于八年级的语文学习，你有了一个具体的印象和目标么？4．从别人的发言中，对自己的语文学习都有哪些启发？ 自我反馈 2 自我小结 小结 教学反思 第2课时 《七律 长征》 学习目标： 1． 体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 2．关键字词的含义及其饱含的感情 3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法 课前学习： 了解长征的相关知识，复习《沁园春 雪》，自我朗读《七律 长征》 课堂学习： 一、整体感知： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 倾听 讲述你所了解的长征 2 播放录像 观看长征录像，了解历史 3 范读全诗 听教师朗诵全诗 4 倾听、引导 自主质疑，合作释疑 5 自由朗读，体会诗意 6 教师指导朗诵 学生试读 教学反思 二、掌握学习方法，品味诗歌画面 教学步骤 学生活动 教师活动 备注 1 介绍“四字学习法” 听讲 2 巡回指导“译读悟诵” 运用“四字学习法”，小组合作进一步精读课文 3 组织交流评价 交流、评价 4 创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 听讲、思考 5 组织交流评价 交流、评价 6 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢 思考，讨论 7 组织交流评价 交流、评价 教学反思 三、语文活动： 教学步骤 学生活动 教师活动 教学反思 1 播放录音 听《七律 长征》朗读，在此基础上，再读《长征》 2 播放长征歌曲，以唱带诵 学唱长征 教学反思 第3课时 《长征组歌》两首 教学目标： 1．体会红军的钢铁意志 2．学习文章的高度概括和用词准确生动 3．巩固“四字学习法”和朗读技巧，在体验中加深学习方法的掌握。 课前学习： 自由朗读《长征组歌》两首，体验表达感情 课堂学习： 一、整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入新课：由《七律》导入 复习《七律 长征》 2 播放《四度赤水》、《过雪山草地》片断，创设情境，让学生感知历史，体验革命豪情 观看记录片段，体验革命豪情 3 指名朗读 自由阅读 4 及时正音 学生朗读 教学反思 二、运用方法自学诗歌内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 提问复习“”四字学习法 回答问题复习 2 巡回指导 小组合作，用方法来自主学习 3 组织交流、及时释疑 质疑、赏析、交流 教学反思 三、语文活动 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 播放视频《长征组歌》 观看欣赏视频，在音乐欣赏中回味歌词 教学反思 第4课时：《老山界》 学习目标： 1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3．体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段 课前学习： 课堂学习： 一、整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入：给课文新建一个标题 阅读、思考 2 组织交流评价 发表见解 3 创设情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？ 想象思考 4 我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下。（引导到作品的描写和主题的把握） 发表观点 5 组织评价 交流 教学反思 二、理解分析课文 教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思 1 布置任务：根据课文完成红军爬山的简要行军图 阅读课文，思考 2 引导交流评价，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的办法 绘图、交流 3 创设问题情境：红军在翻越老山界时遇到了“四难”，战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句完成表格 再读课文、交流、思考 4 组织交流评价 交流 教学反思 三、播放视频，再度体验红军精神 课后学习： 摘抄、背诵文中的优美语段 第5课时 《草》 学习目标： 1．理解周副主席的高尚人格 2．学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写 3．理解文中重要语句的深刻含义 课前学习： 积累文中的字词，划出文中描写生动的地方，复习《一面》、《柳叶儿》 课堂学习 一、整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入：由《柳叶儿》导入，柳叶儿好吃吗？不好吃，作者为什么还觉得好吃？草好吗？文中的草能吃吗？不能吃，主席为什么还要吃？ 回顾、思考 2 组织交流 交流 3 围绕文章的题目，请用几个含“草”的小标题来概括文意 阅读课文，思考，交流 4 组织评价 交流、评价 教学反思 二、阅读课文，体验作者情感 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 组织学生交流课前学习中的疑难 交流 2 导入，请学生划出对阳光和副主席描写的语句 阅读、勾画 3 问题创设：作者重点描写了主席的哪方面，说说你是怎样理解的？ 思考、讨论 4 组织交流、评价 组内交流，讨论 5 作者通过描写展示了主席的哪些人格魅力，表达了怎样的情感？ 小组推荐交流，小组互评 6 有感情的分角色朗读 通过朗读进一步体会副主席的伟大人格 教学反思 三、语文活动 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 布置讨论：结合《草》、《柳叶儿》，以“说吃草”为话题，说说你的看法 结合课文与生活实际，谈谈自己的看法 教学反思 课后学习： 1．将自己的观点整理成文 2．学习使用文中的手法，写一个150左右的片断，主题不限 第6课时 《长征》节选 学习目标： 1理解基本的剧本情节 2了解电视文学剧本的一般特点 课前学习：通读课文 课堂学习： 一、课文整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入：请学生分别用小标题概括文章的四个场景 阅读剧本，思考 2 引导交流评价，注意事情的要素 发表观点，交流，评价 教学反思 二、选择场景、创作剧本 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？ 阅读、讨论、思考 2 组织交流评价 交流、评价 3 选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。 小组的分工，进行选题 4 巡回指导 阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工 教学反思 课后学习：小组进行表演的彩排，分工合作 第7课时 《长征》节选 学习目标： 通过自身的表演，进一步体会红军指战员丰富的内心世界 课前学习： 反复阅读课文，