小班音乐教案优秀
小班音乐教案优秀
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案优秀，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案优秀1
游戏目标：
能够灵活的做出各种手部动作。
游戏准备：
幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。
游戏过程：
先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的'动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
小班音乐教案优秀2
活动目标： 1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图《过马路》。 活动过程： 1、出示教学挂图，说说过马路的经验： ——“图片上有谁？他们在干什么？” “你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？” “过马路时还有谁要看好红绿灯？” “小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。” （运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的） 2、体验游戏“过马路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。 （游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。） 3、听音乐，辨认音乐信号： 老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号： ——“这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？” 教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的'灯。 （运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。） 4、游戏——小司机： 老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号： ——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车） 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。 （最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。）
小班音乐教案优秀3
【活动目标】
1、跟随儿歌韵律协调地念词。
2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。
3、初步掌握5以内的数。
【重点难点】
1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。
2、能根据游戏内容进行想象创编。
【活动准备】大白鹅，小白鹅图片。
【活动过程】
一、猜谜语导入，引出主题。
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
我们一起来学一学大白鹅走路的样子。
二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。
——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请你们仔细听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？
1、教师示范边念儿歌边用手指谣的.方式表现儿歌。
2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）
2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加游戏趣味性。
小班音乐教案优秀4
活动目标：
1、听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。
2、用迁移图谱的方法创编歌词。
3、体验互相关心互相体贴的幸福感。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
部分图谱；小动物的图片人手一份。
活动过程：
（一）欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。
（二）故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。
1、你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢？
2、老师在音乐的伴奏下讲故事。
3、老师清唱唱歌曲（2—3遍）并提问：歌曲里在说什么？
（三）出示图谱，师幼合作完成图谱。
1、出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。
你看到了图片上有什么？你发现图谱上有什么问题？
2、教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。
3、教师运用有快慢变化的.范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。
4、看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。
（四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体）
活动反思：
根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词；并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。
小班音乐教案优秀5
活动目标：
愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。
活动准备：
多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程：
一、 热身活动：
教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师，我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的'名字吧！
教师：你们想用什么方法来介绍呢？
幼儿：开火车，教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！
（游戏：开火车）
二、 猜猜不同的声音，模仿动作表演
教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？
幼儿自由回答。
教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）
教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）
（第一个动物：小猪）
教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。
2、大象
教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）
教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？
教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3、小兔
教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？
（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很快乐的……）
那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）
幼儿听着音乐模仿小兔动作。
教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？
（教师还可以用乐器打出节奏）
三、 和小动物一起玩动物园
教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？
教师和幼儿一起来数一数。
教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？
（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）
教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？
（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）
先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。
四、 活动结束。
小班音乐教案优秀6
活动目标：
1、感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
重点：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
活动准备：
物质准备：幼儿人手一条自制的"尾巴"；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；
经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
活动过程：
一、音乐欣赏A段。
1、幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。
提问："听了这段音乐，你觉得开心吗？""音乐是快快的还是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼儿聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象
提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"
4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏B段。
1、播放B段音乐，感知音乐变化。
提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音乐）
〇幼儿用动作表现。
提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）
"那这个音乐是变快了还是变慢了？"
2、随乐集体表演。
三、再次欣赏——A段。
再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》，并提供自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐，边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
活动反思：
音乐对学生的美育作用是潜移默化的'，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似。
2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。
3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。
4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。
5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。
小班音乐教案优秀7
【活动设计】
我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】
1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程：】
一、活动导入
●意图：产生兴趣。
主要提问：
1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？
2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？
小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲
●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：
1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？
2、谁也喜欢下雨天，为什么？
3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的'强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？
三、表达表现
●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：
请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
【活动反思】
选材适宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。
不足与调整
1、情境性不够。
小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。
2、教具表现形式较单一。
活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。
3、目标没有达成。
活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。
小班音乐教案优秀8
活动目标：
1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：
1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
3、游戏：传闲话。(每人左右各两句)
4、出示爸爸头饰的`符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。
5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
8、各组展示表演。
活动反思：
这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
小班音乐教案优秀9
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的.歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育：
可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。
领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。
音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
小班音乐教案优秀10
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
活动准备
茶杯一只
活动过程
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
活动反思
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的'内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。
小班音乐教案优秀11
活动目的：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、投影仪一台，节目《小孔雀》
2、字卡若干，录音机、磁带
3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。
活动过程：
(一)开始部分：
1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)
2、看节目《小孔雀》并提问：
(1)刚才的节目里表演了谁?
(2)用什么表演的`?
(3)影子是怎样形成的?
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
(二)基本部分：
1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。
3、朗诵复习所创编的儿歌。
4、教师小结：
(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!
(2)儿歌的名字叫什么?。;我们一起来念给客人老师听。
(三)结束部分：
让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)
教学反思：
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
小班音乐教案优秀12
活动目标：
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的愉悦。
二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。
三、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。
活动准备：
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程：
一、律动：《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏：猫和老鼠
1.交代游戏规则：
(1)让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西，走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的.奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度：设障碍物
(1)在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束，幼儿出活动室。
附歌词：猫和老鼠
小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!
附故事：《猫和老鼠》
一群老鼠肚子饿得咕咕直叫，它们想趁老猫睡懒觉的时候，偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘!小声点，小声点，一定要小声点，千万别让老猫听见了。”突然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有?没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱了喝足了，就开始在厨房里跳起舞来，可得意了!那只老猫呢，它可不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近了，可是老鼠实在太得意了，还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候，老猫冲进厨房，小老鼠吓得到处跑，老猫可不是一只病猫，它坚决不放过一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多得意呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了!这下老猫可以舒舒服服的睡个懒觉了
附儿歌歌词：小老鼠,上灯台
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕碌滚下来。
小班音乐教案优秀13
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：纸偶（老鼠）
活动过程：
（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？
（二）学唱
1.学唱歌曲第一段
（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱
（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）
2、学唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）
（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）
（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的.逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受间奏
（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）
（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
（四）延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音乐教案优秀14
活动目标：
1.能够跟随音乐用不同的肢体动作模仿蔬菜的不同形态。
2.愿意大胆表现自己，感受音乐活动的快乐。
活动重难点：能够跟随音乐有节奏地用肢体动作模仿蔬菜的不同形态，愿意大胆表现自己，体验蔬菜色拉的快乐
活动准备：
1.ppt
2.幼儿认识不同蔬菜：南瓜、黄瓜、西红柿；幼儿吃过蔬菜色拉
活动过程：
一、蔬菜图片导入，认识不同蔬菜
1.欣赏蔬菜图片，尝试说蔬菜的名字
师：蔬菜宝宝来了，看看是谁呀？和他们打个招呼吧！你好XX!
【设计意图：本环节通过图片导入，调动幼儿的生活经验，激发幼儿的兴趣。初步尝试动一动，为后面的动作创编活动做准备。】
二、欣赏音乐，尝试用肢体模仿不同的蔬菜的`形态
1.过渡
师：听，这些蔬菜宝宝都聚在一起唱歌呢，你想听听看吗？我们一起来听听吧！你可以跟着音乐轻轻地的点点头。
2.尝试使用不同的动作来表示南瓜、黄瓜、西红柿
南瓜：
师：蔬菜宝宝们唱的真好听呀！听，南瓜宝宝在唱歌了！
师：南瓜宝宝是什么样的？
师：我们可以做什么动作来表示又矮又胖的？手可以张得大大的抱都抱不下，这么胖呀！我们还可以蹲下来，这样变得矮矮的。
师：我们一起来学一学吧！用你们的动作来做做吧！跟好音乐一起做又矮又胖又矮又胖的南瓜。
黄瓜：
师：谁又在唱歌了？哇！是黄瓜宝宝呀！黄瓜是什么样的？
师：什么动作可以表示又细又长黄瓜？小脚踮起来，小手伸起来，我们是又细又长的黄瓜！
师：我们一起跟着音乐一起来做一做又细又长的黄瓜~动一动！
西红柿：
师：这是谁在唱歌？西红柿宝宝是什么样的？
师：我们一起来做做又红又圆的西红柿。小手合作，圈成一个圆圆的西红柿，我们一起来做做又红又圆的西红柿！
师：跟着音乐的节奏动一动吧！
3.尝试跟随音乐用动作表示不同的蔬菜
师：哇，南瓜、黄瓜、西红柿宝宝表演完了节目，他们要一起参加舞会了！我们一起跟着音乐和他们跳起来吧！
师：参加舞会的时候可以怎么动起来呢？（扭一扭、转一转、跳一跳）
【设计意图：本环节主要引导幼儿根据不同蔬菜的特征来用动作表现出来。活动中鼓励幼儿大胆参与，教师将幼儿的动作要点进行小结，引导幼儿通过肢体来表现不同的蔬菜。】
三：课后延伸活动
平时宝贝们游戏的时候玩一玩
小班音乐教案优秀15
活动目标：
1、学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的.性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。
2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。
活动过程：
1.发声练习。
2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4.学唱歌曲。
(1)用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。
(2)鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。
(3)请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿歌：
一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
教学反思
此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更有趣！
小班音乐教案优秀
