小班音乐教案
【精品】小班音乐教案范文集锦10篇
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案 篇1
设计思路：
小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的'，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。
活动目标：
1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2、培养幼儿对音乐的兴趣。
3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。
活动过程：
1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)
孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
2、找个小动物做朋友
师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?
幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。
3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声
提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?
大家共同练习小动物叫声。
老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。
4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。
5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。
要求幼儿按节奏演唱歌曲。
6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。
活动延伸：
在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。
小班音乐教案 篇2
活动目标： 1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐。 活动准备： 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图《过马路》。 活动过程： 1、出示教学挂图，说说过马路的经验： ——“图片上有谁？他们在干什么？” “你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？” “过马路时还有谁要看好红绿灯？” “小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。” （运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的） 2、体验游戏“过马路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。 （游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。） 3、听音乐，辨认音乐信号： 老师弹奏不同的'音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号： ——“这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？” 教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。 （运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。） 4、游戏——小司机： 老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号： ——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车） 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。 （最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。）
小班音乐教案 篇3
活动目标
1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。
2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
3、 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作
活动准备
1.多媒体课件
2.彩色纱巾人手一条
3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》
活动过程
一、 情景音乐入场
师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗？
幼：高兴
师：今天的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢？还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。
二、 通过游戏学习“呦呼”声音
1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。
师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加？
幼：我
师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗？
幼：想
师：咒语就是“呦呼”
幼：“呦呼”
师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。
——师吹口哨，幼儿取礼物
师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。
三、 熟悉音乐、感应音效
1、 听声音感应音效
师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀？
幼：纱巾
师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始
2、 肢体动作感应音效
师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。
四、 原野的呼唤
1、装扮舞会服装
师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽？
师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧！
3、 集体舞蹈
师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。
五、 活动结束
教学反思
在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的'装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。
不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。
小班音乐教案 篇4
设计思路：
在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的'动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。
活动目标：
1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。
2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。
3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。
活动准备：
吹泡泡玩具一个
活动过程：
1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。
⑴、听音乐拍手律动。
⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”
（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）
2、出示教具，观看教师吹泡泡。
⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）
教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）
⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）
教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）
3、学唱歌曲
⑴、熟悉歌词
教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）
教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）
教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）
请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。
⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。
教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作
⑶、小朋友们边唱边表演。
4、玩游戏
⑴、教师讲清楚游戏规则
教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。
⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。
5、结束活动：
教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”
方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1.学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音;
2.根据故事大狼喝粥的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方法;
3.感受玩打击乐的快乐，创编不同的打击方法。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)
2. 将座位排成一个圆圈。
3. 教学挂图：大狼喝粥。大狼头饰
活动过程：
一、故事引导，激发幼儿学习兴趣
1. 提问：小朋友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图，教师有感情有动作的讲故事。)
3.师问：
①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);
②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);
③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)。
4.小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。
二、节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础
1.师： 小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼喝粥的.好不好!
①大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：(拍一下手，摇一下手);
难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，不宜提醒用左右手。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面幼儿积极学习，争取得到糖果回家喝甜粥。
②大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：(拍一下手，再连拍三下手);
难点：在连拍三下时注意速度。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。
③大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。
难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。
请几个幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。
2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习
1.师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。)
①大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：(拍一下铃鼓，摇一下铃鼓);
难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。
②大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：(拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓);
难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。
请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
③大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：(慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓)。
难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。
请幼儿上前戴头饰进行表演，表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
四、创编。让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。
小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音，幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。
五、活动延伸
游戏活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。
附故事：
大狼最喜欢喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.
大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.
大狼在幼儿园喝甜粥,老师说："轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去."
大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!
教学反思：
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。
3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿有吹泡泡的生活体验。
2.玩体育游戏：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活动过程：
1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。
2.学唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。
提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?
(2)根据幼儿的回答引入歌词。
(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。
(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。
(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)
(5)教师完整范唱歌曲。
(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。
(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)
3.与老师一起玩“吹泡泡”的.音乐游戏。
活动来源：
选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。
活动目标：
《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。
活动过程：
整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备：
已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机
活动过程：
1、复习舞蹈－－小红帽
2、模拟律动－－动物世界
师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作－－蛇朋友
A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱好）我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。
C.观看vcd蛇的'影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）
D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。
E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。
F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。
G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈－－朋友跳跳跳
活动结束：
鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
----“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了，你们猜猜看会是哪个小动物呢？”
----“好了，你们的大眼睛看好了，是谁呀？”哦，原来是小熊来咱们班做客了，你们开心吗？来，我们一起来跟小熊打个招呼吧！
----“其实呀，小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏，哎，你们的小耳朵仔细听，它会给我们带来什么好玩的游戏呢？”
2、熟悉歌曲《谁是小熊》
----哦，原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》，哎，这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了，对不对啊？那我们一起跟着小熊把这首好听的`歌曲再来唱一遍吧。
----“歌曲唱完了，谁没有家啊？”哎，奇怪了，小熊怎么会没有家呢？你们看，我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对？豆豆，你有家吗？那你的家在哪呢？告诉你们一个好消息，其实啊小熊是有自己的家的，为什么歌曲里唱到小熊没有家呢？因为啊，在一个茂密的森林里，它呀到处玩耍，东走走西看看，山洞里面空荡荡的，没有一个小动物，所以啊，它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧！
----“怎么样才能帮助这个傻小熊呢？”看看老师是怎么玩这个游戏的？
3、教师示范，介绍游戏玩法。
----“今天老师搬了五张椅子，变成了一个圆，老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作，当音乐停止的时候，我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下，没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戏，加强规则意识
----“这个游戏好玩吗？”还有谁想上来再来玩一玩的？
总结：组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止的时候，老师问：小熊是谁呀？我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说：小熊就是我。
5、再请所有幼儿进行游戏，感知游戏的玩法。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。
活动准备：
图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。
经验准备：
活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲《爬呀爬》
活动过程：
进场：随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场
“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”
一、发声练习：《爬呀爬》
绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！
咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（节奏变快）
二、讲述故事，理解歌词
1．师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。
三、记忆歌词，学唱歌曲
1．学念第一段歌词
①出示图谱边提问：
故事里的小蚂蚁在干嘛？
小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆） 小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头） ②完整学说第一段歌词
它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。 ③再次完整学说第一段歌词
小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。
2．学唱每一段歌曲：
①师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！
②引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（---慢） ③引导幼儿学唱第二遍：要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试 ④引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？
3．学唱第二段歌曲
①讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？
②师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱）
③小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答：回洞请来好朋友，一起抬着走）
④跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧
4.完整学唱歌曲：
①完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的'孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁）
过渡：豆豆搬回洞里了吗？
②完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！
③完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！
④完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？
四、经验提升：
为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。
提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时）
2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！
六、结束：
哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？
小班音乐教案 篇10
目标：
1、感受进行曲的力度和均匀的节奏。
2、学习随音乐创编模仿的解放军的动作。
准备：
在电视上看过解放军操练。
过程：
1、听音乐。
（1）幼儿完整地听音乐《我是小兵》。
（2）老师带领幼儿随音乐合拍地拍手，幼儿熟悉律动，振奋地合拍地拍手，初步感知乐曲的雄壮、有力。
2、组织幼儿随音乐创编动作，
（1）引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的.？请幼儿用动作表现出来。（如：有地踏步走、扛枪走等。）
（2）引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打敌人的？请幼儿用动作表现出来。（如：吹号、开枪、开炮等。）
3、幼儿随音乐练习。
教师引导幼儿随音乐合拍地做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句做吹号动作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做开枪动作，第三、四句做开炮动作等。
小班音乐教案
