中班音乐教案
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【精选】中班音乐教案范文锦集5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片
活动过程
1.导入,引出课题
师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?
2.引导幼儿观察图片
(1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的.粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)
(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。”
3.演唱歌曲
(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)
(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)
4.肢体律动
师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)
(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)
5.乐器演奏
(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)
(2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍
师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)
(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。
(5) 进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。
小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、 复习并理解四种音符的时值。
2、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。
T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4、交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2、在认识各种打击乐器的'基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3、体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备: 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)2、敲一敲鼓的节奏T:小鼓还能唱出好听的歌呢。
T:原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)3、出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5、 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏T:现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲T:你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2、有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
4、交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
2、演唱创编的歌曲T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案 篇3
目标:
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
环境材料:手偶、录音带、录音机
指导重点:
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待,并想象间奏处的情节,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作,动作应轻、慢、小,并模仿小老鼠惊慌失措的的'神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间,不互相挤撞。
一、律动入室
二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》
过程:
(一)、出示手偶,以故事的形式引出儿歌,让幼儿有节奏地朗诵儿歌,并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)、学唱新歌:1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)、幼儿边唱歌,边创造性地进行表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》
中班音乐教案 篇4
活动准备
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。
活动目标
初步了解水的三态变化。
通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,,喜欢科学活动。
学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。
活动过程
1.小手变魔术。
2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)
3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。
哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。
4.水变魔术。
A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?
小结:水遇冷会结成冰。
B请出一杯热水。
讨论:为什么会有气?
小结:水遇热会变成气。
C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)
小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。
5.老师把水变的'这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶
7.听歌曲,说出关键词。
8.学唱歌曲。
9.边唱边表演结束活动。
延伸活动
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、根据乐曲想象某一物品被风吹动的情形,感受风力大小与物体移动之间的关系。
2、以肢体动作和乐器演奏来表现大风和小风。
活动准备:
1、小乐器与幼儿人数相等。
2、录音磁带
活动过程:
1、以制造风的形式引出大风和小风。
师:我们一起来玩个小游戏,请小朋友举起双手,轻轻地吹一下,你的'手上感觉到了什么?
师:我们再用力地吹一下,感觉和刚才有什么不同?
师:原来轻轻地吹风就小,用力地吹风就大。老师这里有两段音乐,就是讲风的,请你闭上眼睛,静静地听一听,这两段音乐分别吹得是什么风?(第一段是大风,第二段是小风)
2、根据乐曲想象某一物品被大风和小风吹动的情形,并用肢体动作来表现。
(1)师:请小朋友想一下,风会把什么东西吹走呢?
小树叶被风吹了以后,会怎么样呢?谁来做一下动作呢?
师:下面,请每个小朋友把自己当成一样能被风吹走的东西,听着大风和小风的音乐做动作,想一下,大风吹得时候,你会怎么样,小风吹得时候,你会怎么样?最后,风停了,你的动作又是怎么样?(幼儿听音乐做动作)
(2)师:那么,什么东西一般是不容易被风吹走的呢?或者根本就吹不走呢?
树被风吹了以后,会怎么样呢?谁来做一下动作?
师:下面,请小朋友把自己当成一样不能被风吹走的东西,听着大风和小风的音乐做动作,想一下,大风吹得时候怎么样,小风吹得时候又是怎么样?
3、用小乐器来演奏大风和小风。
师:老师为小朋友准备了许多的小乐器,想一下,大风的时候,你怎么样为乐曲伴奏,小风的时候,你怎么样为乐曲伴奏?(引导幼儿用不同的节奏和强弱对比来表现大风和小风,两遍)
活动结束
小朋友一起听音乐。