中班音乐教案

【热门】中班音乐教案范文集合7篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班音乐教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。

2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带来的快乐。

3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。

活动准备：

1、音乐

2、号码标签

活动重点：

幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。

活动难点：

幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间的相互配合。

活动过程：

一、故事

有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡决定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？仔细看一下

（播放音乐，教师完整示范）

狡猾的狐狸在哪里？嗯......嗯......(4遍）

仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸， 可能就是你。（2遍）

活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。

二、分解学习动作

师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？

做了哪些动作？

谁发现了？

请你做做看。

幼：......

师：我是跑一跑，嗯......嗯......

这是什么意思？

幼：没找到

师：没找到谁？

幼：狐狸

师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：这是什么意思？

幼：可能就是你。

师：可能要去搜查搜查，像谁一样？

幼：警察

师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：哦，这是个什么动作？

幼：看一看，瞧一瞧

师：仔细看一看，仔细瞧一瞧，要把藏在你们当中的狐狸给找出来，好，那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？

幼：4次

师：4次啊？这次，我们再来找找看

（播放音乐，教师示范）

师：几次？

幼：4次

师：嗯，真聪明，一下就看出来了。那仔细看一看，仔细瞧一瞧，搜查的这组动作做了几次？

幼：4次

师：有不同意见么？

究竟这组动作做了几次？仔细看

（教师示范）

师：几次？

幼：2次

师：一共两次。

哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出来，这次我们一起来找找看

（教师带领幼儿完整做动作)

三、分析情况，随音乐完整做动作。

师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。

（播放音乐，完整做动作）

师：是你吗？你是狐狸吗？

幼：不是

师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？

幼：好

师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。

（播放音乐，完整做动作）

师：是你吗？狐狸是你吗？

幼：不是

师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。

哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发现。看来呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。

师：男孩子赶快找到有数字的'鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。

师：勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋，机灵的鸡妈妈决定要先出发，到养鸡场里找狐狸，看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是按照哪个方向去的？

（教师示范，搜查鸡窝）

师：找到了？

幼：没有

师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯.......嗯......

师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？

幼：.......

师：用手指一指，朝哪边？

恩，走的时候，我是说的哪一句话？

没找到还要跟别人说什么？

师：准备好，走

公鸡能不能动啊？

公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去

（教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作）

师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

3、通过比较，感悟文明说话的意义。

重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

活动准备：

1、歌曲中四种动物的图片。

2、相应的节奏图。

3、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

（一）发声练习

（二）图片导入

1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的`名字叫《一个一个说》。

二、基本部分

（一）欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

（二）学唱歌曲

1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案 篇3

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的`快乐。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）

2、歌里唱些什么？

二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

1. 初步感受、辨别音乐ABA的`结构特点。

2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

活动准备：录音、玩具等。

活动过程：

1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？

听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？

听第三段，谁在跳舞？为什么？

完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。

2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

中班音乐教案 篇5

教学目标：

1、 结合故事听音乐，初步感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

2、 积极参加音乐活动，体验游戏的快乐。

3、 熟悉《小马运粮》旋律，并用相应的动作进行表演。

4、 认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重难点：

幼儿能结合故事听音乐，并愿意参加游戏活动，体验游戏的快乐。

初步感受乐曲的基本情绪及变化。

教学准备：

小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

教学过程：

一、 导入活动，引起幼儿兴趣

1、配乐故事《小马运粮》。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一个有趣的故事，名字叫做《小马运粮》，一起来欣赏一下吧。

提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？

2、教师出示三幅图片，结合图片提问。

提问：

(1)天气晴朗，小马驮着粮食慢慢的走在路上，发出了什么声音？（嘀哆）

(2)小马是怎么游泳的呢？（一会儿上一会儿下）

(3)上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？（嗒嗒嗒）

二、 欣赏理解音乐，感受乐曲基本情绪及节奏变化

1、 结合故事，初步欣赏音乐

师:宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来欣赏一下。(完整欣赏音乐一遍)

2、 分段欣赏音乐，感受乐曲的基本情绪及节奏变化。

(1) 播放第一段音乐

师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在马路上，它出门了。

小马背着重重的粮食，走起路来应该是什么样的?

(2) 播放第二段音乐

师：前面有一条小河挡住了小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?

(3) 播放第三段音乐

师：小马终于上岸了，这时候它的心情怎么样?怎么样跑进了村子里了？

(4)探索小马运粮的动作。

师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小朋友想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？（师幼一起探索运粮的各种动作。）

3、再次完整音乐一遍，探讨动作

提出要求：宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐，让我们一会儿再来欣赏一遍。这次欣赏的时候，余老师请小朋友们仔细地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？

(1) 刚才老师看见了小朋友们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小朋友，你想把粮食放在哪里呢？(背、头……)

(2) 师：小马在游泳的时候，想一想小马它还会做些什么动作呢？

(3) 师：小马上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、 再一次完整欣赏音乐

师：接下来，老师要请宝宝们听着音乐，跟着老师一起来表演小马运粮。

三、音乐游戏:“小马运粮”

师：小马运粮，运得可真高兴呀，我们一块儿来玩一个有趣的游戏，好吗？

游戏途径：

瞧，那里有一条小河，小马刚出发的时侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游过小河，最后小马上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里出发,然后经过小河，最后到达村子（教师演示游戏路径）

游戏进行2-3遍。

四、活动延伸

1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育游戏活动。

2、小马终于把粮食送到了村子里，这个游戏好玩吗？跟老师一起到大操场，到更大的'河里去游泳好吗？

活动反思

音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术，是根据声音的高低、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特殊、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架起一座桥梁，怎么样将音乐和孩子沟通起来呢？我认为，只有游戏才能做到这一点。

在音乐游戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清楚，让幼儿自己学着去发现、归纳，把重点放在孩子对音乐的感受和表现上，步步深入下去，逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有一定的创新能力打下坚定的基础。

中班音乐教案 篇6

【活动目标】

1、了解游戏的方法，转化队形走成螺旋形

2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐

【活动准备】

自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

【活动过程】

1、开始部分：队列练习：四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

2、活动部分

（1）谈话：“过年了，人们喜欢放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的'。教师用长方形的纸卷给幼儿看，并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理酝解。

（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋陲矓形

（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”游戏结束，可再站在圆圈上重新开烙开始。

3、结束部分。做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。

中班音乐教案 篇7

一、活动目标：

1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

二、活动准备：

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。

三、活动过程：

（一）出示图片，创编歌词。

1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧！（幼儿拍手）

2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了（加表情），小老鼠它长得是什么样子的？（眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转；嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）

3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢？（偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理）

3、你们喜欢小老鼠吗？为什么？

（大家流露对小老鼠的憎恨）

6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了？（出示大黑猫）教师叫：喵 喵 喵喵 喵。

7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢？（教师情绪表现为紧张）会把小老鼠吃掉（教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜（幼儿学学）吃掉了五只小老鼠。

8、刚才发生的`这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。（以问答的形式编）

（二）配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧！（听一听）。

2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子？（根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。）

3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。（教师弹音乐，表扬个别小朋友）

4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

（三）探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。

1、部分幼儿表演（探索表演规则）。

*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？

*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演？

*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。）

2、集体表演。（及时捕捉信息进行评价）

（四）延伸活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀？（休息了，睡觉了）

2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领！