小班音乐教案

精选小班音乐教案范文汇编六篇

作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

一、教师出示范图，引导幼儿观察。

师：请小朋友们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？

二、教师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。

1、师：那今天，老师也为小朋友们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？

2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的'后面，是小鸟的身体。两张图形一定要连在一起，最后再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。

三、教师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。

1、师：现在，请小朋友们选出自己喜欢图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。

2、教师巡视指导，鼓励幼儿大胆添画，并帮助几位能力弱的幼儿完成作业。

四、展示幼儿的作品，教师一一进行评价和欣赏。

1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

2、指导幼儿收拾自己的绘画材料。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

3. 培养幼儿自我服务能力。

4. 了解儿歌的含义。

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的'发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。

5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

7、教师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

小班音乐教案 篇3

活动背景

青蛙是夏季常见的一种动物，也是孩子们熟悉的，也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃两者间的乐为线索，贯穿始终。动作形象、夸张，在六一演出的时候，就深深的吸引了孩子们。因此，将该舞蹈作为一个教学内容，被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“接触周围环境和生活中美好的事、物，激发感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活，要关注生活中的美。

结合小班幼儿的发展水平，我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作，舞蹈中，以夸张的动作，还原了青蛙蹦跳的真实形态，尽显了肢体动作的表现力，美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲，较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展现，有助于更好的理解音乐，感受音乐的美。其次，怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发，对于一个舞蹈的欣赏中，孩子们最感兴趣的，最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此，就以动作切入，通过自身的模仿发现动作的美和趣，激发表演的欲望，在表演中，引导幼儿对音乐的关注和倾听，将动作和音乐进行结合，亲身体验舞蹈表演者的快乐，激发表演的兴趣和对周围生活的关注。

如果说欣赏是走进艺术的通道，那么表演、创作就是艺术教育的最终目标。因此，在引导孩子们感受到了舞蹈的美后，更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣，要为他们创作提供条件。我在设计中，将青蛙舞蹈的一块内容，留给幼儿进行创编，使自己真正成为舞蹈表演的主人，感受舞蹈创作的快乐体验。

活动目标：

1.欣赏舞蹈，感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。

2.愿意说说自己的感受，萌发模仿、表演的兴趣。

活动准备：

舞蹈录像一份，剪切的音乐四段

活动过程：

1.提出问题，明确欣赏的目的性

“我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我们来看一看，小青蛙们在干什么?你最喜欢哪个动作。”该问题的提出，使孩子们关注舞蹈中的动作，“喜欢”代表着他们欣赏过程中最直接的真实的感受，体现了对美的感知。对于小班幼儿来说，比“最美”的更能激发欣赏的兴趣，更能便于他们理解和发现。2.模仿中，感受舞蹈动作的美和趣，引发对音乐的关注和倾听。

在欣赏的过程中，结合代表性的动作，我给予语言提示“这时，青蛙可能在做什么事情?”“谁来了，他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢哪个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的，并以问题“小青蛙在干什么?”来更好的理解动作，感受动作的艺术化表现。回答的孩子，都是语言伴随着身体动作的表演，坐着看的孩子跃跃欲试，学习的积极性很高，在这种学习内趋力的推动下，进行集体的模仿，表演。为了避免对音乐的忽视，我以“我找到的会听音乐跳舞的小青蛙，动作很有节奏，很美。”这样的指导语，将听音表演的要求提出，符合孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求，有效的激发了他们对音乐的关注，使音乐和动作很好的结合了起来。

3.在自我创作中，感受舞蹈表演的有趣，和创作的快乐。

“这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐，引导幼儿创编跳舞的动作。该部分的动作创编，想象的空间很大，幼儿联系已有经验完全能够表现，从而体验成功的喜悦和创编的快乐。有的孩子是转圈跳舞，有的是双手高举左右摆动，有的则是直立的蹦跳动作，还有个别是面对面的表演，各有各的特点。在欢笑中，使他们体验到了，舞蹈的抒情达意的作用。在该环节中，还可以根据班上孩子们的能力水平，来引导他们合作表演，两人或多人。

活动反思：

通过《蛙娃乐》这个活动的开展，使我对舞蹈欣赏活动，有了更加深入的认识，对欣赏价值的认识和判断，也有了新的认识。音乐、动作、故事情节，这三个方面，的确存在着很好的'欣赏价值，值得孩子们去发现、感受和再创造。但更为重要的是，要使孩子们感受到，意识到音乐、舞蹈是表达情感的很好的途径;舞蹈的动作是源自生活中的，只要关注生活，就能创编出漂亮的舞蹈动作，要敢于模仿和想象。记得曾经听许卓雅老师的讲座，她认为舞蹈很简单，捕捉劳作的、活动中的动作，加以艺术化的加工，配以适合的音律，就能成为很好的舞蹈。关键还是强调对日常生活的关注和积累。欣赏中的引导语，是幼儿有效欣赏的前提和关键。由于孩子们没有欣赏舞蹈作品的经验，因此，在欣赏前，教师要以明确的问题，来帮助幼儿明确“看什么”。活动中，欣赏前我以问题“最喜欢哪个动作?”增强幼儿欣赏中的目的性，突出对动作的观察和品味。

“小青蛙在干什么?”能很好的帮助幼儿理解动作的来源，比如动作游泳，双手交叉打开，两脚交替后踢，交流中的模仿，孩子们表现的动作不清楚，但是当理解了是游泳后，动作更有力，动作的路线也更为清晰、美化了。又如动作青蛙唱歌，孩子们就观察到了鼓嘴巴的现象，当猜测在干什么时，他们联想到了“叫”“唱歌”，再来表演时，加入了唱歌表演中的头部的摆动，使舞蹈动作更丰富，更美。

评价语的适当运用，使幼儿将舞蹈和音乐结合。在引导幼儿进行表演的时候，动作的确很难吸引孩子，他们能够很投入的用肢体动作进行表演，但是，出现了部分孩子只做动作，不听音乐的现象。我以有针对性的评价语，来引导幼儿。表演中“我找到了几只特别漂亮的小青蛙，原来是因为他们在听着音乐跳。”，并在集体表演后，请一名幼儿来展示，“她跳得好吗?”“什么地方好?”突出动作的有节奏，体现音乐与舞蹈动作之间的关系。有了这两个评价性的引导后，孩子们再次表演，都能够听着音乐，有节奏的进行，个别孩子节奏感不是很好，但他们也能认真的听音乐表演。

活动后，也感到些许的遗憾，主要有以下两个方面：

教学环节中，前后不够紧凑。2.在引导幼儿跳舞的部分，应更突出舞蹈动作源自生活的理念，使幼儿能更好的结合生活经验，创编更丰富的动作。

3.没有将捕捉到的教育价值及时深入下去，当发现孩子们有合作的意识和能力时，没有及时的进行引导，虽然时间较长，不适宜继续开展，但可以以语言激发他们在延伸活动中进行合作的尝试。

小班音乐教案 篇4

活动目标：

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

音乐 头饰 flash课件

活动重点难点：

活动重点：能用自然的声音完整演唱歌曲。

活动难点：幼儿吐字清晰的歌唱。

活动过程：

一、入室：

听音乐：学小燕子飞进来。

二、发声练习：

音乐：问好歌。

三、学习新歌曲：

1、引入：播放flash课件。

教师提问：

（1）谁来了？谁和谁碰在一起了？

（2）小鸭怎么了？小鸡怎么了？

（3）他们俩个好像在干什么？又像在干什么？

2、教师播放flash课件，幼儿欣赏，感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词，引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴，带着幼儿一起演唱歌曲。（2-3遍）

5、幼儿自己跟着音乐演唱。（1-2遍）

四、出室：

听音乐学小燕子飞出去。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1、萌发幼儿爱护花朵的情感。

2、提高幼儿的口语表达能力。

3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。

4、探索花的生长过程。

5、感受花儿的美。

活动准备：

PPT课件、电子琴、课本

重点难点：

重点：引导幼儿愉快地跟唱歌曲。

难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。

活动过程：

一、问题导入

感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、你们看这是什么?什么颜色的'花?

2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

二、讨论分享

出示PPT图片，引导幼儿观察，理解歌曲的主要内容。

小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。

1、这是什么地方?(花园)

2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)

3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

小结：

花朵是让大家分享的，我们不能摘。大家都要爱护它。

活动延伸：

现在呀，我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀，我们小朋友看到有人摘花儿的时候，我们要告诉他们，花儿好看我们不能去摘，好吗?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇6

活动准备

小狗树林的图片

乐曲《小狗与口哨》

图谱一张、小狗录音

活动目标

鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

活动过程

一、导入活动

师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

完整欣赏乐曲。

二、分段欣赏

提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的'时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？

幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

欣赏第三段。

太阳下山了，我们一起回家吧！

请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现

狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

（1）再次完整欣赏音乐。

（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。