游击队之歌

课题<游击队之歌>

一、创设课堂氛围。 ?互动（一）：    听一听，教师利用课前的几分钟预备时间，播放歌曲《松花江上》、《地道战》。上课一开始，教师再请唱《大刀进行曲》。?互动（二）：     想一想，这些歌曲反映的是哪个年代的什么事情。学生回答（略）。 ?师：同学们回答很好。这些都反映了抗日战争时期中国人民抗击侵略者的事情。那么同学们除了以上我们听的外，还能唱哪些反映抗日时期的歌曲。 ?学生纷纷学唱（略）。 ?

二、声情并茂，感悟新知识 ?互动（三）：    师：同学们听了不少反映抗战时期的音乐，今天我们就来学一首反映抗日战争时期的歌曲。板书：《游击队之歌》 ?在微机上播放音乐画面。 ?学生思考：根据音乐和画面，这道歌曲刻画了什么、反映了什么？回答（略） ?师：对学生的回答进行归纳。（略） ?教师教唱两次，学生跟着风琴吟唱。 ?互动（四）： 师:请同学们比较一下，这首歌曲与前面所学过的歌曲在结构上有什么不同？ ?教师试唱1一8节作停，让学生感悟，随后再唱9一16节，由学生作答。 ?学生回答（略）。 ?师：同学们对这首曲于理解很好，边讲边板书（1一8节，弱起拍）本节演唱的情绪应是有力的轻声。这样就能反映游击战士机智、灵活、顽强。 ?板书：（9一16节与前面形成对比，在唱法上应是豪迈、乐观、坚定。） ?值得注意：弱起拍，应把握好后半拍起始的节奏。（××　｜　× ×　×××）根据时间可反复给学生演示几次。 ?师：根据我们以上的分析，这首歌曲就构成了两段，所以我们在演唱中一定要注意这种情感的把握。请同学们再听一下这首曲子。 ?互动（五）： 师生共同演唱，或跟着画面一起唱。 ?作业布置：每个小组找一首反映战争年代的歌曲，准备在下次的活动课中演唱。 ?