小学信息技术教案

【推荐】小学信息技术教案集合十篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学信息技术教案 篇1

本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：

1、学生能打开或新建画图文件；

2、根据需要调整画布大小；

3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；

4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。

教学目标：

知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。

过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。

情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。

教学重点

1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；

2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。

教学难点

1、按住shift画直线；

2、填充区域需封闭。

教学过程

一、课前准备

1、将学生分为四小组坐好；

2、准备好课件、教学平台；

3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。

二、情趣导入

同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......

【播放动画】提问：谁的`房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）

我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？

我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。

出示课题：小小设计师

三、新课讲授

1、打开软件并设置画布。

现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。

步骤：在启动Windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。

画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？

找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。

2、画好线条图。

老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？

【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）

步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。

提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。

学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。

3、给房子填充颜色

房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？

步骤：①颜料盒—单击选择颜色 （前景色、背景色）

②单击颜色填充工具—单击左键上色。

注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）

学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。

4、自主创意

请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。

提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。

看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。

学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。

四、交流评价

同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）

五、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？

我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。

希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！

小学信息技术教案 篇2

1、选择一件作品请大家进行评价。

2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、学生动手进行修改。

5、教师巡视指导。

6、学生完成评价表部分评价内容。

1、通过广播学习其他同学的`操作。

2、学生观摩点评。

3、学生自主查找自己作品。

4、学生动手进行修改。

5、完成评价表部分评价内容。

1、学会欣赏、评价别人作品。

2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

课堂调查

教你一招：

※把教师机的格式工具栏隐藏※

提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

2、培养学生互助、合作意识。

再次欣赏

出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

3、板书：文章文字的编排

1、学生认真观摩。

2、掌握文章文字编排操作要领。

进一步使学生掌握完整作品的要求。

小学信息技术教案 篇3

教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

教学目标：

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word20xx广播教学系统

教学过程：

一、引入新课。

小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

分小组进行讨论，并汇报。

接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

二、新课教学

任务一：调整表格行、列宽度

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

三、对调查统计进行讨论分析。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

小学信息技术教案 篇4

一、教学目标

知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点

重点：设置背景与屏幕保护程序。

难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景 引入新课

（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）

（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的.“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

(2)全体学生自主探索，尝试练习

要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）

(4)合作探究，尝试练习

要求：①屏幕保护程序定义

②屏幕保护程序作用

③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结

3、做游戏

我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）

同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）

4、课堂小结 感悟提升

（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？

（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）

5、布置作业 拓展新知

（1） 可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

（2） 可不可以让桌面上的图片动起来？

（3） “滚动字幕”程序设置

（4） 三维文字的屏保效果

（5） 改变显示外观的设置

小学信息技术教案 篇5

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

教学难点：

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WINXPC：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的`“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？

练一练：

在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

第二课时练习

练习上节课所学内容

小学信息技术教案 篇6

教学分析：

本课安排的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则，不按规则就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。

第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学目标

1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的.技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学重点和难点

重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的熟练操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、游戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。

2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。

重点解决的问题：

（1）“纸牌”游戏在哪？

（2）它有什么设置？怎么更改它的设置？

（3）它的玩法是怎样的？

（4）在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。

5、课堂小结

总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

小学信息技术教案 篇7

一、教学目标

1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。

3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授

任务一：将“移动”模块拖到脚本区

教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的`操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。

教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。

之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。

任务二：让小猫动起来

教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。

教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。

(三)巩固提高

请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。

(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。

作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。

四、板书设计

小学信息技术教案 篇8

［教学目的与要求］

1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

［课时安排］

建议安排1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的`定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

2．教学方法指导

通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

［教案］

［课题］第11课过程的编辑

［教学目的与要求］

1．知识与技能

能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

2．过程与方法

通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

3．情感态度与价值观

计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

4．行为与创新

通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

［教学重点与难点］

1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

［教学准备］

让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

［教学过程］

1．复习引入

前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

2．学习新知

（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？

（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。

（4）小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。

①调用保存过的过程ZFX。

②用EDIT命令编辑过程ZFX。

③在ZFX窗口中按要求进行修改。

④关闭ZFX窗口时要保存修改。

（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）

（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？

（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？

3．练习

（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？

小学信息技术教案 篇9

教学目标

1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

重点

难点文字的输入以及保存的方法

教学

素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸

教师活动学生活动设计意图

创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的`方法有哪些？

老师讲解古代保存文字的方法

师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

生：刻在石头上

刻在墙壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣

启发探究， 技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

老师示范输入汉字：少先队员

师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？

步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单

2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

师：同学们还要注意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？

空格键认真观察老师录入文字的操作方法并积极回答问题让学生先了解一下文字输入的有关知识，树立学生继续学习的信心

自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入

教师巡视发现问题

师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？

方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生认真输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增强学生的自主学习意识

合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校园的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？

3.如何把保存的文件打开？

老师先演示

小组汇报

师生共同方法在本小组内认真交流

合作学习

共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增强学生的合作意识

实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

师展示学生作品学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入培养学生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识

梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？

生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件

师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

板书

设计文字的输入和保存

文字的输入

文字的保存

文字字数统计

打开保存过的文件

教后反思大部分学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。

小学信息技术教案 篇10

一、本课说明

本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。

二、学习目标

1、知识和技能目标

（1）在网上填写个人信息并注册；

（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；

（3）上传资料和发表留言。

3、情感性目标

（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；

（2）感谢老师的教育之恩。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）注册成为网站用户；

（2）查找学校和班级；

（3）登录到班级网页；

（4）上传照片和发表留言。

2、教学难点

（1）填写个人资料；

（2）查找学校和班级；

四、教学过程：

1、情境导入

教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？

学生回答。

教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。

2、学习新课

（1）上注册。

教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。）

学生操作，教师巡视指导。

（2）加入我的班级。

教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的`进入。

学生练习，教师巡视帮助。

（3）上传照片。

教师讲解示范，学生观察。

学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。

（4）修改个人信息。

教师讲解示范，学生观察。

学生操作。

教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。

全班同学进行练习。

3、评价小结。

指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。

教后感：

其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。