小学信息技术教案

关于小学信息技术教案范文集锦六篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术教案6篇，欢迎大家分享。

小学信息技术教案 篇1

［教学目的与要求］

1．知识与技能

学会申请一个免费的电子邮箱。

2．过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：E-mail地址中各部分的.组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．难点：填写注册信息的规范要求。

［教学准备］

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

［教学过程］

1．导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？

学生思考、讨论、交流。

2．新授

教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。

a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。

b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。

c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。

（2）阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

（3）复习电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用户名，“126.com”是邮件服务器名。

3.课堂小结

教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。

小学信息技术教案 篇2

教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

教学目标：

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word20xx广播教学系统

教学过程：

一、引入新课。

小组讨论：（出示上节课制作的'统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

分小组进行讨论，并汇报。

接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

二、新课教学

任务一：调整表格行、列宽度

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

三、对调查统计进行讨论分析。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

小学信息技术教案 篇3

一、教学目标

（一）、知识与技能目标：

1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；

2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；

3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。

（二）、情感目标：

1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；

2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

二、教学重、难点分析

1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；

2、难点：保存文件。

三、教学手段

整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的`自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。

四、教材分析

本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

五、学生分析

小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。

六、教学准备

1、每个学生一台计算机；

2、学生机安装有“画图”软件；

3、多媒体网络教室软件及投影。

小学信息技术教案 篇4

目标：

1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣

教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

课时安排：1课时

教学安排：

一、 激趣引入：

小游戏：二人一组互相对看，比一比谁不眨眼睛坚持的'时间长。

引出：眼睛如果长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢？请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话，会出现什么奇迹？

出示：搞笑图片制作的屏保程序

说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐）

二、 认识屏保专家：

1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

那我们来认识一下屏保专家吧。（教师介绍各部分的名称）

2、 你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

3、 请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材）

第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背景色。

第二步：添加图片

第三步：设置时间、图片位置、过渡效果

第四步：添加背景音乐

第五步：设置密码，保护版权（教师介绍版权）

第六步：预览或结束

最后，老师提醒一点：别忘记对制作出来的屏保进行了保存！

三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

四、展示优秀作品，相互进行点评

五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（娱乐、介绍展示）

为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保）

六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

七、小结：这节课你学会了什么？

小学信息技术教案 篇5

教学目标

知识目标：初步认识文字处理软件-word0

能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的打开、隐藏。

情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。

重点

难点

教学重点：掌握word0软件的启动、退出。

教学难点：工具栏的打开、隐藏。

教师活动

学生活动

设计意图

情境创设，激发兴趣

1、 展示图文并茂的Word0作品。

同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。

观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。

启发探究， 技巧点拨

首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。

1、教师出示word0的图标）

由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：

2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始”按钮-“程序”-你需要的程序名称打开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来打开。（边讲解边演示）

同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

学生认识word0图标。

认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。

给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。

使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。

自主探究，交流分享

现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法（学生初次打开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法）2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

1、自主尝试打开word。

2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

大部分同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？

3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

3、教师点拨退出word0的'方法。

4、学生退出word。（可能出现提示是否保存现象，教师相机解决）

同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。

5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。

这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。

6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。

7、教师。

学生明确探究要求

学生自主尝试打开word

和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

指导没有打开的同学将word启动。

学生退出word

演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。

学生统一启动word。

学生认识word窗口组成

接受教师提问，认真聆听教师讲解。

让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。

通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。

通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。

通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

合作学习，释疑解难

下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？

请同学们以小组为单位对照课本第4页二、打开或隐藏工具栏，一起研究一下。

2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

3、学生展示小组学习成果。

真是团结就是力量，同学们学的真好

自由练习

A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

B、绘图工具栏的隐藏于打开。

4、教师。

找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏

小组代表演示。

积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。

合作学习突破难点。培养学生协作能力。

通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

实践创作，展示

自我和小组

填写自我和小组P5表

通过自评和互评找出不足，改进学习。

梳理，拓展延伸

1、学生本节所学。

2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！

梳理知识，下课。

梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。

板书

设计

第一课认识word小能手

启动退出 word

举一反三，灵活多样

打开隐藏工具栏

教后

反思

本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。

小学信息技术教案 篇6

一、本课说明

本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。

二、学习目标

1、知识和技能目标

（1）在网上填写个人信息并注册；

（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；

（3）上传资料和发表留言。

3、情感性目标

（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；

（2）感谢老师的教育之恩。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）注册成为网站用户；

（2）查找学校和班级；

（3）登录到班级网页；

（4）上传照片和发表留言。

2、教学难点

（1）填写个人资料；

（2）查找学校和班级；

四、教学过程：

1、情境导入

教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？

学生回答。

教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。

2、学习新课

（1）上注册。

教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。）

学生操作，教师巡视指导。

（2）加入我的班级。

教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。

学生练习，教师巡视帮助。

（3）上传照片。

教师讲解示范，学生观察。

学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。

（4）修改个人信息。

教师讲解示范，学生观察。

学生操作。

教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。

全班同学进行练习。

3、评价小结。

指导学生完成本课的.“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。

教后感：

其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。