小学信息技术教案

小学信息技术教案范文汇编5篇

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学信息技术教案6篇，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案 篇1

1、教师：把文章文字编排的.美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。

2、教师巡视指导。

3、学生完成评价表剩余评价内容。

1、学生继续操作修改。

2、完成评价表剩余评价内容。

通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。

小学信息技术教案 篇2

教学目标

知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。

情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

重点

难点

教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。

教学难点：设置图片的版式。

教学

素材

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，激发兴趣

1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

2生：第二份漂亮

3.、为什么呢

4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果

5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？

今天我们就来学习第8课

图片的插入与设置。

1、欣赏、。

2、想！

我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。

启发探究， 技巧点拨

1、 讲解课本内容，老师演示

一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

二、 有同学说图片太大了，调整大小

三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页

2、 讲解要点

3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片

1、学生观察！

2、学生记忆

要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

自主探究，交流分享

1、学生自主练习

2、有困难可向老师求助

3、也可身边的同学

1学生自主插入图片。

2、调整图片大小

3、调整图片版式

在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的.效果。

合作学习，释疑解难

1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见

2、结合同学的意见修改

3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星

1、学生相互

2、修改

学习别人的优点，改正自己的不足

实践创作，展示

1、老师展示部分同学的作品，相互

2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

1、欣赏作品，

2、互评

3、展评

4、给五角星

增加学生信心，激发兴趣

梳理，拓展延伸

小学信息技术教案 篇3

教学目标

1、情感目标

通过学习掌握网络知识、课件制作的同时，也了解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操

2、知识目标

（1）在幻灯片中插入艺术字；

（2）设置幻灯片的背景；

（3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字；

（4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。

教学重难点

重点：用空白版式制作幻灯片。

难点：

（1）如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；

（2）幻灯片的版面设计。

教学设想

以诱趣探求法引入新课，以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的兴趣并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生自己还不能完全完成，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习，培养学生的自主学习能力。

活动概述

本次活动是在教师指导下，学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。

一、导课

开始请学生欣赏一段影片（播放《身边的好人》），同学们知道老师刚才播放的是什么影片吗？（……），对了，看来同学们非常热爱家乡，都愿意学习身边的好人好事，如果你也想成为好人，最想做到什么呢？今天，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。（展示幻灯片效果图）老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。

二、新课教学

1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。

2、设置幻灯片背景。这部分内容已在前面学过，让学生独立完成，教师对学生操作过程中出现的问题逐一进行修正。

3、插入文本框。教师首先演示如何把word 中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，教师巡视指导。

4、插入自选图形。教师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。学生观察演示过程，进一步领会操作技巧

5、插入图片。这部分内容交由学生独立完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要注意调整图片的`位置和大小。

6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对照着在自己的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的样式，由学生根据自己的喜好选择。教师指导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。

7、保存文件。

三、课堂总结

1、展示几位学生的幻灯片。

2、总结。

四、课后练习

制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。

小学信息技术教案 篇4

教材分析

《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的.迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。

综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

学情分析

尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

教学目标

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

教学重点和难点

教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

教学过程

一、情景创设，激活课堂

看，什么来了？是大卡车。

先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？

生讨论

师引入课题：画矩形

二、分析任务

1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）

2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？

3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示）

4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。

三、动手实践任务

1、学生自主画卡车，教师个别辅导。

2、展示优秀作品，并进行积极评价。

3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。

4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。

5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）

四、总结

其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？

五、感悟升华。

这节课你有什么收获？

六、课外练习

画几个自己喜欢画的图形

小学信息技术教案 篇5

教学分析：

本课教学主要介绍窗口，绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现，因此，要让学生认识窗口，并能对窗口进行一般操作。

教材以“我的电脑”窗口为例，首先介绍窗口的组成，教学时，不仅要说明窗口的各部分名称，还要进行简单的演示。如，在介绍菜单栏时，可以选中一个盘符，单击一下“属性”按钮，目的是让学生产生感性认识。，便于识记。

注意：水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的，他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关，只有在内容显示不下的时候才出现。

调整窗口大小的教学，教材只介绍了拖动边框中部，教师可以补充介绍拖动窗口顶点，同时改变窗口的大小——宽度和高度。

对于叠成窗口和多窗口平铺，学生操作并不难，关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。

本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序，“最小化”只是让窗口不显示，程序仍然在后台运行着。

教学目标：

（1）认识电脑窗口，了解窗口的组成。

（2）掌握窗口的基本操作。

（3）初步认识菜单命令。

（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

课时安排：

1课时。

教学准备：

把窗口设置好，主要指工具栏和状态栏的设置，千万不能缺少项目，是教学不能正常进行。

教学手段：多媒体电子教室。

教学方法：直观演示法、自主探究法、动手实践法。

教学重点与难点：

重点：窗口基础知识和基本操作。

难点：菜单命令。

教学过程：

一、导入

指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。

师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：第10课认识Windowsxp窗口）。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？（板书：窗口的组成）

（学生看书找答案）

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；

窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；

窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；

最下面的是状态栏：显示窗口当前的`一些信息；

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。

（1）最小化窗口

[教师边说边演示]

单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。

（2）最大化（还原）窗口

（教师边说边演示）

单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。

（3）切换窗口

（教师边说边演示）

先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？（学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

[操作练习]

先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。

窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

（学生练习操作，教师个别指导）

打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3．菜单命令

（教师边说边演示）

菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？（学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

[试一试]

打开查看（V）菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的？

学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师：（打开一个"对话框"演示）这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

4．窗口滚动

（教师边说边演示）

打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示）

[试一试]

逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？

分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

三、巩固练习

（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

（3）把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

四、课堂练习

1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

3、改变“记事本”窗口的位置。

4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入1～50。

5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

五、课堂小结

师：我们今天学会了哪些操作？

我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中，我们将更加的熟悉了解他的哦。