《陪伴成长》读后感
《陪伴成长》读后感
读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《陪伴成长》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《陪伴成长》读后感1
用灵巧的双手创造未来——读《朱棣文陪伴我成长》有感
我是一个小书迷，常常看书看得着迷。
有一天，我读了《朱棣文陪伴我成长》这本书，其中名人故事主要讲了朱棣文爷爷小时候是个“淘气包”他无时无刻不在做小制作。稍大一点，朱棣文爷爷就用小刀在木头上雕刻飞机，军舰等等。一年级之前，朱棣文爷爷的客厅里全是放着他精美的“战利品”。所以后来的成就，都是小时候动手动脑的结果。
牛顿同样有一双灵巧的手，他是英国伟大的数学家，物理学家，天文学家和自然哲学家。牛顿从小就爱读书，手工是他必不可少的“课程”。他做了数不胜数的风车、风筝和漏壶等精巧的器械。这些是他埋头苦干的“杰作”。
从这二个事例，大家一定会觉得伟大的'数学家——朱棣文和牛顿都有一双灵巧的手。这双手不仅锻炼了他们小时候的动手动脑能力，而且更让他们成就了长大的理想。
不久之前，我参加了朱棣文小学举办的科技制作比赛。我左思右想，琢磨着该做什么好。突然我灵机一动，找出家里的材料，开始做“多功能台历”。过了大约半小时，一个精致漂亮的“多功能台历”就展现在我的眼前。心想，大功告成，心里甭提有多高兴呢！不久，我的作品得到了科技制作一等奖。当时我欣喜若狂，高兴得一蹦三尺高。通过这次制作活动我知道了，通过自己的双手可以创造出如此美妙的东西，而且还让我在实践中提高了动手动脑能力。
其实在我们身边有很多事情，只要我们动手去做，就可以让我们的小手变得更加灵巧。同学们，让我们灵巧的双手动起来，去创造美好未来。
《陪伴成长》读后感2
《父母课堂》是一本好书，从家庭、学校、社会多个维度，孩子、老师、家长多个角度出发，通过散文、诗歌、案例分析等不同形式，给家长和孩子以指导与启示。最近读到一篇《樱桃树下的母爱》，感触很深。
故事讲述的是一个单亲妈妈为鼓励日渐失聪的儿子继续学习心爱的小提琴，瞒住自己也日渐失聪的事实，鼓励和陪伴儿子在樱桃树下练习小提琴并录音，再乘火车将儿子的录音请专家给予指导意见，最终陪伴儿子成为一个“音乐天才”的故事。故事没有对艰辛生活的过多描述，没有为孩子规划的人生，更没有在孩子未能达到期望时的指责，有的只是一个母亲的陪伴与鼓励，也许，这正是孩子最需要的。
堪称“对世界教育带来革命性变革”的蒙氏教育法，指出孩子只有通过不断重复其自身感兴趣的“工作”（或称不同时期内敏感的事情）才能形成完整而健全的人格，强调在孩子的`成长中，不能有过多的引导和干预。但在现实生活中，为了让孩子赢在起跑线上，家长往往还没见到孩子（还在肚子里）就已经规划了他们的一生，不理会孩子的兴趣、特点和需求，严重干扰了孩子的自我成长，最终导致孩子性格严重缺陷甚至酿成悲剧；即使有些孩子能入读名校，但真正成才的却寥寥无几。悲哉！
反观自己，虽然熟知蒙氏教育关于孩子自我成长的规律和道理，却在快节奏的工作和生活中给了他太多的影响和干扰，我将努力从现在开始，调整心态，陪伴他快乐、健康成长！
《陪伴成长》读后感3
今天有幸跟大家分享的是本书的第二部分“爸妈爱我我爱家”的一些感受。其中我自己觉得很重要的一章——找到亲子沟通“金钥匙”，也就是我所理解的做到有效沟通。书中给的案例，我相信很多家庭的爸爸妈妈小时候就体会过类似这样的教育方式，被指责被、被贬低。书中这种因沟通不当导致亲子关系破裂的案例，影响着孩子今后和家长的正常交流，也影响着孩子的自信心，会加剧他们自身的压力和与家长沟通的压力。
我觉得真正有效的沟通应该是与孩子平等对话，平等沟通，它对孩子的教育效果也比简单粗暴的斥责更有效，父母应该摒弃以往那种对孩子“高高在上”的姿态，放下身段，当孩子之间建立起一种平等的关系，这样才能形成彼此之间良好的沟通。倾听比斥责更重要。
多站在孩子的角度去思考问题，当孩子遇到问题时，哪怕是犯错了，也要先收起你的呵斥，和孩子心平气和的交流一下，让孩子说说犯错的.原因，问一问孩子是否需要父母的帮助，等等。只有这样，孩子才愿意敞开心扉，父母也才能更好地掌握孩子的真实情况。从而引导孩子正确地面对问题。
家长们先学会倾听和理解孩子，再提出一些自己的看法和观点，其至拿出一些孩子感兴趣的话题与孩子对话。让孩子所感受到的是父母对自己的尊重和重视，才会愿意和父母交流，乐于接受父母的建议。
父母是孩子最贴心的守护者，也是最佳的教育者。因而我们作为家长对孩子的成长和一生的发展产生着极为深远的影响。我想在她的心中，不仅是她的家长，还是她的朋友，陪伴她一起长大。我记得有一句话，孩子与父母之间最好的亲子关系就是：你在长大，我在成长。
《陪伴成长》读后感
