光的反射教学设计1

光的反射教学设计1

    “光的反射”教学设计     吉林省长春市一汽九中 董国武           课题    光的反射    课型    新授课    授课人    董国武    教学方式    讲授、实验探究    学习方式    自主、探究、合作    单位    一汽九中    教    学    目    标    知识与技能    1.了解光在一些物体表面可以发生反射    2.认识光的反射规律,了解法线、入射角和反射角的含义    3.理解反射现象中光路的可逆性,知道镜面反射和漫反射    过程与方法    通过实验探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,培养初步的科学探究能力,增强学生的创新意识和实践能力    情感态度    与价值观    1.通过科学探究过程,培养学生的科学精神和科学态度    2.通过阿基米德的故事对学生进行爱国主义教育    3.通过对光污染的介绍,教育学生用辩证唯物主义的观点看问题,    对学生进行环保教育,增强环保意识    重点    光的反射(reflection)定律的理解和运用    难点    光的反射定律的探究过程及结论的得出    手段    计算机辅助教学(CAI)    教具    射飞镖用的靶子、激光手电筒(每组3只)、小平面镜、量角器、中缝黏和的两块硬纸板、自制的漫反射演示装置、一小段香、玻璃罩、火柴。    过程    教学内容    教师活动    学生活动    设计意图    引入    教师和学生进行    的第一次射击比赛    问:“2000年悉尼    奥运会我国选手获得    的第一块金牌是什么    项目?”    “今天谁来与老师    进行一次射击比赛?”    回答问题(射击)    与教师进行射击比赛    激趣,同时复习了    光的直线传播    创设一种学生想学    的课堂情境    教师和学生进行    的第二次射击比赛    通过平面镜射击靶子    与教师比赛    引入新课    实    验    探究    每组自行设计方案探究光反射时遵循什么规律    提出问题    教师提出(光在反射时遵循什么规律呢)    想    培养探究意识    经历探究过程    培养探究能力    培养创新意识    培养实践能力    培养科学态度    猜想和假设    听    猜想    制定计划与设计实验    分析可行性    小组讨论设计并演示    进行实验与收集证据    巡视、指导    进行实验    分析与论证    指导、纠正    组内总结    评估    分析学生得到的结论    组内评估    交流与合作    讲述、板画    小组间互相交流    德育    光的反射的应用和危害    1.香港汇丰银行用平面镜反光进行天然照明。    2.阿基米德带领全村妇女用平面反光烧毁敌人船只。    3.光污染。    听    进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育    创新实验    分别用平面镜和白纸反射太阳光照学生,引出镜面反射和漫反射,并进行创新实验。    演示镜面反射和漫反射:    小结    学生归纳    作业    课后上网查底有关光污染的资料    板书