大班数学教案

【精选】大班数学教案范文锦集6篇

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

一、活动目标：

1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

2、探索发现判断液体多少的多种方法。

3、愿意与同伴商量，合作进行液体的实验操作。

二、活动重难点：

重点：在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。

难点：探索发现判断液体多少的多种方法。

三、活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象。

2、物质准备：

①大小（形状）不一的瓶子（够幼儿操作）、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各若干；

②教师操作台、红、绿、蓝、黄（其中这两个容器的材料要不同）液体四瓶、相同一次性塑料杯两只；

③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干；

④记录纸、笔。

四、活动过程：

（一）请求帮助，导入活动。

1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的'瓶子，问： 这量杯水是否一样多？

①你用什么方法可以证明？

②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同讨论方法的正误。 （注意细节提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）

（二）幼儿实验操作，探索发现用多种方法比较液体的多少。

1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。（提示：操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助）

2、幼儿两两协商合作，实践操作，教师巡回指导。

3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。

4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。

①介绍操作材料；

②提示操作要求。

5、幼儿再次合作实践操作，并记录。

6、师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子；在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便分辨的清；最好的办法是使用量杯，他能告诉我们多多少、少多少。

（三）拓展思考，生活迁移

1、生活中，哪些需要用量杯？

2、生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？

（四）延伸活动。

回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。

大班数学教案 篇2

活动目标：

1． 复习比较物体大小、长短的方法。

2． 按大小、长短的特征，给物体进行分类。

3． 喜欢参与操作游戏，并遵守游戏规则。

活动准备：

小猴、大象、小松鼠的图片各一张

桌子的图片、毛巾图片、各种餐具的图片若干

实物：豆子、香肠、大碗、小碗每组各一份。

活动过程：

1． 设置问题情境：“小猴请客”，复习目测比较物体大小、长短的方法。

老师：小朋友，你们看这是谁？今天是星期天，小猴要请它的好朋友大象一家 和小松鼠一家来做客，它们的个头一样大吗？谁大？谁小？

老师：小猴为它们准备了两张桌子，哪一张是为大象一家准备的？哪一张是为 小松鼠一家准备的？

老师：想想，这两条毛巾分别是为谁准备的？

2． 通过实物操作，学习按物品大小不一和长短特征进行分类。

操作游戏：“分豆子”，学习按物品大小特征进行分类。

老师小猴子为客人准备了好多好吃的，先是豆子，我们要把大的豆子放在大碗 里给大象吃，把小的豆子放在小碗里给小松鼠吃。

操作游戏：“分香肠”，学习按物品长短特征进行分类。

老师：看小猴子还为客人们准备了好吃的香肠，把长的给大象吃，短的`给小松 鼠吃，快动手分分吧。

3． 通过操作活动的：“摆餐具”，巩固按物大小和长短的能力。

老师：客人们就要到了，我们快把餐具摆在桌子上吧。

4． 通过游戏“小孩儿、小孩儿真爱玩”，训练幼儿迅速分辨物体大小、长短的能力。

小猴、大象和小松鼠一起玩得可开心了，我们也来和它们一起做个游戏吧。

游戏玩法：在游戏场四周，分别放置玩具：大苹果、小苹果、长丝带、短丝带。 老师站在游戏场中心，幼儿围着老师站立，老师说儿歌：小孩儿，小孩儿真爱 玩，摸摸这儿、摸摸那儿、摸摸大苹果跑回来！幼儿迅速跑至大苹果，用手触 摸后跑回老师身边。老师可随机说出不同的指令。游戏反复进行。

大班数学教案 篇3

活动目的：

1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。

活动准备：

1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。

2、每人一张纸、笔。

活动过程：

一、玩玩、记记

1、几哦按时带领幼儿观察操作材料，引起幼儿的兴趣。

2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，记下来，一共抓三次。

3、讨论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）

4、幼儿动手操作：师巡回指导。

5、交流

（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清楚。

（2）比一比，谁接的`方法好？

二、猜一猜

1、带领幼儿观察桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖

2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？

三、说说发现

1、讨论：如果抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？

（用图画、数字等符号记录）

（塑料花）

（瓶盖）

（蚕豆）

2、幼儿动手操作；师提醒个别幼儿按要求操作。

3、展示热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清楚。

4、引导幼儿观察记录单，验证自己刚才的猜测是否正确。

大班数学教案 篇4

【活动目标】

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

【活动准备】

1、每组一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、陀螺、录音机、转椅、钟表等。

【活动过程】

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够大胆表述。

(2)教师发放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的`发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿展示。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：我们能让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，你发现了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？”

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

（1） 让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要注意安全。

（2） 交流：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？如果某一部位不能转动了行不行？

【活动延伸】

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班数学教案 篇5

教案目的：

1、初步学习用“凑十法”来正确计算

2、培养幼儿观察。比较。动手操作及提出问题和解决问题的能力。

活动重点：

运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

活动难点：

“凑十法”的思考过程

教案准备：

情景图片一幅操作盒2个（红。蓝）乒乓球20个（黄。白）题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等

教案流程：

一、准备部分

1、复习2至8的分合。

8765432

1（）1（）1（）1（）1（）1（）1（）

9+（）=10

2、复习连加：创设情景，激趣启思。

“今天，我们大三班来了一位非常可爱的.小客人，大家看它是谁呀？”（出示图片小猴子贴在黑板左上角）可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国，在出发前，它先考考我们。”

出示题卡，集体或分组回答。

10+110+210+310+4

10+510+610+710+8

913915912916918

二、学习9加几的进位加法。

1、出示情景图，创设问题。

“动物王国到啦，首先欢迎我们的是谁呀？”“他们各有多少呢？”（幼儿回答）

小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题，请听：“兔子有9只，蜜蜂有5只，这两种动物一共有多少只？请列出算式。”

2、幼儿讨论解决问题的方法（即：讲述计算过程）

（1）、分组讨论解决问题的方法

（2）、请个别幼儿讲出自己的方法

（3）、教师逐一总结各种方法

点数法、接数法等

3、通过教具演示“凑十法”，帮助幼儿理解计算过程。

“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果，它还是想要一种看得最明白的方法。”

（1）教师教具演示“凑十法”的计算过程（看大分小、看小分大）。

（2）教师记录书写“凑十法”的计算过程，并小结。

4、引导幼儿提出问题。

“动物王国还有那些动物呢？谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题？”

幼儿讲述，并列出算式。

5、幼儿操作圆片，进一步理解“凑十法”。

6、教师记录书写幼儿的“凑十法”的计算过程，并作以小结。

7、运用已有的经验，解决其他9加几的问题。

四、幼儿书面作业单练习，教师巡回指导。

1、圈一圈，算一算。

2、计算指导重点：安静独立做作业。书写格式。坐姿。握笔姿势

大班数学教案 篇6

活动目标：

感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

活动准备：

时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

活动过程：

一、激趣导入，初步感受一分钟 师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

师：你觉得一分钟长还是短呢？

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3.每人一格，贴在黑板上。

4.刚才小朋友涂的`一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）

4.：一分钟能做的事还真不少。

5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1.（课件）一分钟做的事。

2.：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。