《10元午餐》大班主题数学教案

《10元午餐》大班主题数学教案

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《10元午餐》大班主题数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【教案目的】

1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。

2、能与同伴合作并交流分享。

【教案准备】

1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。

2、1元、5元和10元的代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。

【教案流程】

一、情境导入——激发幼儿的兴趣

1、（出示PPT）几米现在读小学了，看看现在几点钟了？（12点）

2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？（10元）

3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢？（幼儿说出自己的想法）

小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。

二、取钱——理解10的组成

1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。（幼儿自由取钱）

2、你们是怎么取钱的？（集体交流）

小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。

三、设计菜单——进一步运用10的组成

1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？（幼儿学习认识菜谱）

2、菜谱上除了菜名还有什么？（价格）

3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。

4、第一次买菜：

要求：

（1）设计10元以内的菜谱。

（2）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：

（1）你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？

（2）你最喜欢谁的菜谱？为什么？

过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。

6、第二次买菜：

要求：

（1）先去补足10元钱。

（2）正好将10元钱用完。

（3）荤素搭配。

（4）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

7、集体分享与交流：

你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？

小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。

当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。