沪教版一年级数学上册全册教案

沪教版一年级数学上册全册教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的沪教版一年级数学上册全册教案，欢迎大家分享。

目标：

1、复习20以内数与式的大小比较及20以内的加减法。

2、探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用

教学准备：翻转片、数图

教学过程：

一、复习引入

1、出示口算卡片：

8+4 11+6 8-3 15-6 9-0

2、比大小：

6〇9 10〇9 11〇13

3、引入新课：师：今天我们学习《混在一起做》。

二、新授练习

(一)题1

1、请学生独立完成题1

2、校对这些题目你是怎样比较的?

生：先口算出左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较。

3、再让学生口头回答哪些题的得数小于5、10、15?

哪些题的得数等于20?

4、巩固练习：完成书上第7、第8题。

(二)题2—题3

1、先拿出翻转片、20数列图，请学生摆一摆、做一做，完成题2左边一组题。

2、师问：你们在摆的过程中发现这组题有什么规律吗?

生：从上往下看，被减数每次减少2，减数每次增加2，差就每次减少4。

3、剩下三组题，小组合作先找规律，再计算。

4、小组汇报

交流第四组题包时，师强调我们通常使用的规律在这里中断，因此不能盲目使用寻找的规律来解题，必须对每题要仔细观察。

(三)题4—题5

1、这里有四组题，请在组长的带领下任选一组，先在组内交流题包规律，再填空。

2、大组交流汇报：

重点讨论第四题左边一组题，启发学生重新按规律排列

可能出现两种情况：

(1)20-()=20 (2)20-()=0

20-()= 15 20-()=5

20-()= 10 20-()=10

20-()= 5 20-()=15

20-()= 0 20-()=20

(四)题9

1、学生观察，这三组题有规律吗?

2、出示：18+□=20

师问：□里填几?你是怎样想的?

生答：18+□= 20 □=20-12

出示：17-□= 12

师问：□里填几?你是怎样想的?

生答：17-□= 12 □=17-12

师小结：这组题我们可以用加法的关系来做。

3、比一比看谁做得又对又快。完成书上第九题。

(五)、题6

1、出示题目，审题，学生尝试列出算式。

2+2+2+2+2+2+2=14

鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。

(六)题10

1、说这道题目的要求?2、写出加法或减法式子，将数楼填满。

(七)动脑筋。让学生自编一个题包，使每题结果都等于16。

三、总结：今天的最大收获是什么?互相交流。

期末复习(第一课时)

复习内容：20以内数的认识(课本P61--1、6)

复习目标：

1、通过复习20以内数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是( )。

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4、加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

5、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。

复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、你们认识了哪些数?

学生齐读：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。

数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢?

2、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面?19在几和几的中间?

二、复习比较大小

1、我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗?

出示11和17，你是怎么比的呢?

出示6、9、15你能说出这三个数的大小吗?

三、按规律填数

(1)11 13 15 ( ) ( )。

(2)20 18 ( ) ( ) 12。

四、复习数位

1、师出示卡片11：

这是几?它是几位数呢?

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢?个位上“1“表示什么?十位上的“1”又表示什么呢?

你能说出“11”各个数位上的数表示什么吗?

2、练习：

(1)看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。(13、16、18、20)

(2)我说你猜：1个十，3个一组成几?9个一，1个十组成几?

个位上的数是最大的一位数，十位上的数比0大1，这个数是几?

20里有几个十?20里有几个一?

五、按照一定的顺序和方向数数

1、复习序数的含义

(1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。

2、数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

六、独立完成课本P61—1、6题。

(期末复习)第二课时

复习内容：20以内加减法(课本P62--2、3、4、5)

复习目标：

1、通过对学过的20以内数的加法比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力。

2、复习解决简单实际问题，提高学生分析、综合能力。

3、重视逆向思维题型的训练，如：( )+6=15，尤其是( )-7=7，学生容易填成0。

复习过程：

一、复习加减法的意义

1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○ ○○○

(1)指名学生说算式，教师板书3+4=7 4+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

二、解决简单实际问题

三、逆向思维题型的训练，在括号里填数

( )+8=8 9-( )=9 5+( )=8 5+( )=6

( )-0=0 ( )-0=0 ( )+2=8 2-( )=2

( )+1=7 ( )+1=6 ( )+6=15 ( )-7=7

四、出示20以内的进位加法表

1.口算

9+几

8+几

7+几

6+几

5 4 3 2 +几

复习凑十法

2、总结和是11 12 13 14的算式

五、独立完成课本P62--2、3、4、5题。

六、用数学

1

一共有( )只，跑走了10只，还剩( )只。

(只)

2、学会看图。

画

画

画

小王8个4个2个

小明4个( )个7个

小红5个6个( )个

一共有( )个15个10个

(期末复习)第三课时

复习内容：认识物体和图形及分类(课本P63--7)

复习目标：

1、能区分长方体与正方体。

2、能数出有几个长方体与正方体。

3、能从立体图形抽象出平面图形。

4、面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。

5、加强学生分类的能力。如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序)

复习过程：

一、分一分

区分平面图形和立体图形

二、立体图形平面图形分别有多少个?

有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。

( )个长方形( )个正方形

( )个三角形( )个圆

三、分类(把每题中不同类的圈出来)。

分类(把每题中不同类的圈出来)。

四、按不同方法分类

五、独立完成课本P63—7题。

六、拓展题

里一共有( )颗星星，里一共有( )颗星星，既在里，又

在里的星星一共有( )颗，既在里，又在里的星星一共有( )颗