大班数学教案

【实用】大班数学教案模板锦集6篇

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

活动目标

1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动准备

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的图片。

2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片

3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套

活动过程

一、导入活动。

师：小朋友，我们来做一个手指游戏，小手准备好了吗？（准备好了）。

幼儿：一个手指点点，两个手指点点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。

二、认识大于号“＞”。

1、小朋友，现在是什么季节了？（春季）。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？（出示蝴蝶图片）。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？

2、又飞来了几只蜜蜂？（出示蜜蜂图片）。和幼儿一起数数有几只蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今天我们来认识一个新的`符号，出示大于号“＞”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。

4、小朋友你们看，老师身上也有大于号，教师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。

三、认识小于号“＜”。

1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？（出示小蝌蚪图片）和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？

2、（出示小鱼的图片）有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了？我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示？

3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“＜”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。

4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。

四、启发幼儿找出“＞”、“＜”、内在规律。

1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的办法？（幼儿讨论）。

2、你们看无论“＞”还是“＜”它们的开口都对着哪个数？（大数）。尖尖的角对着那个数？（小数）。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。

五、表演游戏。

1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。

2、我们再来和数字娃娃玩个游戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片。

六、学习变不等式为等式。

小朋友真棒，认识了大于号和小于号，心里可开心了，可是有一个符号不开心了，它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了，它是谁呢？出示“＝”，它也要来和我们做游戏了，它要考考我们小朋友，要让两边的小猴子变得一样多。（出示猴子图片），你有什么办法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？8＋1＝9 9－1＝8

七、幼儿作业，巩固练习。

接下来老师也要来考考你们了，看你们学会了没有。

1、教师交代要求；

2、幼儿操作；

3、集体检查。

大班数学教案 篇2

活动目标：

能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。

活动准备：

1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）

2.学具：人手一套杯子，豆子若干。

活动过程：

1.通过操作，感知"一样多"的概念。

（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。

（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。

（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。

（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。

（5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？

（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。

（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的`。

你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？

将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？

为什么？

2.请幼儿操作活动。

请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。

3.活动小结。

水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。

大班数学教案 篇3

活动目标

1、让孩子们知道三角形的特征。

2、提高孩子们的握力。

3、培养孩子们的组织力和创造力。

活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

　　活动内容

[导入]

1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

- 做个圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

圆形 圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

做个方形 做个方形

我们用手做个方形

方形 方形 做个方形

我们用手做个方形

[展开]

1、找一找周围的三角形物体。

- 我们教室里有哪些东西是三角形的?

- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点? (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)

3、用铁砧制作三角形。

① 用铁砧做出三角形的模子。

② 在模子里面用彩泥填满。

③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。

④ 把三角形的.物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

③ 说说你画的是什么。

[结尾]

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

大班数学教案 篇4

活动目标

1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

重点幼儿学习运用货币。

难点幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备

玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的.数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

1、集体活动。

--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

--请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

大班数学教案 篇5

设计思想：

单数、双数的概念对5、6岁的孩子来说比较抽象难懂。在我园以往的教学中，有的老师为了让幼儿尽快掌握，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却容易混淆。为此，我设计了以下教学活动，以游戏“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”、“我是小小记录员”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。

活动目标：

1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数；

2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的`单数和双数；

3、能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数。

活动准备：

幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干；

胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；

黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。

活动过程：

一、游戏“火车钻山洞”

师：今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。

幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。

二、基本部分

1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞

师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙？

①教师示范帮数字4搭山洞

拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

②教师示范帮数字5搭山洞

拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。

④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。

2、引出单数、双数概念

师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。

①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；

②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；

3、认识单数、双数标记

①认识单数标记符号：○

②认识双数标记符号：○○

③游戏：单数、双数宝宝找朋友

每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，如果老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好朋友，一起跟着老师开小火车，如果老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。

三、结束部分，我是小小记录员

师：今天，我们认识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。

幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠

幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。

大班数学教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。

2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。

3、引发幼儿学习数字8的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、自制教学挂图。

2、出手指游戏。

活动过程：

一、复习8的组成

1、进行拍手问答的游戏。

教师：上课前我们先来玩拍手问答的游戏，我问和你们回答。

2、填写未完成得分合式。

教师出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，这些分合式完整吗？，请小朋友来帮忙填写完整。

教师小结:8分成两份一共有7种分法。

二、通过观看教学挂图，学习8的加法。

1、出示教学挂图一

教师：这里有三幅图画，说的是一件事情，请你们把每幅图的意思用一句话来讲清楚。（第一张，草地上有7朵黄花，第二张，草地上有1朵红花，第三张，一共有8多花。）

教师：哪位小朋友能看着三幅图编一个加法应用题？那位小朋友能用一道算式把表示出来？（7+1=8）

教师：这道算式表示什么意思呢？（教师引导幼儿说出相应表示的'意思。）

2、出示图2

教师：小朋友仔细看看这种挂图，有什么不同的特征？图上有什么？它们一样吗？（引导幼儿从颜色、位置、大小不同来说）一共有多少呢？

教师小结：图中有8个苹果，6个红色的，2个青色的，5个在盘子里，3个在桌子上，4大苹果，4个小苹果。

教师：谁能根据这个苹果的颜色不一样编出一个应用题并用道算术题表示出来呢？（6+2=8）

3、带领孩子用相同的方法分别从苹果的位置、大小编出不同的应用题和算术题。﹙教师依次板书出8的加法算式。﹚

教师小结：看 8一共有7个加法算式。一起读读这些算式。

三、玩出拳游戏结束活动。

１、教师：现在我们来玩出拳游戏，小朋友出的手指数量要和老师手指数加起来是8.

2、游戏数遍。

效果分析：

教学反思

利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。