大班数学教案

(推荐)大班数学教案5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

活动目标

学习 5 的分解，发现 5 的分解规律。

活动准备

5 颗糖果、3 个动物头饰。每个幼儿一张记录纸，铅笔。

活动内容

学习领域：

形式 ：小组

1. 每个幼儿有 5 颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

2. 请幼儿介绍糖果的分法。

3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

5 颗糖有多少种分法？（4 种）

5 的分解怎样排列才更有规律？

（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的'数字越来越大，另一边的数字越来越小）

请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。

4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

5. 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（ 3 有 2 种分法，4 有 3种分法，5 有 4 种分法。）

评价

能找出 5 的分解方法。

能说出分解的规律。

大班数学教案 篇2

　　一．活动目标

1、 学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量

2、探索标记要求在圈里面的相应数量的物体

3、 体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣

　　二． 活动准备

白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔。计数表等

三．活动过程

1、 游戏导入

师：孩子们你们都玩过套圈游戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今天我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁愿意来试一试？（不同颜色的圈）

请小朋友套圈

师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？

看，我今天还带来了一张标记图，请你们猜一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真

好玩，我也想玩呀，有没有谁愿意来跟我PK一下的？

这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？

　　2、白板演示双圈交叉过程（学习）

师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。

我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的'罐子宝宝也数进去。

我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？

师：套圈游戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈游戏啦

今天，我们要做一回记录员，帮他们记录成绩，好吗？

小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。。。。同意不同意

刚才我们已经学会了交叉部分电的罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？

好它们打平了，接下来继续看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成绩？你们搜同意吗？

那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数交叉部分的罐子宝宝。

因为交叉部分的罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？

交叉部分的罐子宝宝可不能忘记记录咯。

3．幼儿协作，兔宝宝站圈。

师：套圈游戏那么好玩，妈 妈带着兔宝宝也来玩这个游戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？

三只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈 妈又什么要求。

谁来说说看，兔妈 妈的要求是什么？

哦，她说绿圈里面数出来要有两只兔宝宝，红圈里面数出来也要有两只兔宝宝，

三只兔宝宝要怎么站，才能完成兔妈 妈的要求呢？谁来想一想？帮兔宝宝

谁愿意来试一试？先想想怎么站？刚才我们已经学会了一个新本领哦！

交叉部分的馆子宝宝即在红圈里也在绿圈里。这个本领很神奇哦，有可能要用到它哦！

噢，像这样一只兔宝宝完全站在了交叉部分的站法你们同意吗？我们来数一书验证一下数交叉部分。有没有完成兔妈 妈的要求呢？

小兔子真开心，兔妈 妈又要来考考小兔啦！瞧着一回兔妈 妈又什么要求呢？

这可怎么办呢？想一想，瞧，我在后面桌上已经帮你们准备好了三只小兔子和两个圈。过一会儿就请你们帮三只小兔站一站，完成兔妈吗的要求好吗？请你们到后面找个地方做一做，去吧。试一试，要是放好以后可以数一数验证一下哦，完成了就回到座位上坐好。

幼儿协作白板，谁来帮徒宝宝站一下，对不对？数一数验证一下，你们有都做对吗？我们给做错的小朋友5秒钟时间去改一改好不好？看清楚了吗？好，请你到后面继续帮小朋友站一站。

都帮兔宝宝站好圈啦！那谁来前面帮兔宝宝站一站呢？很聪明很能干噢，有些人做错了，

那我们也给5秒钟的时间改一改。

　　4、合作游戏站圈乐

师：今天兔宝宝玩站圈游戏玩的很开心你们想不想玩呀？

等一会儿就请4个小朋友为一组，来战这两个圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑点把它贴在相应的记录表的位置上，听清楚了，吗？记得要数一数，红圈有几个人，绿圈有几个人，老师已经在地上画好了两个圈咯。大家战刀圈外准备好。准备好了吗？请你们站到圈里面去，站定了就不要动咯。然后看一看你们是在什么位上好啦？数一数绿圈里有几个人，红圈里有几个人。完成的小朋友我们回到座位上去。哪一组愿意来介绍一下？好，说一说你们是怎么站的？你们这样站之后红圈里有几个人，绿圈里有几个人呀？有没有跟他们是一样站法的呀？谁再来介绍一下，我们一起帮他数数，这样站之后红圈内有几个人，绿圈内有几个人？还有3组不一样，那休息一会儿我们下课以后继续交流好不好？

总结：

原来不一样的战法我们数出来的数量也不一样，今天我们学的本领都会了吗？

师：那这样吧，我们来一场比赛怎么样，先听清楚我们的要求哦

请你们4个人为一组，跟着标记圈来站圈，然后我给你们20秒时间20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一组小朋友站的是正确的。正确的那一组可以得到一面小红旗，最后再看一看，哪一组红旗最多就胜利，好吗？立正，到圈外准备好比赛就要开始了

第一轮游戏：绿2红3

时间到了，不能更改了，看看正确答案，哪一组站对了？（白板移红旗）

第二轮：

站好了自己数一数，别灰心后面还有题目呢！瞧一瞧哪一组对呀！今天后面来了这么多客人老师，他们也想来玩站圈游戏呀！每一组去请一位客人老师来加入你没日你的比赛好不好？准备好了，吗？

第三轮：

时间到站定之后我们来看看正确答案，有了老师的加入果然不一样！我们中场休息一下，回到座位。三次比赛之后，我们的结果如何？让我们来记录下比赛结果。XX暂时领先，你们还想不想继续比赛？后面的挑战越来越难了哦！你们有信心吗？好的，加油！3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？立正向后转，跟各位老师再见。

大班数学教案 篇3

活动目标：

1．尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。

2．分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

活动准备：

大、中、小塑料圈若干。

活动过程：

一、6人游戏：说明游戏规则

1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；

2．每个圈内只能站一只小羊；

小结：每个圈里站1个人，有6个圈 合起来一共是6只小羊。

二、出现中圈，提问

1．如果拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？

2．刚刚用了5个圈做游戏，如果用4个圈，应该选择怎样的圈？

3．能不能用最少的.圈，把6只小羊都保护起来？选择怎样的圈？

三、10人游戏

1．10个人做游戏，如果大家都不想被抓住，最少几个圈？

2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？

大班数学教案 篇4

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

趣味练习：连接商店 职业和物品的连接

活动过程

一、感受连接

1、音乐游戏：找朋友

教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

2、游戏结束

教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

1。课件：连接商店

水果店 新鲜的水果蔬菜

海产店 青蛙玩具店

玩具店 海产品鱼

服装店 时尚鞋店

鞋店 自选超市

自选超市 儿童服饰专卖店

2。教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

3。幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

三、经验交流

1。你是用什么方法把它们连接起来的？

（让幼儿分别说说自己的.连接方法。）

2。出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

3。生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些

（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

四、探索操作

1、让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班数学教案 篇5

学前班数学教案：比较大小.长短.高矮

教学内容：

比较大小、长短、高矮教学目的：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：

1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：

1课时教学仪器：实物教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的`标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小'长短"、"高矮"。

（1）提问：

图中画了些什么？你能说一说吗？

（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。