大班数学教案

实用的大班数学教案模板锦集六篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

活动目标：

1、学习运用已有的数经验进行记录，尝试用简单的数学方法解决生活中的简单问题，初步感知统计的方法。

2、尝试与同伴合作，体验合作带来的成功、喜悦，初步积累每个人都是不可缺少的一种意识。

活动过程：

一：让我们试试吧

请幼儿自由地说说班里有些什么东西，如：桌子、椅子、玩具、钢琴等。

我的行动：“看看我们教室里有些什么东西?数数每样东西有多少?把它记在纸上。”

孩子们接受了老师的任务，三人一组，欣然而去。在探索中的表现各不相同。教师用数码相机将孩子们在活动中的表现记录下来。

我的观察：(一)一组内的两个人在争着要记录，而笔只有一支，发生了矛盾。

我的思考：幼儿同伴间合作的机会少，发生这种情况是由于幼儿的年龄特点造成的。孩子们可能认为记录者是最能干的，所以有争强好胜的表现。给孩子一点时间和动力，可能会解决孩子的矛盾。

我的行动：“你们要快一点了，别的组已经记下很多东西了。”

我的观察：(二)一组内的三个小朋友在一起交谈，而后其中的一个去数椅子有几张，一个去数小朋友的图画有几幅，数完了告诉记录的小朋友，等他记完后再去数其他的东西。

我的思考：显然这一组幼儿的能力是很强的，最起码其中一个“指挥者”的能力是很强的。三个人中每个人都有不同的任务，每个人都找到自己合适的位置。

二：原来可以这样记录

第一次的尝试结束了，孩子们意犹未尽，每个组都将自己的记录展示在黑板上，每组的记录各具特色。

我的观察：

(1)将所要记录的物体画下来，并将该物体的数量写在它的旁边。每个物体之间用方框隔开，看上去一目了然。

(2)将所要记录的物体画下来，没有写数字，排列较乱。

(3)选取一些物体的小标记，贴在纸上，然后在它的旁边写上数字。

我的思考：孩子们之间存在着个体差异，每个幼儿原有经验的不同导致各组的记录方式，表达方式也不相同，关键是让幼儿知道自己记录的东西应该让别人一看就明白是什么?有多少?

我的行动： 看看哪一组记的.你一看就明白是什么?有多少?

我的观察：孩子对孩子说：“我看看记的东西都挤在一起，看不清，我就用方框把它们隔开，别人一下子就能看清了。”“ 我不会画钢琴，所以就在小箩筐中找到了钢琴的标记贴在纸上，人家一看就知道是钢琴。”

我的行动：为什么有的小组记得又快又好?我们一起来看一下刚才他们是怎么做的?

我将数码相机拍到的情况在电脑中展示给大家看，并请被拍到的幼儿说说自己在做什么，自己组的另外两个人在干什么?

三：让我们再试一次吧

认识到了自己的不足，每个孩子都想重新再探索、记录一次。教师再给孩子一次机会，让他们还是找原来的三人一组再记录一次。

我的观察：有的组还在按照自己的记录方式继续工作;有的组能借鉴别人的方法也画一个框将物体与物体隔开;有的组记录时有意识地将物体与物体空开一点;有较多的幼儿去小箩筐中找标记贴在纸上，他们知道这样记录的效果又快又好。在第二次的尝试中，孩子们互相学习，互相合作，彼此之间少了矛盾，多了默契。

我的思考：幼儿学习的能力是不容低估的，每个幼儿的学习速度也是不同的，一部分幼儿能一下子就学习到别人好的方法，并将别人的东西最终内化为自己的;一部分孩子相对来说学习速度慢一点，他们不能一次性地接受别人的经验。但我相信，在第三次、第四次的记录中，他们也会成功。

大班数学教案 篇2

教材分析

《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。根据大班幼儿的现有经验和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。

活动目标

1.了解故事内容，感知和丰富词汇，如“乱七八糟”等。

2.善于观察、思考和探索故事中隐藏的排序规律。

3.理解并掌握找规律的方法，尝试创编规律。

4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。

活动准备

1.经验准备:

(1)幼儿掌握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。

(2)幼儿对规律已有初步感知。

2.物质准备:

(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。

(2)教师端Flash课件，屏幕教鞭软件，学生端APP软件。

活动过程

一、观察绘本封面，感受无序之乱

1.看图说话，初步感受。

师:今天老师带来一本好玩的图书。请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人怎样的感觉。

幼儿看图说话。教师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“乱七八糟”的意思。

2.了解书名，产生兴趣。

师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。

过渡:今天，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗?

二、聆听故事开头，产生游戏之欲

1.师讲述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天，一只青鸟飞过来，(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)

师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。

2.师讲述:噢，信里还夹着一张地图呢!

引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子，必须经过规则城，路上还会遇到妖怪。

3.师讲述:公主读完信，赶紧收拾行李箱，准备出发去拯救王子。

过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子，你们愿意吗?

三、深人故事情境，体验闯关之趣

(一)听一听，玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)

1.师讲述:让我们跟着公主出发吧!(拖动，呈现公主赶路动画，来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说—(点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨……)

2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。

3.交流、评价，圈画规律。

过渡:来，让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙，切换页面)

(二)看一看，玩游戏:选道路(按照颜色规律排序)

1.师讲述:打开城门，出现了好多条彩色的路。一共有几条呢?

幼儿数一数。(点击课件)

2.师讲述:那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时，大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的`。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽哦)

启发:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发现秘密吗?

3.幼儿先和同伴讨论，再上台交流。(操作演示，并说一说、圈一圈排列的规律)

小结:小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路因为有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件，呈现走路动画)

幼儿跟随节奏律动。

(三)闯一闯，玩游戏:涂脚趾甲，过鳄鱼河(二选一)

1.师讲述:走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。(出示游戏导图)这边是一个“巨人山”，那边是一条“鳄鱼河”。怎么过去呢?

(点击巨人，播放:谁能把我的脚趾甲按照规律涂漂亮，我就会为他让路)

(点击鳄鱼，播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河)

师:小朋友们可以任选一条路闯关。

2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)

游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块)

游戏2:过鳄鱼河(按照图形规律修补桥面)

3.分享闯关经验。

小结与过渡:小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧!

(四)试一试，玩游戏:整理房间

1.师讲述:走啊走，(拖动公主)终于来到了魔女城。(点击课件)打开城门一看，房间里的东西有点乱哦!许多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女说话了。(点击播放:房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们)小朋友们有办法救出王子吗?

2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)

游戏:整理房间(综合:归类和排序)

3.分享成功经验。

小结:小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧!

四、创编规律，感悟有序之美

1.师讲述:(点击课件)公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条，再也不乱七八糟啦!她还把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀请魔女到南国去玩呢。(点击课件)可是，魔女发愁了，她说:“我也想出去玩，可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!”怎么办呢?

2.幼儿创编规律，玩铺路游戏。(屏幕切换成学生端)

3.交流、评价。

4.师讲述:看着这么多条有规律的道路，魔女开心极了，她拿起魔棒挥一挥，点一点，(点击课件，呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!(点击课件)魔女骑上大象，高兴地说:“谢谢小朋友们，我可以去南国游玩啦!”瞧，她们出发啦!(点击课件)让我们排着队，跟着公主，一起去南国寻找新的规律吧!

幼儿跟随节奏律动，离场。

大班数学教案 篇3

一、集体活动

复习7的组成---碰球

今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成

A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）

将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价

1、复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

2、引导幼儿观察两个部分数之间的'互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学教案 篇4

设计目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

游戏导入：

1、今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？

2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

3、取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

4、跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

游戏“抛硬币”

1、看看硬币是什么样的'吗？它两面的图案一样吗？

2、正面是什么样的？反面有是什么样的？

3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

4、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

5、请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

7、幼儿游戏，并记录操作结果。

8、展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？

游戏“猜硬币”

9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

10、和旁边的小朋友玩一玩。

购物

1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。

大班数学教案 篇5

一、设计意图

子们在幼儿园的生活马上就要结束了，要升入小学了，要离开喜欢的老师、同伴，不免有不舍之情，为了缓解幼儿的这种情绪，特设计了此活动。

二、活动目标

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内数的加减。

三、活动重难点

重点是培养幼儿参与数学活动的兴趣，难点是让幼儿自己设计题卡。

四、活动准备

每人一套数字卡片；题卡三份、每人一盒彩笔、名片纸若干、电话机一部。

五、活动过程

1、组织幼儿玩“补数”的游戏，复习10以内数的组成。

给孩子每人一套1——10的数字卡片，提问：“小朋友，我问你，？的补数在哪里？”孩子回答：“老师老师告诉你，？的补数在这里。”孩子说的同时，举起自己手中的卡片。

2、组织幼儿用数字卡片摆出自己家的电话号码，并用完整的语言表达出来。

摆的过程中，可能会出现有的孩子卡片不够用的情况，这时候请孩子之间自己解决，提高孩子解决问题的能力，鼓励他们互相帮助。

3、交流讨论：

（1）在别的什么地方还看见有数字？

（2）你还知道哪些特殊的电话号码? 引出“110、119、120”.

4、分组做题，得出幼儿园电话号码。

每组一套设计好的`题卡，7道题的得数，放到一块就是我们幼儿园的电话号码。做题的过程中提高孩子的合作意识。

5、分组让幼儿自己设计题卡。

写出一组电话号码，让幼儿根据数字设计得数是号码的小。

6、引导幼儿自己设计名片。

要求：名片要漂亮，要有电话，姓名。

7、玩打电话的游戏。

幼儿交换名片，互相玩打电话的游戏。

8、游戏结束后，自然结束教学活动。

大班数学教案 篇6

活动目标：

1、学习9的形成，知道8添上1是9。

2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。

活动重点：

学习9的形成，知道8添上1是9。

活动难点：

用完整的话描述9的形成。

活动准备

1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。

2、数字9。

活动过程

一、拍手游戏，复习数字2—8的形成

二、小羊的生日

1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮

它庆祝生日。

2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示？

3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢？八个胡萝卜要用数字几来表示？

4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢？

三、学习形成

1、兔姐姐（排在最左边的）发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，（学小兔的.口吻，并再出示一只兔子）我来了，我跳得慢，你们也不等等我。

2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会？为什么是9只兔子呢？9只兔子要用数字几来表示？

3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗？怎么办呢？8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢？9个萝卜要用数字几来表示呢？

4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢？

四、认识数字9

1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的？数字9像什么？

2、数字9还可以表示什么？

3、小结：数字9可以表示所有数量是9的物品。