大班数学教案

大班数学教案精华7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案 篇1

活动目标：

1、认识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培养幼儿的计数能力。

2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

活动准备：

1、音乐：钢琴曲欢乐颂

2、铃鼓

3、各种数量不同的图形卡片

活动过程：

1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力

2、通过直观演示，让小朋友从1数到10。

3、教师首先出示单数的图片，然后出示双数的`图片。

告诉幼儿（1、3、5、7、9）是单数。（2、4、6、8、10）是双数。

4、巩固：让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。

5、玩游戏“传口袋”，巩固认识单数和双数。敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。

大班数学教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

活动准备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入

（1）有几只小兔？

（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的'数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动"猜猜猜"。

教学反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

大班数学教案 篇3

【设计意图】

10以内自编应用题

【活动目标】

1、理解加法中得数(和)与两个加数的包含关系。

2、能根据一幅图画编加法应用题，答题列式。

3、 能与同伴友好合作分享材料。

【重点难点】

重点：能根据画面提供的信息，创编加法应用题。

难点：借助实际情境和操作，理解“加”的实际意义。

【活动准备】

物质准备

1、教具：

树枝、屋檐、树枝和屋檐、两根电线杆背景图各一；小鸟磁铁10个；笔1支；活动单47A-D《小鸟飞来了》（每张4题为一套，裁好用回形针别在一起）。

2、学具（俩人共用）共14套：

活动单47A-D《小鸟飞来了》（每张4题为一套，裁好用回形针别在一起）笔每组1支。

经验准备

1、幼儿前期经验，有试编应用题的经验

2、规则：两人结伴，一人选活动单编加法应用题，另一个人接过活动单回答列算式。交换角色做下一题。

【活动过程】

教学过程：

（一）导入部分

环节1：讨论玩法（约10分钟）

通过磁铁演示，帮助幼儿理解画面信息。基于“看图编应用题”的活动经验，与幼儿讨论确定活动规则。

1、学习编题

教师：“今天派派、麦麦给小朋友带来了新的看图编题的活动单，（用小鸟磁铁在背景图上呈现出活动单47A的第一幅画面）看这幅图你能看懂吗？你能跟根据这一幅图来编应用题吗？谁来试试看？”

请个别幼儿试编应用题。

教师变换背景为屋檐与树枝的活动单47C的第一幅画面说：“再来看这张图，怎么编题呢？”指导幼儿再次试编应用题。

2、讨论规则

教师出示裁好的4套活动单47A-D《小鸟飞来了》：“这个活动名字叫小鸟飞来了，派派和麦麦像以前玩看图编应用题那样，一个人编题目一个人解答列算式，然后再交换，合作的很好，你想不想也和好朋友一起来合作玩呀？”

教师继续说：“两个人一起玩时，先拿几套活动单？（一套）

放在两人什么地方？（中间）

然后谁先来选活动单来编题？（由俩人商量后决定）

一人选活动单编好题目后，由谁来解答列式？

（由另一个人）

活动单由谁保管？（由列式的人保管）

接下来怎么做？（俩人交换角色重新开始）

一套题有四张每人要编几道题？（每人编两道）

这个活动和看图编应用题的规则一样，小朋友们会玩了吗？”

（二）进行部分

环节2：分组操作（约10分钟）

1、分组操作

请幼儿开始操作

教师提醒幼儿：先结伴在选活动，游戏双方可以坐在同一边方便看活动单

2、观察指导

教师巡视各组幼儿操作，重点指导新活动。

观察幼儿是否理解“小鸟飞来了”意图，看幼儿是否能合作，根据现场幼儿发展水平分层指导。

（三）结束部分

环节3：交流评价（约10分钟）

重点讨论“为什么不一样的事情，列出的算式却是一样。” 并请幼儿根据算式自编应用题，加深对算式抽象意义的理解。

（点评操作中好友合作的情况）

1、交流

教师：“今天小朋友去玩过‘小鸟飞来了’你是和谁一起玩的？谁愿意来及介绍一下你们编的题目？”

请出两结伴幼儿，用小鸟磁贴在背景图上摆出活动单上的图景，演绎轮流编题、回答列式过程。

教师提问他们各自列出的算式意义以及得数（和）与两个加数的关系。

例如：1+9=10每个数什么意思？为什么1+9=10？（因为1和9合起来就是10）

教师：“有哪些小朋友编的题也列出了同样的算式？”

教师：“你们编的是同样的事情吗（不是）

那为什么列出的算式会一样呢？”

（因为他们的`数量关系是一样的）

教师：“今天在编应用题时，你们遇到困难了吗？”

如果幼儿提出来，教师则问“是什么？”并组织幼儿讨论解决方法。

2、评价

教师：“今天我们又学会了一个新本领，你和朋友合作愉快吗？”

教师根据现场幼儿的表现进行补充点评。

评价要点：（1） 能理解一幅图的图意，根据图意编题、答题列式。

（2） 能与同伴友好合作，分享材料。

3、结束 请幼儿将活动单和自己的爸爸妈妈进行交流。

【活动反思】

孩子们能理解加法中得数(和)与两个加数的包含关系，能根据一幅图画编加法应用题，答题列式。但与同伴友好合作分享材料上大多数幼儿可以达到，个别幼儿不愿与同伴一起合作，将材料全放到自己那边，还有的幼儿不遵守活动规则，一边编题一边说出式子，下次我需要在强调活动的规则。

大班数学教案 篇4

教学目标：

1、了解5 的实际意义和5与4 的关系，懂得5 是由5个1组成的。

2、认读和书写数字5.

教学准备:1、各种水果卡片

2、数字及圆点卡片

3、小松鼠及松果卡片

教学过程：

一、谜语

皮儿有红也有绿，长在树上真美丽。

味道酸甜又可口，营养丰富人人爱。

（苹果）

师：苹果属于什么？

幼：水果。

师：瞧！老师这里有几种最常见的水果。

（教师举水果卡片，幼儿说香蕉、橘子、苹果、桃）

师：小朋友们喜欢它们吗？

幼：喜欢。

二、游戏《按数取物》

师：现在我们利用这些水果卡片和数字卡片做个小游戏，好吗？

幼：好！

师：抽到几就拿几个一样的水果。

最后一张卡片为5的圆点卡片，按数取物。

三、认识5

1、 师；小朋友们表现的非常好！今天这节课我们就一起认识5。（教师出示字卡5）

师：小朋友们仔细看看5像什么？

幼：像秤钩。

师：秤钩是干什么用的？

幼：卖菜。

师：小朋友们说的很好，和老师一起说，5像秤钩能卖菜。

2、教师讲5的写法

师：数字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎样待着的呢？现在小眼睛仔细看老师是怎样写的。

师：伸出小手，在空中和老师一起写5。

师：现在找一找自己身上什么是5 个？

幼：手指、脚趾

3、手指操 《五指歌》

四、5与4比较

师：瞧！小松鼠们在这呢！现在小松鼠的.肚子好饿呀！谁知道小松鼠喜欢吃什么？

幼：松果。

师：老师这有几个松果，谁想发给它们？（松果4只）

师：小朋友们出现问题了，谁多呀？谁少呀？

幼：松鼠多，松果少。

师：松鼠是几只？

幼：5只。 教师板书5

师：松果有几个？

幼：4个。

提问：5比4多几？

4比5少几？

4添1是几？

5去1是几？

五、教师讲《小松鼠》的故事。

小松鼠的故事

三只小松鼠，在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄一共整整有20颗葡萄。

小松鼠们，围着这串葡萄，做 了一道算术：他们三个再加上妈 妈，一共四个，分20个葡萄— —

“每人五颗！”小松鼠们高兴的喊起来。一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄，它说：“吃了酸葡萄，妈 妈就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄，它说：“我吃了小葡萄，妈 妈就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄，它说“我吃了碎葡萄，妈 妈就能吃上好葡萄了！” 就这样，三只小松鼠为它们的妈 妈送上了五颗最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

六、幼儿练习书写数字5，教师巡回指导。

大班数学教案 篇5

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

活动准备

1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。

2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程

一、谈话导入

1.在美丽的'森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?

2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?

二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"

1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结

今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!

大班数学教案 篇6

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试在操作中学会测量不同物体的面积大小。

2、在看、比、说的过程中培养发现问题、解决问题的能力，

3、体验与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、课件；视频展示仪；操作材料1和操作材料2；

2、公主、王子舞台各一、卡片；记号笔人手1支。

3、幼儿有过测量的经验与方法。

活动过程：

一、导入：

师：今天我带来一位小客人，她叫小灯笼，她将带我们一起走进一个美丽的小村庄，聆听她身边发生的事。

二、初步比较物体的大小

1、老师讲述故事：在这个美丽的小村庄里，有一位德高望重的老村长，你们仔细看看，老村长在哪呢？是不是他？这位老村长非常聪明，任何问题都能想到办法解决。他的旁边就是小灯笼，常常帮助老村长做一些事情。有一天，村长收到一封信，说公主殿下将要来村庄玩几天。大家都知道，公主是国王的女儿，都很喜爱她。村民们决定要将家里最大的、最好的东西拿出来给公主使用。瞧，他们都带来了些什么呢？（老师拖动鼠标点村民带来的东西）

师：村民都带来了什么？（镜子、毯子、桌子、椅子，还有床。）

师：东西有了，可令人头疼的事发生了。村民们都坚持自己家的物品是最大的最好的，他们都吵了起来。这时，老村长站出来大声说：安静，安静，我们一样一样来比较一下。

2、用目测的方法来比较大小。

师：村民们搬来了两张床，哪边的床大可以给公主使用呢？谁来说说看？能不能用完整的话说一说？（引导幼儿说出：左边床的大，可以给公主使用）

师：你们同意吗？那左边的床大，就留下给公主使用。

师：接下来比较的地毯，你觉得哪张地毯可以给公主使用？（我觉得右边的大，可以给公主使用）

师：同意吗？那右边的地毯也留下来。

三、学习用物品来测量物体大小。

1、初步学习用物品来测量物体大小。

师：村民们还给公主准备了两面明亮的镜子，这两面镜子是什么形状的'呢？你觉得那种形状的镜子大？

师：小朋友意见不统一了，有的说正方形的大，有的说长方形的大，这可怎么办？你们有什么好办法吗？

师：小朋友，在我们的身边，有很多测量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用脚等等，可村长会想出什么样的好办法呢？我们一起来看一看。

师：村长说，小灯笼，小灯笼，赶紧回家去找一些大小相同、形状相同的小手帕来，我们来测量比较。

师：这些小手帕怎样来测量呢？（请一幼儿示范操作）

师：这些手帕把镜子铺满了，我们怎样就知道哪面镜子大呢？（手帕数量多的大）

师：你们想不想试试看？今天老师给小朋友准备了小方块，用它来代替小手帕，一起来测量是正方形的镜子大还是长方形的镜子大？铺满之后数一数小方块的数量，用笔把它记录下来，明白了吗？

2、幼儿操作。

3、师：谁来说说哪面镜子大？为什么？

4、师小结：原来我们在测量一些物体大小的时候，可以借助一些大小、形状相同的物品来比较。

四、选择合适的物品来测量比较大小。

1、师：冬天到了，村民们担心公主殿下会受凉，于是就准备了不同形状的垫子。看，都有什么形状？（三角形、四边形还有梯形）这几块垫子。谁大谁小呢？

2、选合适的物品测量。

师：瞧，小灯笼拿来了一些小纸片，有的是正方形的，有的是三角形的。刚才我们知道了，在测量的时候，要用大小相同、形状相同的物品来测量，那这次我们应该选哪一种小纸片测量比较合适呢？（请一幼儿说一说）

师：有的小朋友说三角形，有的说正方形。到底是哪种纸片合适呢？

3、讲解操作要求。

师：老师为你们准备了3块垫子和正方形和三角形的纸片，3人一组去试一试，觉得哪种纸片合适，就用哪种纸片测量，测量好了后并统计好数量后再用笔记录下来，明白了吗？

（1）幼儿分组合作测量，老师巡视指导。

（2）师：刚才你们用的是哪种纸片测量呢？为什么不用正方形的？你们也跟他是一样的吗？

师：哪一块垫子是最大的呢？（梯形的垫子）为什么？

（3）师小结：原来在测量的时候，不仅要选择一模一样的物品来测量，还要选择合适的物品来帮忙。

五、游戏活动。

1、师：准备工作终于完成了，看，谁来了？

小公主终于来了，她邀请全村的小朋友去她那玩，她们一起野餐、一起郊游，玩的可开心啦，走的时候送他们一个公主舞台和王子舞台。猜猜看，哪个舞台大？

2、老师讲解操作要求。

师：老师这也有公主舞台和王子舞台，这边是公主舞台，那边是王子舞台。你们看看哪一个舞台大？现在我们要玩个游戏，我数到3你就站到那个舞台上去，并拿卡片将舞台铺满，不能重叠，拼完后将卡片的数量记在心里。

3、幼儿游戏

师：准备好没有，一、二、三，让卡片将舞台铺满，记好了，卡片不能重叠哦，拼完后将卡片的数量记在心里。

师：公主舞台、王子舞台都完成了，我们一起来数一数用了多少张卡片？

师小结：原来在我们生活中，一些东西看似不一样大，需要我们测量后才知道原来它们一样大。小朋友，今天玩了许多比较大小的游戏。老师再给你们一个任务，比一比，是你们班的教室大还是隔壁班的教室大？

大班数学教案 篇7

设计背景

经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量

活动目标

1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。2 体验不同的测量工具和方法。3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。

重点难点

测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

活动准备

直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程

1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？

2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的.意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。