五年级日记

(合集)五年级日记9篇

一天就要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，想必是时候写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编收集整理的五年级日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级日记 篇1

今天是教师节。我兴冲冲地背着书包，拎着礼物，早早地来到了学校。

一进教室，就看见同学们在七嘴八舌地议论着送给老师的礼物，有的送贺卡，有的送巧克力。他们见我拎着一个大袋子，便好奇地围了上来。有的掂量着我的礼物，看看有多重;有的直接问我里面装的是什么;还有的直接把袋子摇了起来。我看他们那么想知道，就干脆说：“里面装的.是笔筒。”他们不信，又议论起来。我心里想：还是去送了吧

我捧着礼物，进了办公室。办公室里只有王老师在，我马上走上前去，把笔筒递给了王老师，王老师笑满面地对我说声：“谢谢!”之后，我又把另外的两个笔筒小心地放在了徐老师和潘老师的桌上。

我敬爱的老师们，辛苦了，祝你们节日快乐。

五年级日记 篇2

一个快乐而短暂的寒假悄悄的从我们身边溜走，我们迎来了新的一学期。还记得发生在寒假里的趣事就像天上的星星，数不胜数。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

记得那是一个白色的冬天，零零落落的雪花在天空中飞舞着，放眼望去整个山间都是白茫茫的一片，厚厚的云彩铺满了整个天空，显得格外寂静。

“砰”这突如其来的雪球打破了现有的寂静，我回头一看，原来是哥哥。看来他和我一样也是受不了火炉的闷烤，才出来透透气。他看了看场子里那厚厚的雪层，说道：“反正闲着也是闲着，不如我们两来堆雪人吧！”“好啊！”一听要推雪人我便一下子打起了精神。

哥哥从屋子里拿来推雪人用的铲子，我也找来了废旧的衣布，行动开始，他欣然走到雪地里，只见他两只手三下两下就捏了一个不大不小的雪球给我，哥哥让我将雪球在地上滚，我按照他说的把雪球放到地上滚来滚去。滚呀滚呀，雪球越滚越大，这时哥哥说：“好了！”我立刻停了下来，噢，雪人的身子有了。紧接着，哥哥又捏了一个较大的`雪球，放在大雪球的上面，对我说：“去找两个钮扣来！”我立马跑到家里从抽屉里找来两粒钮扣交给哥哥，哥哥将钮扣按在小雪球的上面，嘿，一双明亮的大眼睛出现了。可是用什么来做鼻子呢？我灵机一动，从家里拿来一小截胡萝卜，往雪人脸上一插，可不是一个小巧挺括的鼻子吗？一个活灵活现的雪人出现了，我高兴极了，时不时要跑出来看它一眼。

雪停了，过了一天，太阳又出来了，雪人渐渐地融化了，我不舍地对雪人挥挥手：可爱的雪人，咱们来年冬天再见！

五年级日记 篇3

走进这个花园，就已经闻到了一种未知的花香。是玫瑰，还是梨花，还是牡丹？都有。而眼前这片是围着墙的红杏，长得很茂盛，都伸出墙来了。而中间这一坛，就是刚才所说的瑰丽的玫瑰。玫瑰五彩缤纷，院主把他按照颜色摆的'有模有样：的一圈是红玫瑰，中间分别是蓝、紫、粉玫瑰。最中间的是最稀有的白玫瑰。这玫瑰的摆法，有点儿像舞台。

边上有一条清澈的小河，旁边就是梨花。梨花的清香似乎渗透了小河，连边上的桃花都纷纷扬扬地飘落到河面上，这些桃花瓣，伴随着我们的祝福，流向远方……

中庭有个亭子。亭子是一个休闲好地方，旁边有一颗樱树，只要风一吹，樱花就飞扬在空中，很优雅。人走在中间，就像在幻境中的仙女，把自己映衬得如花似玉。亭子边的牵牛花仿佛爱上了亭柱，一直绕来绕去的。

啊！好一幅花之歌！

五年级日记 篇4

9月16日 星期三 晴

今天早上，阳光明媚，空气清新，小鸟把我吵醒，我这才想起来观察黄豆，我爬起来，就开始观察我泡的黄豆，我一看，每个黄豆都喝足了水，圆滚滚、嫩生生、滑溜溜的，水少了。我把水滤出来，换了瓶新水。

9月17日 星期四 晴

今天，黄豆宝宝变的更胖，把衣服都撑破了，可是还没有发芽，嗌是裂开了一条缝，我知道，它们明天发芽，所以我就换好水，在床上耐心的等着。五年级下语文观察日记

9月18日 星期五 晴

今天，终于有一些黄豆宝宝发芽了。白色的小芽悄悄地探出头来中，小小的，尖尖的，嫩嫩的，活像一条小尾巴，可爱极了。

9月18日 星期六 阴

今天，我又发现几个小芽压断了，妈妈说：“不如把它们放到盆里去吧，这样才能长的更快。”于是，我开始给黄豆宝宝搬家，将它们从瓶子里移到铁盆里了，并把它们均匀地铺开。

9月19日 星期天 晴

今天，我发现豆芽越来越粗，越长越长。我还发现与豆相连的芽根部分产浅绿色的，芽尖部分有淡淡的嫩红色，芽中间部分是最粗壮的，是白色的。五年级下语文观察日记

9月20日 星期一 晴

今天，妈妈把我的`豆芽炒着吃了，我吃了一个，感觉非常好吃，妈妈却说：“这可是你辛辛苦苦种出来的”。我一想：原来种菜这么验证啊，我一定不浪费，我把菜吃了个精光。

书写再认真些。

你把自己观察豆芽生长的经过写得很细致，从文中看出你是个做事细心的孩子，加油！

五年级日记 篇5

每个人都有一个属于自己的金色童年，每个人的童年都有不一样的故事。因为，童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的`时光。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了美丽的梦想而精彩……趁这时候，我就与大家分享分享我的童年趣事吧！

镜头一

就在我三岁半时，我特别不喜欢上学。因为，在家里可以得到父母的关爱，还可以在房间里享受着空调，看着电视，享受着天伦之乐。而在学校里呢，做错事情就会被老师批评，写错了作业，又得订证了一次再订证。唉，真是苦呀！在一个星期六时，我看着日历，并发现了每个星期都会出现两个红字，那两个红字就是星期六与星期日，我就可以不上学，在家里休息。过了一会儿，我便搬来一张小板凳，站了上去，一边撕着日历，一边说：“我要星期六！我要星期日！”真是太好笑了！

镜头二

在一个风和日丽的星期六下午，妈妈带着我和姐姐去买衣服，并买了棉花糖给我吃。回到家后，因为我嘴太馋了，便拉开被子的拉链一看。哇，那么多棉花糖，就大声叫姐姐：“姐姐，快过来啊，这里有好多棉花糖！”姐姐一看便哈哈大笑起来！

镜头三

有一次，妈妈叫我帮她敲一下蛋壳。可我不会打蛋壳，就连蛋壳一起放了进去，妈妈看了便哈哈大笑了。

啊！要是你们看了，也一定会笑破肚子！

童年，多么美好的时光啊！我真想时光能倒流，让我回头再看看我那个五彩斑斓的童年！

五年级日记 篇6

前几天，我们进行了月考。我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好！

昨天，成绩出来了，我迫不及待地想知道自己的成绩了。95分，我终于放心了，我终于放下了一块沉重的.大石头。考卷发下来后，我像以前一样仔细地分析错误原因，我深深地叹了一口气说：“呀，我有两道题都不应该错，还有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。可是，我偏那么粗心大意，好象非错几题才好似的！”我想：我一定要记住这次的教训，让这个教训时刻提醒着我，再下次考试中，不再那么粗心大意，一定要考最好的“100分”！

从这一次数学月考中，我明白了：无论做什么事，都要相信自己，做一个自信的好学生。

五年级日记 篇7

在我四岁的时候，我经常看到一群小朋友在溜旱冰，他们玩的开心了，我非常羡慕他们。一天，我央求妈妈说：“妈妈，我也想学旱冰。”妈妈欣然答应了。我高兴极了，并暗下决心要认真学。

第一次上旱冰课时，我别说滑了，就连站都站不稳，感觉学习滑旱冰很难，经过几天的练习，我终于能站稳了。老师说我第一关“站立关”过了，下一步可以开始学滑了，我高兴极了，想着梦想越来越近了，可是，等我开始滑的.时候我才知道，原来，事情不像我想象的那么简单，我穿着溜冰鞋，好像一个不听使唤的机器人，我小心翼翼的滑着，生怕摔倒，可是怕什么来什么，一个重心没掌握好，重重的摔了一跤，惹得周围的小朋友哈哈大笑，我的脸立刻成了一个红苹果。回家后，我每天按照老师的要求刻苦训练，风雨无阻，不知摔了多少跤，吃了多少苦，我的滑冰技巧慢慢提高了，我终于可以在广场上流畅地滑旱冰了。

滑旱冰，到现在都是我非常喜欢的一项体育运动，并且让我想到了***的一句话——世上无难事，只要肯登攀。

五年级日记 篇8

“学困生”转化工作一直以来受到关注，广大教师已经从不同角度转化“学困生”。但我觉得在今天，采用鼓励表扬方式，来引导促进“学困生”的成长，也是一种有效的教育方法。

1、爱心。 真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，取得学生的.信任。教师要真正了解学生，充分信任，以平等、愉快、友好和鼓励的方式对待“学困生”，才能轻松与他们进行沟通和交流，使“学困生”感受到爱的阳光。

2、信心。信心是“学困生”成功的基础，一是教师自身要树立起信心，要相信每一个“学困生”不仅有进步的心态，也有进步的渴望。二是要树立起转化“学困生”的信心，“学困生”身上虽然存在着明显的差异，教师在发现学生“闪光点”的基础上，老师应选择有利时机，适当加以表扬、鼓励，循循善诱。

3 、细心。金无足赤，人无完人。特别是对“学困生”，他们很少受到人们的关注，更需要教师细致观察，全面了解，从而发现挖掘在他们身上的“闪光点”。

4、耐心。作为教师，要切忌烦躁和蜻蜓点水，应一个知识点、一道习题耐心地讲解，作个别辅导，指点学习方法，有针对性地采用不同的教学手段，不厌其烦地指导，直到让他们掌握为止。

5 、宽容心。教师要包容“学困生”的所有缺点，从感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上启发他们，生活上关心他们，让“学困生”体会到老师时时刻刻都在爱护、关心他们。

五年级日记 篇9

还没有脱去夏日的短袖

落叶就飘下来了

带着那份遗失的情感久违的.画面

安睡在我的指间

人生

总有伤心快乐

时间

产生分分合合

学校对面的银杏林

是从前的梦幻

奇妙的遐想

不停的思念

匆匆跑过

无意中擦过你的身边

回头的时候

嫣然一笑就一瞬间

曾经

被你拉着手

好像是奔跑欢笑的孩子

放飞飘动的秋天

那是以前

而现在却只能躲在墙角边

穿着白毛衣

悄悄想着对你忘不了的思念