四年级日记

(实用)四年级日记4篇

转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的四年级日记4篇，希望对大家有所帮助。

四年级日记 篇1

星期五，我们来到学校领卷纸，当卷纸发下来的时候，我一看，立刻傻眼了。语文87分，数学93分，英语97分。我语文已经是第二次考砸了，而数学还是第一次考砸。看到卷纸的分数低的这么不像样，我彻底后悔了。

回想一下那天考完试，我心想着：我语文至少也能考90分，而数学和英语肯定能考100分。此时此刻，再看看语文卷纸，我发现其实我是可以避免很多错误的。不至于考成87分，其实我还能考到90分，甚至90分以上。而我的`数学和英语也都能考上100分。我考试考砸的这一切，还都得归功于我那颗骄傲的心呀。是谁扬言，他一定能考一百分；是谁曾说，卷纸上的题真是太简单了；是谁自称，他根本不用检查卷纸。是我！可是，残酷的事实已经摆在我面前。

通过这次考试我发现了自己的不足，那就是太骄傲、自满了。从今往后，我一定要克服这些不良的坏习惯，努力学习，争取下次考出好的成绩！

四年级日记 篇2

这个周末，我们一家三口一起去野外秋游，我们在树下打了个蓝蓝的帐篷，我发现它的样子挺特别，妈妈告诉我：“帐篷是个四棱锥，你上初中就会学到它。”

“四棱锥是什么？”我问道。

妈妈解释给我听：“四棱锥的底面是一个四边形，侧面是四个三角形，你想想，有哪些物体也是四棱锥呢？”我想起了我见过的金字塔图片、埃菲尔铁塔图片，它们也都是四棱锥，妈妈对我竖起了大拇指。

妈妈又说：“三棱锥也同样很坚固，你看，我们相机的三脚架，对，还有身后小树的`支架也是三棱锥，你还知道哪些物品也是三棱锥吗？”

我问妈妈什么是三棱锥，妈妈告诉我：它是一个三角形做底，三个三角形做面而成的图形。

我又说：“我学画画用得也是三脚架，它是三棱锥！”妈妈夸我，联系实际，学以致用，我高兴极了。

四年级日记 篇3

在小学生活的四年里，我学过许多科目，诸如：语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。

从四年级下学期开始，我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。

经过老师的挑选，我们班的数学小组终于成立了。在组长陈俊峰的带领下，我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维，在一起学习，在一起讨论。

从开始活动的第一周开始，所有组员便开始积极地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题，并在周五把它发给每位组员，作为周末的作业。并在第二周，由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午，由他对试卷进行讲评。如此循环，我们的数学小组活动了半年。

度过了一个暑假，我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期，我们的学习任务非常重，因为，我们即将毕业，踏进中学的校门。由于，数学小组的组员都是班里的尖子生，每位组员都想考上一个重点中学。然而，在大部分重点中学考试时，总是以数学为主，所以，我们必须再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还与二班的数学小组在一起学习，在一起讨论。从此以后的每一个周末，我们班和二班便开始轮流出题。以后的每一张试卷，都有相当大的难度，如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣，因为，在这里我们可以学到很多的知识，做很多的练习题，提高自己的数学水平。所以，我们每次积极参加活动，认证完成每周的试卷。这样，我们的.数学小组又活动了半年。

度过了这个学期，我们迎来了一个月的假期。以往的每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍，然而这个假期，数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了，便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒假B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题…… 所有组员都在寒假中认真地完成了这项作业。

回到学校以后，我们便对数学寒假B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致，我们一代而过；如果有的题的答案有争议，我们便开始了激烈的讨论，直到得出一个正确结果。

在小学的四年生活中，在数学小组的活动里学会了许多知识，会做了许多题，为未来的学习打下了良好的基础，我以后要更加努力地学习，争取在数学比赛中拿到名次，回报给我的老师，我的父母，我的数学小组……

四年级日记 篇4

往回跑。一天回来后，妈妈说：“欣彤，我们天天跑步，你知道我们每天跑多少米吗?我告诉你每相邻两棵树之间相距5米。”“这还不容易?一算不就知道了吗?”我爽快地回答道。我拿出纸和笔，三下五除二就算好了：

去时走：5×60=300(米)，

来回走：300×2=600(米)

妈妈摸着我的头笑着说：“孩子，你做题目速度很快，这是好的.，但是，要正确地理解题意才对呀!”我疑惑了，难道理解得不对吗?我又仔细看了看题目，还是没明白自己错在哪儿。妈妈说：“来，我画图给你看。”于是妈妈耐心地边画图边讲给我听。如下：

棵数 相距

Y—Y 2棵树 1个5米

Y—Y—Y 3棵树 2个5米

Y—Y—Y—Y 4棵树 3个5米

Y—Y—Y—Y—Y 5棵树 4个5米

…… …… ……

Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵树 ( )个5米

听妈妈这么一讲，我恍然大悟：原来，有这样一个规律，就是树中间间隔的段数比树的棵树少1。60棵树中间相距不是60个5米，而是59个5米。.于是，我把刚才的解法改为：

段数： 60-1=59

去时走：5×59=295(米)

来回走：2×295=590(米) .

妈妈看了直点头，还夸我头脑灵活呢!

由此，我明白了一个道理，就是解决有些问题不可以草率，应该先试着找一找规律再解答。