三年级日记

三年级日记6篇(必备)

时间过得真快，一天又将结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候静下心来好好写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编整理的三年级日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级日记 篇1

我是一个跟别人不太一样的女孩，别的女孩成绩都是好的不得不能再好的，而我的成绩也不是少的.可怜，不是个好生，但怎么说是个中等生。

这天晚上，我看着蓝的发黑的天空，在回想着我的这一整天：

上学途中，我的步伐永远都是那么的慢，左脚碰擦着右脚，我真的不想那么快就到学校，在学校里我的呼吸永远都是那么急促。

九点了，第一节的语文课，为什么要背书？昨天晚上做作业做着做着就睡着了，哪还记得背书，小学生的作业为什么这么多？十点了，数学课我永远都是算错，算错后又会挨批，还不如不做，难道世界上不能有人不会乘法吗？十一点了，又是一节让人昏昏欲睡的英语课，为什么中国人一定要学外语？为什么大家不统一用一种语言？唉，搞不懂。

午饭后，规定要乖乖的睡觉，肚子饱饱的我睡不着。两点的美术课，我讨厌写生，只喜欢画小丸子，小丸子多可爱呀，可是老师却只能勉强给了我一个及格。三点了，我最最讨厌的体育课再次降临，为什么体育课一定要跑步和蛙跳？我真希望我没有两条腿，这样我就可以不用做这些累死人的运动。四点的大扫除为什么我一定要洗厕所，袜子被水湿的不堪入目，好恶心。终于挨到五点放学了，在路上我左看右瞧，在学生街两旁摆的琳琅满目，但是我一个都没买，不是我不喜欢，而是兜里没钱。我十分喜欢那条黑色的项链，跟妈妈说了很多遍了，可是妈妈说那是男生才带的，一直不让我买。

回到空无一人的家中，周围死一般的安静，寂静凝结住了一切，没有人察觉出我少学了什么。一天就这样度过了。

三年级日记 篇2

今天下午，老师给我们布置的作业是什么叫做熟能生巧。

熟能生巧的意思是跟我们排练三字经一样，经过一遍又一遍的练习，才能把三字经练的`滚瓜烂熟。如果你只看一遍，你不能把三字经背熟的，练的多了，就熟练了。

你知道熟能生巧的意思吗?我来告诉你们：熟就是熟练，能就是可以，生就是产生，巧就是巧妙。

三年级日记 篇3

正月十五是一年一度的元宵节，在这喜气洋洋，灯火通明的狂欢节里，人们都要放鞭炮，迎龙灯，好好庆祝一番。

夜幕降临，人们开始在大街小巷里迎龙灯。龙灯有长有短，可都装扮得十分漂亮，它们在小城街道上穿梭，爆竹声此起彼伏，响彻整个夜空，代表人们在新的一年里的.美好愿望。烟花如火箭般地飞上天空，在空中形成各式各样的图案，有的好似一朵婀娜多姿的迎春花绽开笑脸;有的又如一群快乐的小朋友在草地上追逐玩耍;还有的像满天星，闪闪烁烁，虚无缥缈……

最抢眼的还是要数孔明灯，它们在夜空中随处可见。每盏灯代表着希望与梦想，带着人们的祝愿与祈福，在蓝天中摇曳。它们飞越千山万水，把风调雨顺，五谷丰登的期盼带给远方的人们。

元宵节的月亮也格外地明亮，晚会的节目也精彩纷呈。今年的元宵节真是热闹非凡，明年的元宵节我一定要亲手迎龙灯，给元宵节增添一片生机。

三年级日记 篇4

每次去奶奶家，奶奶总会炒香香的南瓜籽给我吃。

“啵——啵——”，只要一听到南瓜籽在锅里发出了这种声音，那香香的南瓜籽就可以出锅了。

奶奶炒的`南瓜籽真好吃!当我吃的时候，我总会挑那些张着嘴巴的南瓜籽，因为那些南瓜籽特别好看，一颗颗南瓜籽嘴巴张得老大老大，露出了大大的瓜籽肉，多像一只只小鸟张大了嘴巴，正等着妈妈喂食呢!多可爱。吃这种南瓜籽还很方便呢!只要用手轻轻一掰，南瓜籽肉就掉了下来。吃完了这种南瓜籽，我只能向闭着嘴的南瓜籽“进攻”了，这些南瓜籽真调皮，我用手剥，剥不开;用嘴嗑，嗑不开。我一生气，就把它整个扔到了嘴里，嚼呀嚼，嚼了个稀巴烂。妈妈一看，笑称这是“磨豆腐”，我一听笑了，也吃得更欢了。

南瓜籽可是真香啊，不过奶奶说一次不能多吃呢。

三年级日记 篇5

今天，我和妈妈一起去报了游泳班、乒乓球班和夏令营。

我们先去取了钱，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元问：一共取了多少钱？3000+20xx+2000=7000（元）答：一共取了7000元（条件、关系）。

我们先去了游泳馆，我们先找到训练负责人，我们报了游泳班，花了530元。问：还剩多少钱？7000-530=6470（元）答：还剩6470元（条件、关系）

报夏令营花了2000元，问：还剩多少钱？6470-20xx=3470（元）答：还剩3470元（条件、关系）。

报乒乓球训练班花了450元，问：还剩多少钱？3470-450=3020（元）答：还剩3020元（条件、关系）。

生活费也要算上，问：还剩多少钱？3020-3020=0（元）答：还剩0元（条件、关系）。

取得7000元就这样花完了啊呜呜呜呜。

三年级日记 篇6

11月27日 星期五 晴

今天的科学课上我们要学习蜗牛这一课，老师就带着我们一起到草丛里捉蜗牛，我捉到了一只又肥又大的蜗牛。

可是，蜗牛已经冬眠了。我怎么弄它，它也不动，我就把它壳上的白膜捅破，然后放到凉水里面，不一会，它就苏醒了，伸出了两对触角，一对长，一对短。

蜗牛的两对触角究竟是干什么用的呢？我带着这个问题做了一个实验。我捡了一根树枝，放到了蜗牛的前面，它先用长的触角试探性地朝前探了探，又缩了回 去，这样反复了好几次，才慢慢地往前爬，我很快就知道了长的触角是蜗牛的眼睛，可短的触角我还是不知道它的作用。我想了好久也想不出来，只好去问老师了。 老师告诉我，因为蜗牛没有鼻子，所以短的.触角就代替鼻子的作用。我回到原来的地方，在蜗牛前面放一小片白菜叶，它慢慢爬到白菜叶上，用短的触角闻了闻，觉 得没有什么奇怪的味道，才大口大口地吃起来。

我终于明白了长的触角和短的触角的作用了，原来长的触角是蜗牛的眼睛，短触角是它的鼻子。

这节课我真高兴，因为我又懂得了一个新的科学知识，其中一部分还是通过我自己的观察实践获得的。