幼儿园大班体育教案(荐)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班体育教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:
练习跑的动作,并培养幼儿的观察力和机敏性。
教学过程:
在场地四周画些圆圈,圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里,其中1个幼儿没有圆圈,站在场地中央。游戏开始,大家齐声说: “占圈,占圈,看谁先占到圈。”
说完最后一句时,站在圈内的.小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站 在中间去,游戏重新开始。
教学规则:
1.说完“看谁先占到圈儿”以后,才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈,不能站着不动。
2.没有占到圈的幼儿,必须站在中间去。
注意事项:
1.幼儿换圈时不要相互碰撞。
2.此游戏不宜人数过多。如果人数多,可将全体幼儿分两组进行。
【活动目标】
1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、律动音乐,人手一个篮子。
2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4,以便将幼儿分成1、2、3、4队。
3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。
【活动过程】
一、准备动作“篮操”。
师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!
二、基本部分“我学刘翔来跨栏”
1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?
2、你见过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?
师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。
3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)
师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)
师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。
4、幼儿分散练习。
(1)幼儿分散练习,教师巡回指导。
(2)集合讲解、练习。
师:刚才你们是怎么练习跨栏的?
A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?
教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮子就跨过去,再往前跑。
B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。
C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?
D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。
E:请两个人合作的出来介绍。
师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。
师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)
5、幼儿合作练习跨栏。
(1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。
(2)幼儿合作练习,教师巡回指导。
(3)有目的的请三对幼儿介绍。
(4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。
6、排队跨栏
(1)介绍跑道及队伍。
(2)幼儿分组讨论搭栏方法。
(3)幼儿搭栏。
(4)幼儿排队跨栏。
师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的几条路。
(5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。
7、跨栏比赛
(1)师:接下来我们要来一场跨栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。
师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)
(2)每队请两名幼儿来搭。
(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的.时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。
(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。
(5)幼儿排成四排就位。
(6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!
(7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的110米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。
三、听音乐整理放松运动。
师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。
【活动反思】
一、意识的创新性
在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。
二、架构的严谨性
一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。
三、落实的有效性
学生是否真的学会了技能,是否落实到位,应具有可检测性。赚学生练习后,通过引领,指导学生学会对技术动作的评价,同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作,学会掌握技能的方法。
四、过程的安全性
很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题,这也是体育课最该重视的。所以,我在以后的教学中,会时时提醒学生注意安全,并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外,队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患,我会争取在这些细小的方面做到完美无缺,务必保证学生的安全。
设计意图:
幼儿下处于身心逐步发展的阶段,缺少生活的经验和自然方面的常识,自救能力很差。因此,成人在关注孩子、保护孩子的同时,也应教给孩子必要的安全知识,提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健康”领域中,强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此,我以“到野外云野营”为主题,根据野外特点及条件,创设了有趣、逼真的游戏情境,使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里,激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全自我;在逃生的过程中,经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上,一头宽一头窄,从而形成难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保护野外生态环境而开避孕药的救火行动,一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度,使幼儿的协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展;另一方面在救火、灭火的过程中,进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力,同时学会了充分利用现有条件进行保救助,在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有
活动延伸:
激发幼儿进一步去探索和解决问题的.兴趣,引起好奇心。
活动目标:
1、在情境活动中学习助跑跨跳,发展身体的平衡能力、协调能力。2.复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3.培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质,知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生,并培养幼儿保护大自然的情感。
活动准备:1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带(沟涧用)、沙包、空花盆。2.相关环境设置(如小河、沙地、营地等)。3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。
活动流程:
野营出发——跨过障碍物(沟涧)学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活动过程:
(一)准备部分1.幼儿随欢快音乐整装、整队出发;2.爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥,进入自然的热身过程;
(二)基本部分:1.发现沟涧,学习跨跳,反复尝试①在幼儿前进过程中,出现了障碍——两道深沟涧,横在孩子面前,要到达目的地必须经过它,启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。②先请个别幼儿尝试,鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。③让幼儿观察跨跳的基本方法:在助跑的基础上,两脚同时分开,身体向上跳起,前脚先落地,后脚跟上前脚着地。④分男、女练习,允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2.营地野炊:到达颧地自由放松,喝水、擦汗、原地休息,老师为幼儿点火烧烤羊肉串,随手将火柴头扔向旁边。3.发现火灾,逃离险境:①幼儿发现营地旁边着了,老师引导幼儿想办法,积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地,能充分利用现有资源(水、毛巾)鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法:将水壶中的水倒在毛巾上,用它捂住口鼻,侧身爬离险境。②再次跨跳沟涧,发现孩子身上、背包上都有火苗窜出,引导幼儿进行自救灭火;在拍打过程,选择最佳、最有效的来火方式——全身滚(练习滚的动作)。4.救火行动开始①到达安全地带后,提醒幼儿:咱们的营地还在燃烧,我们是否能置不顾,得到肯定的答复后,请幼儿想办法灭火,引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后,引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。②队员取水、取沙救火时必须经过小山包(沙包堆积而成)跳下后踩着鹅卵石(花盆反扣)到达河边取水、取沙,返身再经鹅卵石、山包,跨跳沟涧,奔跑到营地灭火,然后返回,取水、沙继续。救火行动往返若干次,鼓励幼儿勇敢积极,在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞,注意安全。
(三)结束部分1.宣布灭火行动取得圆满成幼。2.提出问题:为什么会出现火情,引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾,怎样防火、灭火。3.活动延伸提出问题思考,在这次野营遇险中,通过大家的智慧和勇气,大家安全地逃离了大火,并救灭了火灾,那如果在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时,遇到了火情,大家该如何进行自救并安全逃生呢?带着这个问题,大家听音乐沿原路返回。
活动结束
[活动目的]
1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
[活动准备]
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
[活动过程]
1 幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿:“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
激发幼儿活动的兴趣。
3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的`玩法。
4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过”地道“--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。
②钻过双层”地道“--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。
③爬过”暗道“--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。
④开”火车“--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5 过”桥“游戏
让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过”桥“。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。
6 将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。
7 教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过”桥“并从”桥“上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”起伏桥“上走回来。
9 视幼儿情况逐渐增加”桥“的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
[注意事项]
①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。
②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)
③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。
10 对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11 幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12 幼儿离场。
活动目标:
1.通过模仿游戏,发展力量以及平衡素质。
2.能大胆尝试用身体做不同的动作。
3.在活动中体验成功与坚持的乐趣。
活动过程:
物质准备:纸球20个;平行的6米长起点线和终点线各一根,两者相距10米;哨子;背景音乐;垫子4个;红旗和蓝旗各一个;两把圆形椅子;两箩筐等。
活动过程:
一、热身游戏,“我是木头人”。
引导语:今天我们要来玩一个游戏,看到我手中的口哨子了吗?一会我会用哨子吹三种不一样的哨声,然后你们要根据哨声做出我要求的相应动作。当我口哨吹得慢时,就请大家加原地踏步。口哨吹得快时,就请大家两腿分开半蹲快速交替点地,这叫碎步。口哨一停,大家立刻变成木头人不动。
二、模仿游戏,发展力量以及平衡素质。
1. 游戏一:冲锋陷阵
师:接下来我们来玩第二个游戏。请看你们左边有一条白色的线,那是起点。右边有一个椅子围成的门是终点。请你们先到起点线,然后蹲下,先学小矮人走路,从起点到终点。
(1)在前进的途中,能躲开教师从不同方向投掷过来的纸球。
师:大家看我手这个是什么?(纸球)一会你们大家变身小士兵,按照我的要求,通过敌人的'封锁线。同时要避开我手中的炮弹(纸球),不能被击中。
第一次通过封锁线——蹲着走
第二次通过封锁线——收膝着地爬行
第三次通过封锁线——匍匐前进
第四次通过封锁线——蝎子走路前进
2.游戏二:陀螺转
(1)练习向上跳起的动作。
师:你们大家知道怎么向上跳吗?(幼儿自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我们玩花式跳的新本领。先学习一个动作。
小结:原来想要向上跳时 ,应该两腿分开,膝盖弯曲,双手摸地,然后高高跳起,手向上伸直,落地时应该膝盖弯曲,前脚掌先落地。
(2)向上跳起后,做不同方向的转体动作。
师:接下来我们要来变一点花样变向跳。跳起的时候,转向你们的左边。刚刚我们是往左边跳,现在我们要换一个方向,跳起的时候,转向你们的右边。
(3)向上跳起后,做180度的转体动作。
师:刚刚我们左右两边都试过,接下来我们试试,跳起的时候,转向你们的后面。
(4)向上跳起后,做360度的转体动作。
师:接下去试试跳起来转一圈,这个有点难度,有没有哪个小朋友愿意上来试试?
小结:我们在做这个动作的时候,要记得先跳再转,转体时速越快越好,才能尽可能保持平稳并双脚落地。
3.游戏三:趣味支撑
(1)摆造型。
师:大家都有照过镜子。接下来大家一起来玩个照镜子的游戏,学着我的姿势摆几个造型。(双手俯卧撑、单手左右支撑、平板支撑)
小结:
三、挑战赛。
师:刚刚你们都太棒,非常有实力。现在我们分成两组(男生一组,女生一组)来进行挑战。规则是:女生组先派一个代表上来摆一个造型,男生组派另一个代表上来做出相应的动作。挑战成功男生组加一分,挑战不成功女生组的分。挑战结束后,哪组分数多哪组胜利!
四、结束放松。
师:大家和我变成一粒种子,慢慢长大,变粗变壮变高 。(带领全体幼儿一起放松)
设计理念(或教材分析):
《打造班级一小时户外体育活动的实践与研究》是一项贯穿于每日活动的课题研究,从体育活动的多维效应、多种角度出发,有计划地建构了班级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。研究中发现追逐跑是一项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动,它简单易行、玩法丰富,可以加入各种各样的情景与角色,让幼儿身临其境发展其身体动作,有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。游戏中,教师不再是示范者,而是参与者和引导者,还是游戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。游戏“你追我赶”取材于民间游戏“官兵捉强盗”,为了体现正能量,我将角色进行调整,以“战斗”模式边游戏边商讨,逐渐形成适合幼儿玩耍的游戏规则,真正体现幼儿在游戏中的主体地位。
【活动目标】
1、学习简单的追逐跑玩法,发展身体的'灵敏协调能力。
2、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
【重点难点】
1、重点:玩追逐跑游戏,体验跑的乐趣。
2、难点:商讨游戏规则,增强团队合作意识。
【活动准备】
1、哨子,自制奖章,一个配班老师。
2、场地布置。
【活动过程】
一、小兵操练。
1、扛枪操练:原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。
2、扫雷行动。阵地→雷区→阵地
●面对雷区扫雷。(折返跑)
●背对雷区扫雷。(提醒转身)
二、冲锋陷阵。
1、布局。
大本营(安全区)、敌营(禁区)
2、冲锋。
听哨行动:一声长哨“冲锋”,两声短哨“警报”。
●出现一名敌人,提高警惕。
●出现多名敌人,紧急躲闪。
3、营救。
●尝试救援,冒险营救同伴。
●商讨策略,合作营救同伴。
三、凯旋而归。
1、嘉奖欢呼。
为勇敢者颁发优秀士兵奖章,齐声欢呼。
2、扛枪返程。
【活动反思】
从这节课中,可以开出学生在课堂中积极主动,课堂气氛活跃,学生敢于发言,富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体,这也正是上一节课的关键。?
一. 玩中学习
从上面的教学可以看出,学生的年龄小,在有限的?40?分钟内,不仅让孩子们学到知识,而且让他们在轻松,愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高,而且表现欲望,创造性都表现的很突出,学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展,启发学生,引起兴趣,这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣,做起事情来,非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼,而是和孩子们打成一片,带动他们围绕兴趣进行学习。
二.引导的艺术
1.在这节课中,我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物,并且伴随优美的歌声,来认识。
2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。
3.大家一起交流,发表自己的见解。
老师成为学习的组织者,师生共同来体验学习中的快乐。在教学中,学生由有趣——乐趣——志趣,是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中,使我获得了一个任何时候也无法相比,充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解,成为很好的朋友。在艺术课中,陶冶学生的情操,提高想象力,创造力,提高审美能力和审美意识。在以后的教学中,还是多学习素质教育理论,钻研课程改革的内容,让学生都在轻松,愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
小百科:追,汉语汉字,读音:zhuī。动词,本义是追赶。引申为回溯过去,补做过去的事。出自唐代诗人杜甫《宴王使君宅题二首》写道:“汉主追韩信,苍生起,谢安”。、《水浒全传》:“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家许多大事。”。
活动目标:
1.根据指令和好朋友一起占圈。
2.锻炼快速反应能力。
活动准备:
呼啦圈若干
活动过程:
1.热身运动
教师带领幼儿到户外,创设游戏的情景:今天我们是一群快乐的小兔子。现在,两只小兔朋友手拉手,一起跟着兔妈妈锻炼身体。
2.游戏“听数抱团”
讲解游戏玩法:出示呼啦圈,这是我们小兔子的房子,小兔子们围成一个圆圈,一边唱歌一边跳着转圈,你们要根据兔妈妈报出的数字,找到相应数量的`好朋友,比如当兔妈妈说出数字“3”的时候,你要赶紧找到3个朋友,然后你们一起躲在房子里,房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。
游戏一次,教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。
再次游戏,体验和好朋友在一起的快乐。
游戏结束,好朋友们一起背着房子回家。
活动目标:
1、利用长桌游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。
2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能,提高敏捷性、协调性。
3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。
重点:发展幼儿平衡、钻爬、攀登能力
难点:高跳下的技能
活动准备:
桌子12张,海绵垫板6块,《健康歌》音乐磁带,小白兔头饰人手一份,箭头两个。
活动过程:
一、随音乐做热身运动
“小朋友,我们一起来跳健康舞好吗?”(好)
二、基本部分
1、向幼儿介绍器材——桌子
“你们看,这些桌子平时是用来干什么的呢?”(吃饭、画画等)“今天,我们要和桌子一起做游戏。”
2、鼓励幼儿自由探索桌子的各种玩法,并进行互相学习
(1)瞧、桌子变成了两座小桥,请你们排好队想出各种各样的方法来过桥,过了桥,从旁边箭头回来,排到队伍后面,看谁的办法和别人不一样(桌子间隔30CM,排成两排)
(2)小朋友,快点下来,小桥要变成大桥了,变成大桥后可以怎么过去呢?(两排合龙)
(3)大桥又要变成九曲桥了,请你们动动脑筋,用什么办法进去呢?
4、练习高跳下
(1)你们敢不敢从桌子上跳下来?(敢)
(2)幼儿尝试高跳下“那就请你们一起来跳一次”
(3)教师示范,纠正动作
刚才有小朋友摔到了,为什么会摔到呢?
请你们站好,看我来跳一次,我是先爬上桌子,站直了,走过去,两只脚并拢,膝盖弯曲,双手甩起来,跳下去,前脚掌轻轻地同时落地,再站直
(4)幼儿全体练习一次
请你们也用这个方法来跳一次,看看会不会站得更稳。
(5)提高难度(桌子由一张——两张叠起——三张叠起)
现在,我把桥建高点,你们敢不敢再跳下去?
那你们敢不敢跳比这更高的桥?
三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏
1、过了桥的小朋友赶快到老师这来,我有个消息要告诉你们,刚才我收到一个消息,听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了,现在我们一起去救小白兔,好吗?
2、教师示范
去救小白兔是很困难的,我先去救一只小白兔,你们看我是怎么救的'。大灰狼的家要经过地道,再钻进墙洞,爬进墙,爬进大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔时,下一个小朋友要马上爬进地道,这样才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到队伍后面,戴好小白兔,不能乱跑,要不然会被大灰狼抓走的
3、幼儿全体救小白兔
四、放松活动
1、小白兔救出来了吗?我们一起来庆祝一下(随音乐做放松活动)
2、现在我们一起把小白兔送回家(大概是送头饰,他上面没说,呵呵,我猜的)
活动目标:
1、借由游戏,发展幼儿投掷,敏捷。
2、通过活动体验运动乐趣。
活动准备:
废旧报纸、两根麻绳、雨伞、音乐
活动过程:
导入:
做敬礼姿势请幼儿说说看经常做这样动作的`是什么人?你们在电视里见过解放军叔叔,那你们见过解放军叔叔平时是怎么训练的吗?我们一起来做一做吧!
1、热身运动:小小解放军真神气--原地踏步一二三四,五六七八--体转运动跳高跳高--嘿嘿嘿
2、训练完毕后,我们就要接受任务了,扔炸弹。请幼儿说说怎么样扔炸弹会扔的比较高呢?教师示范(向上抛)
1)将纸张捏成团,自抛自接。幼儿练习
2)我们接到一个任务需要将炸弹投过小河。幼儿探索哪种投掷方式会将炸弹扔得更远。教师示范将幼儿分成男、女各一列相距2米互投炸弹(要求不要越过小河,同时炸弹不能掉到"河里")
3)增加难度(小河宽度增加到3米)幼儿再次投掷炸弹。
4)训练结束,师小结
3、幼儿自由活动
4、放松运动:放松手臂、双腿。
5、活动结束
一.活动目标
1. 学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。
2. 有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。
3. 懂得爱惜粮食,节约粮食,巩固已学的1―10的数字。
二.活动准备
1.粮食 蔬菜 数字 昆虫卡片
2.小红旗 播放器
三.活动过程
1.小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!
2.听音乐跟老师做准备活动,活动筋骨
3.导入新知
(1).小朋友认识小白兔吗?它是怎样行走的。
(蹦蹦跳跳 )多可爱
谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。
(青蛙袋鼠 ) 很好,小朋友
(2).今天老师和小朋友一起学习双脚并拢跳。
有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的.,“小朋友们,快来看呀,他跳的真像只袋鼠,好棒!”我们请他为大家表演一下,好吗?
(充分发挥孩子的想象空间,调动参与活动的积极性)
(3)还有谁有不同的玩法?
演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法.
(4).小结:双脚并拢跳,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地式轻轻着地。(原地试跳)
(5).那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗?
宝宝们用力跳,跳的高又远。(来回)跳到老师这里来,(幼儿朝着老师的方向向前跳。
4.游戏:挑战
老师:“大家看前面菜地里有许多的粮食?蔬菜?昆虫
解幼儿跳一下,捡一个东西,把自己前方的东西捡完,看
跳的快,捡的快.
一个一个按次序跳,要注意安全(不能摔倒)
提问:小朋友都捡到了什么东西, 兔子捡到了蔬菜 青蛙捡到了虫子 袋鼠捡到了粮食
小结:引导幼儿说有关爱惜粮食,保护益虫青蛙的儿歌。谁捡的多,谁捡的少,用数字可以表示。
刚才小朋友是个人跳的,那能不能和同伴一起合作跳呢。 先讨论:请几个小朋友演示(听口令:一二一二)
两人跳 三人跳 多人跳
让孩子自由探索,教师通过引导让幼儿们协调好动作,
一起喊“一二一二”使大家跳得有快有稳,并一起分享欢乐。
集体小游戏:(抢红旗)
小朋友愿意当《黑猫警长》吗?“那我们来个比赛,抢红旗!”
师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先抢到对面的小红旗就获胜。 说说吃草莓儿歌鼓励获胜方。
结束部分:
放松练习 拍拍腿 (小腿,大腿)拍打
小结:刚才小朋友在相互帮助?相互合作中学会了双脚并拢跳 探索到有关跳的玩法,敢于尝试,大家表现得更棒。
一、 说幼儿
《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此,我首先分析一下我班幼儿的发展情况:
本班幼儿的体育技能水平突出,创造能力强,在开展利旧利废做做玩玩活动中,与家长共同制作了许多自制体育器械,如用瓶子装水变成桩,走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩,缺乏协商、合作意识,胆小不爱表现,不懂得与他人一起体验成功的情感,针对我班幼儿的这些情况,我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育?下面让我来分析一下教学内容。
二、 活动内容的生成与依据
许多时候我们热切关注的事物,孩子们恰恰无所谓,而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中,有2个孩子将报纸揉成团,一个放在地上当球踢,一个朝上抛接球,他们玩得不亦热乎,吸引了其他孩子的目光,大家都玩起纸球来。《纲要》中提出:尽可能运用生活中的资源进行教学,并注重各领域间的整合教学,本着《纲要》的精神,我遵循孩子的兴趣,依据本班幼儿的情况,设计本节体育课。
三、 说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”,“让幼儿在玩中学”, “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”,“在体育游戏中体验快乐,获得体能的提高”,因此,整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用,活动都以幼儿的创造为主体,使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展,具体目标为:
1、练习走、跑、跳等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
目标(1)的制定,注重幼儿体育技能的提高,以达到该年龄段幼儿的体能目标;
目标(2))、(3)的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区,我来因势利导,获得知识经验迁移于生活中,体验生活、学习、合作的快乐。
四、 说准备
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、幼儿知识经验准备:根据幼儿的发展需要,我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操,目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备:首先,我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的分析,目的在于客观了解幼儿的实际现状;其次对教材进行分析,找出体育活动中最吸引幼儿的部分,并就如何突破重难点提出有效的指导方法,目的在与优化内容。最后,我还发动家长与幼儿一起选择了音乐,串排纸球操,供活动中教师与幼儿一起热身。
3、区域创设:《纲要》中指出,“区域是重要的教育资源,应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习,增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣,及本班幼儿的情况,我及时在手工操作区投放报纸,让幼儿揉纸球,幼儿既练习揉的技能,又为此体育活动准备了足量的器械;在
不错的音乐区投放《挫冰进行曲》,幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”,又为此活动准备了热身运动;在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动,并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料,粘贴在体育角,目的在于让幼儿体验创造的快乐,激发幼儿继续创造的欲望。
五、教学的重难点:
本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样,难点是合作探索玩废旧报纸的方法。
六、说教法
教学中,我主要采用了四种方法:情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。
1、情景感染法:兴趣是幼儿想象、创造的催化剂,老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动,感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
2、启发提问法:《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”,老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流,如:提“你还会怎么玩?”“还有和别人玩得不一样的吗?”这些问题是解决活动重点的有效方法。
3、介入法:我根据幼儿的差异性,对能力强的幼儿采用间接介入法,激发创造多人一起玩的方法(如:“大家一起怎么玩?”);对能力弱的幼儿采用直接介入法,老师和他一起探索创造两人一起玩的方法(如:“我和你一起玩吧,可我们两个人怎么玩呢?”),两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。
4、整体教学法:一个活动并不是个别幼儿创造,或创造个别的方法,而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法,运用到日常活动中,达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法,既能让个别幼儿有大胆表现的机会,获得成功的喜悦,增强自主学习的自信心,又让全体幼儿学会大家创造的多种方法,以便运用到日常体育活动中,从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高,达到身体健康的目标。
七、说学法
物理学家爱因斯坦说:“创造力比知识更重要”,面对创造力的启迪,探索性的体育活动有着不可忽视的作用,根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点,如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢?我设计了三种方法:观察发现法、讨论谈话法、操作法。
1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法,在活动中幼儿通过观察,充分挖掘废报纸的玩法(除了揉成纸球有多种玩法外,还发现报纸打开可以怎样玩?大家一起玩怎样玩?)这些线索的发现把活动引向深入,让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合,帮助幼儿突破活动重难点。
2、讨论谈话法:孩子们在活动中经我的引导,无拘无束地说出自己创造的各种玩法,体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境,使幼儿想说、敢说、喜欢说,体验语言交流的乐趣”。孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境,与教师、同伴间有了互动,利于发挥大胆想象、表现,同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况,适时调整计划及个别指导,引导幼儿向最近目标发展。
3、操作法:在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上,引导幼儿将报纸展开探索新玩法,充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的.、具有适宜性、可操作性的材料,支持、引发幼儿与材料互动,注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华,经过与废报纸的相互接触,获得了新经验。
八、活动过程的组织
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节,并运用集体、个别、小组的组织形式,主要流程为:热身运动——交流纸球玩法——游戏——自主探索——自由组合——活动延伸。
第一个环节:热身运动,为体育活动做准备。
在这个环节中我根据《纲要》的精神,将幼儿的情感放在首位,以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和
不错的幼儿自制的纸球,一下子把孩子带入体育活动热烈的气氛中,为下一个环节奠定了感情基础。
第二个环节:交流纸球玩法,激发创造兴趣
以集体形式启发幼儿互相交流、分享纸球的多中玩法,激发幼儿参与再次创造的欲望,培养大胆交流的能力。
第三个环节:探索废报纸的新玩法,体验合作创造、合作游戏的快乐
(1)集体游戏“单脚跳”,增加难度
根据《纲要》精神“教师是引导者”,我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”,启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩,还可以展开练习单脚跳,为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。
(2)以小组形式尝试创造,体验合作、交流的乐趣
幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问,引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨,攻克难点。同时在创造上增加难度,既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,进一步激发幼儿的参与兴趣。之后,以集体形式各组派代表交流、分享、学习,让幼儿获得成功的喜悦。
第四个环节:活动延伸
幼儿的兴趣未尽,为了引领幼儿的学习,我利用户外体育活动,引导幼儿继续探讨其他的玩法,并留下影象资料,记录探究成果及成果运用的情况,同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械,且可以多种玩法”,为下次活动做铺垫。
总之,整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中,贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械,且一物多用,不断变换,给幼儿一个全新的教育方式,幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时,体验了自主学习获得成功的快乐。根据本班幼儿的发展水平,预计能创造出6种以上的玩法,但幼儿间存在差异性,且这些孩子本学期才在一起生活学习,在互动、交流上存在不足,因此还需根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。
活动目标
1.发展幼儿追逐跑的能力,锻炼幼儿下肢力量。
2.锻炼幼儿的肺活量。
3.幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5商讨游戏规则,体验合作游戏的.快乐。
活动准备
每人2 至3片五颜六色消过毒的小鸡毛,平整的场地一块。
活动过程
1.热身运动——吹气球。
2.请幼儿围绕鸡毛展开谈话。
"这些毛是哪里的?""它们遇到风会怎样?""你们怎样让它飞起来?"
3.探索鸡毛玩法。
4.请一部分幼儿来示范玩游戏。教师对他们的游戏进行评价。对幼儿下次游戏提出要求。
5.全体幼儿玩游戏——吹鸡毛,提醒幼儿注意安全。
6.放松活动,让幼儿放松身体。
活动目标
1.能利用小椅子做运动,学会跨障碍跑。
2.乐于参与竞争,有初步的集体荣誉感。
3.能根据指令做相应的动作。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备
1.人手一把小椅子。
2.音乐、小粘贴。
活动过程
1.入场,热身活动。
小朋友,跟各位老师打招呼,老师带领幼儿做椅子游戏热身。
2.自由探索,提升经验。
刚才我们用小椅子做了一个很好玩的游戏,孩子们玩的开不开心?(开心)小朋友们想一想小椅子还有哪些玩法?幼儿自由探索(走、跑、跳、骑大马、跨等),请个别幼儿进行展示。
我们还可以几个小朋友合作,看我们的椅子还有什么更好的玩法?(激发幼儿大胆想象)请个别幼儿进行展示,幼儿尝试。
今天来了一位神秘的小客人,小朋友们看是谁啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友们一个新本领,把椅子放倒,小朋友跑着从椅子上单腿跨跳(教师示范),小朋友们,想不想试一下,请小朋友把你们的.小椅子按老师的方式摆好,按自己身上的粘贴分成两队,第一名幼儿从起点出发,跨跳完成后,跑回原点拍下一名幼儿的手,最先跑完的一队获胜(注意关注体弱和胆小的幼儿,鼓励并给与帮助)。第一轮游戏结束后,教师总结幼儿在比赛中遇到的问题,再次进行比赛。
3.参与竞争,相互鼓励。
我们的本领都学得很不错了,那接下来我们就进行一场冠军争夺赛。要想夺得冠军,必须要克服困难,首先一起看一下有哪些困难:经过小河、跨过障碍、绕过树林取得笑脸奖牌。
教师介绍比赛规则:将幼儿分成两组,每组的第一名幼儿先出发,闯过难关,取得一枚粘贴,然后原路返回,拍下一名幼儿的手,下一名幼儿再出发,依次进行。最先全部取得奖牌的一队为获胜队。(为获胜队鼓掌喝彩,为没有获胜的队鼓掌鼓励)
4.放松运动。
把小椅子移至场地边上。听轻音乐,放松身体。
5.再见,退场。
教学反思:
兴趣是孩子们学习的动力,大班健康活动,对孩子们进行跑,跳,跨的练习,跨越障碍过程中,部分幼儿对障碍产生恐惧,在练习中给予指导与鼓励,帮助幼儿战胜恐惧,让他们感受到教师的关注,增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能,激发孩子学习的兴趣。
活动目标:
1、在高10——20厘米的斜坡上练习间隔走、双脚行进跳,注意动作的灵敏协调。
2、积极愉快、大胆勇敢地参加体育活动。
3、团结合作,有克服困难的勇气。
活动准备:
1、竹梯四把、轮胎若干。
2、装水的'塑料瓶子和大塑料筐若干。
3、音乐磁带。
重点与难点:
在高10——20厘米的斜坡上练习间隔走、双脚行进跳,注意动作的灵敏协调。
活动过程:
1、幼儿在雄壮的音乐声中进行队列队形的练习,展示良好的精神面貌。
2、幼儿自由结伴玩竹梯活动。
(1) 利用梯子的横档和空格,我们可以怎么玩?教师观察幼儿活动,并提醒幼儿走横档或跳空格时候要遵守秩序,不抢先,要注意安全。
(2) 建议幼儿用一个或两个轮胎垫高竹梯一头成斜坡,鼓励幼儿再次进行活动,提醒幼儿想一想:在斜坡上走横档应注意什么?
3、游戏:“送水”
(1) 教师:这里有大小不同的装满水的瓶子,路上要经过不同的高度的斜坡,还要跳过小沟,将水运到运动场的水箱里,并且要把水瓶摆放整齐,送完以后回到队伍中,继续再送,看哪一队先把水送完。
(2) 幼儿进行“送水”游戏。教师注意保护幼儿的安全。
活动结束:
幼儿听到特定的音乐后,迅速将竹梯摆好,然后做放松动作。
活动目标:
1、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
2、学习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线,掌握助跑跨跳的方法。
3、增强合作,提高竞争意识。
活动准备:
1、经验准备:了解有关的灾情及给灾区小朋友献爱心的新闻事件。
2、物质准备:弓形门(山洞)、平衡木(桥)、服装、地板革(河流)、轮胎(井)、塑料方砖(土堡)、皮筋(农田)。
3、场地准备:如图。
活动重点:
通过游戏中的儿歌引导幼儿尝试探索助跑跨跳。
活动难点:
学习正确的助跑跨跳障碍物,掌握助跑跨跳的方法。
活动过程:
1、热身运动
跟随音乐旋律做各种身体动作,充分地活动身体。
2、学习游戏“爱心桥”。
(1)教师讲解示范正确的跨跳步。
(2)学说儿歌,掌握跨跳的动作要领。
(3)幼儿分组练习,掌握跨跳方法。
3、进一步引导幼儿学习助跑跨跳步的方法,纠正不正确动作。
(1)纠正幼儿容易出现的错误动作,强调动作要领。
(2)分组练习:两人相互观察并纠正不正确动作,最后选出跨跳高手。
4、游戏:“爱心桥”。
(1)教师讲解游戏的玩法及规则。
规则:必须跨跳过水井、小河、土堡和农田。
每个幼儿每次出发后只能拿一件衣服。
(2)幼儿玩“爱心桥”游戏:继续巩固助跑跨跳步,教师及时纠正个别幼儿的助跑跨跳动作。游戏进行两次。
(3)第二次游戏河流加宽。
(4)第三次游戏,土堡加高。
5、放松游戏:“小转椅”放松身体各部位,使幼儿情绪稳定。
活动:
本次活动幼儿能较好地掌握跨跳的基本动作,并完成了预定的目标。这节体育活动的基本部分是围绕助跑跨跳进行的基本动作训练,教师将动作难点以儿歌的`形式呈现给幼儿,采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领。目的是为了让幼儿更快地对基本动作的理解和掌握。
通过开展“爱心桥”的游戏,教师既能帮助幼儿巩固助跑跨跳的正确方法,有培养了幼儿关心帮助有困难的人的情感。此活动游戏性较强,结合大班幼儿年龄特点,加入了一些竞赛的形式——比一比哪组幼儿送得最快,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性。