小学五年级英语教案

小学五年级英语教案

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学五年级英语教案，希望对大家有所帮助。

小学五年级英语教案1

一教材内容牛津小学英语5b unit4 an english friend.

二教学目标结合教材体系,小学英语课程标准及学生的认知能力现设立以下教学目标:

知识目标

1能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually /an e-mail / well

2能听得懂、会说、会读句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t

能力目标

学生能在学习完本节课的内容后运用本节课的内容进行基本的交流。

情感目标

培养学生学习英语的兴趣及小组合作中的合作意识.

三教学重难点重点1能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually /an e-mail / well

2能听得懂、会说、会读句型what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t难点what does he/she usually do … ?he /she usually …及does he/she …? yes, he does /no he doesn’t的自由运用

四课前准备

make a survey的表格提前发给同学们，ppt(歌曲/录音在其中)，前后位四人小组的小组形式

五教学过程、

step 1 warm up sing an english song 《we learn and study 》[选择这首歌是因为这首歌的主要内容和本课文本的主要内容密切相关，都是有关学习和运动的。而且这首歌是3b的内容既可以调动学生的积极性也可以活跃课堂的'气氛。]

step 2 lead in从最基本的hi, boys and girls ,how are you?/which subject do your like best?到复杂点的what subjects do you study at school ? what subjects does he /she study at school?

[从最简单的问起调动了学生想要表达的欲望，而问较复杂的旧知识则既复习了旧知识也为新知识的引入奠定了基础。]

step 3 presentation 1what does he /she usually do on…?he/she usually …及usually的学习。首先教师展示给学生一副图片并解释“boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school .”引入单词usually的学习，然后我告诉同学们‘i usually plays table tennis after school; what do you usually do after school ? what does he/she usually after school?

[本过程中我首先展示一幅图片吸引同学的注意力，进而通过说boys and girls ,this is wang bing ‘s friend tom ,he likes plays football ontuesday/wednesday/thursday/friday .he usually plays football after school 。让同学们感知usually这个词的含义。进而引入句型what does he/she usually do？句型的学习，做到词不离句，在句子中巩固单词。]

2 does句型/和单词well的学习首先我通过i want to know sthg about you playing进而问.do you play football?直到问到肯定的回答，然后我问do you play well ?最后转问does he/she play football ?引入句型的学习。[这一环节的设计思路和上面是一致的。]

小学五年级英语教案2

usually he usually plays football.

an e-mail

surfing the internet

第二课时

一、教学目标

（一）知识目标：

1、 熟练掌握四会单词：fast,high

2、熟练掌握四会句型：does … ? yes , …does. / no , … doesn’t.

3、 熟练掌握三会词组：speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down.

（二）能力目标：

1、要求学生能围绕这些动词词组，在一定情景下，正确使用does … ?以及回答yes,…does./no,….doesn’t.

2、培养学生的创造能力，发展学生个性。

（三）情感目标：

1、 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

2、 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的`意识。

二、教学重点

1.熟练运用四会单词fast,high

2.熟练掌握四会句型does … ? yes , … does. / no, … doesn’t.

三、教学难点

三会词组 speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down. 的运用。

四、课前准备：多媒体课件，卡片

五、教学过程

step 1：free talk

t：what day is it today?

s：it’s tuesday.

t：what’s the weather like today?

s：it’s fine.

t：what can you do?

s：i can swim.

step 2：presentaion

（多媒体出示图片）t：who is he? s: he is yaoming.

t: what can he do? s: he can play basketball.

t: yes!he can jump. he can jump high.

教授“jump high”（领读、个别读，把卡片贴在黑板上）

指着一个学生问：does … jump high? 引出句型“does …? yes,… does. /no ,… doesn’t.”

（多媒体出示图片）t: who is he? s: he is liuxiang.

t: what can he do? s: he can run.

t: he can run fast.

教授“run fast”(领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say run fast, what can you say? (边说边做动作提示学生，做游泳的动作)

s: i can say swim fast.

s’: i can say walk fast.

t: does… run fast?

s:yes,… does./no , …doesn’t.

(多媒体出示图片)t: does she walk fast?

s: no ,she doesn’t.

t: she walks carefully.

教授“walk carefully”(听、看嘴型、领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say walk carefully. what can you say?(做动作提示学生)

s: i can say listen carefully.

s’: i can say write carefully.

（多媒体出示图片）t: does he walk carefully?

s: no ,he doesn’t.

t: he dances beautifully.

教授“dance beautifully”(领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: does … dance beautifully?

s: yes, … does./no, … doesn’t.

(多媒体出示图片)t: what is he doing?

s: he is speaking.

t: he speaks loudly.

教授“speak loudly”(领读、个别读、分男女声读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say speak loudly. what can you say?

s: i can say read loudly/cry loudly…

t: does … speak loudly?

s: yes, … does./no, … doesn’t.

小学五年级英语教案3

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材

充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的`语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式

2、在教学过程中，采用情景教学法

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。