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小班数学教案
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小班数学教案

【推荐】小班数学教案范文集锦10篇

在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、引导幼儿步入神奇的数学领域。

2、帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。

3、幼儿能够正确比较物体的轻重。

4、发展目测力、判断力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个;场地画有迷宫图。

活动指导:

首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。

比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?

试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的'给妈妈,最轻的给自己。

玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

活动反思:

以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

小班数学教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。

2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

3、了解整体与部分的关系,感知等分的含义。

4、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备

1、故事《两只笨狗熊》

2、圆形,正方形若干图片

3、糖果若干

活动过程

一、故事导入,引起幼儿的兴趣

1、教师:在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。

2、教师简单重复故事内容。

教师:谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?

如果给你一个圆面包,你会分成一样大的.两块吗?

现在我们一起来分一下,一定能分得很很好的对吧!

二、等分圆形,引出概念二等分。

1、教师:有什么方法证明你分的两块是一样大的?

2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大,

并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比,理解分成的每一份都要比原来的要小。

3、幼儿操作等分正方形、长方形,三角形

教师:你能把这些图形都分成两等分吗?

(1)把这些图形分别发到每个孩子手里,每人一个,幼儿动手操作。

(2)教师观察,指导个别幼儿操作。

4、教师总结:分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。

把分开的两份合起来会变成原来的图形。

三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。

1、教师:刚刚我们把正方形的面包分成了两等分,就可以分给两个小朋友,

如果有四个小朋友,我们该怎么分呢?

2、刚才我们学习了平均分一个物体,分给两个或者四个小朋友,

现在呢,老师这里呀有些糖果,想请小朋友来帮忙分一下,怎么分呢?

班上有这么多小朋友啊,怎么办,老师想每个小朋友都分一点,你们来帮帮老师,我们一起想办法解决。

3、幼儿操作,教师观察并小结。

(1)把糖果分别装到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

(2)把幼儿分组,每组请一个幼儿来拿盒子,其余小朋友从盒子里自己拿糖果,

每位幼儿只能分两颗糖果。

(3)鼓励幼儿介绍平均分的意思,并用数数的方法进行比较。

(4)请幼儿相互检查是不一样多,对了就鼓励,不对就请其余幼儿帮忙。

(5)教师小结:平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。

学习重点:

比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。

学习难点:

用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备:

1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具:操作材料包:三只熊

活动过程:

一、三只熊

【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。】

1、演示课件,提问:

(1)房子里住着怎样的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。

二、三只熊来做客

【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的'大中小】

1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"

2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?

幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。

教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。

幼儿可能b:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。

小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,

4、幼儿操作,老师巡回观察指导:

(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。

(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。

5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。

三、找一找

【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】

拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

小班数学教案 篇4

活动目标:

1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备:

1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

活动过程:

一、开始部分:

师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个,看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分:

1、:找朋友

将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的`好朋友是谁和谁,为什么?

前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后继续。

(这个让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)

2、:邻居拍拍手

每次请10名幼儿,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(继续)

(这一能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)

三、结束部分:

师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)

延伸:

教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行。

小班数学教案 篇5

活动目标

1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

2、尝试量身高称体重,在活动中,感受帮助别人体检的乐趣。

活动准备 体重仪(带有量身高的仪器)一台

活动过程

一、回忆以往经验,感知体检的项目。

1、教师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些

项目呢?

2、幼儿回忆以往经验并回答,

教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探索正确使用体检的仪器。

1.出示体检用的仪器

这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会用它呢?

2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3.幼儿讨论正确的.使用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1.我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙,

我们应该怎么看测量的结果呢?

2.幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。

教师:我们测身高时应该怎样站呢?

3.大家共同测量身高和体重。

四、请小朋友记录下自己的测量结果,回家告诉爸爸妈妈。

小班数学教案 篇6

活动目标

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

3、感受招待客人的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置:四个大圈圈。

活动重难点感知4的形成。

活动过程

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数,为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景,引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家,引导幼儿点数4,感知3添1是4,4去1是3 。

(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

师:“小猴子一家来我们幼儿园做客,该怎样招待他们呢?”

?? 4、(出示餐桌课件)准备餐具,强化4的形成3添1是4。

师:“餐桌上有些餐具准备的不够,宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

师:“餐具准备好了,我们给猴子一家吃什么?”(幼儿猜想)

(出示3个小食品)师:“看老师给他们准备了什么?”“够不够?”“怎么办?”(让幼儿抓取食物,感受3添上1是4)

?? 5、操作游戏分水果,进一步感知4的多种形成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

?? 6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

? 游戏:老师当花猫,幼儿当老鼠。准备4个圈,让幼儿抢圈,幼儿和老师一起随音乐绕着圈走,当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内,每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼,被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。

7、结束

欢送小猴子一家。

活动反思

持续观察时间很短,不会概括和联系起来观察某一事物,而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段,而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动,天真烂漫,对一切事物都充满了好奇,思维“拟人性”的特点非常明显,其认识活动的'无意性占优势,而有意性正在形成。因此,在进行教学活动的过程中,我充分利用小班幼儿的特点,创设了小猴一家来做客的生活情景,把教育内容设计得生动形象、新颖奇特,以此来吸引孩子的注意力,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识,提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识,做到层层递进,从而逐步提升幼儿各方面能力。

小班数学教案 篇7

活动名称:

小兔找食物

活动目标:

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣活动准备:

萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等活动过程:

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.;;;瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的'数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:

蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

小班数学教案 篇8

设计意图

本月开展了主题好玩的瓶瓶灌灌,孩子们很喜欢玩超市售货的游戏,经常会看到到这瓶饮料4块钱一瓶,有的小朋友会数4个雪花片当作钱币给售货员。本班幼儿对计数活动感兴趣,形成了最初的数概念,大部分幼儿能手口一致的点数5以内的数并能说出总数,并认识数字1-5,但他们还不是很能理解数字的实际意义。幼儿之间的数学认知能力层次不齐,因此在材料准备中也体现了层次性,并利用各种类型的操作游戏,使有在快乐的气氛中学习与运用数字。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求,

我设计了本次活动,以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

活动目标

1、尝试进行5以内的按数取物。

2、体验按数取物送小动物上火车的乐趣。

重点难点

活动重点难点:完成5以内的'按数取物。

活动准备

物质准备:火车头饰,火车鸣笛的声音,动物小卡片、标有3、4、5数字的小火车若干

经验准备:点数的方法、数序的学习

活动过程

三、活动过程

(一)导入

1、听火车鸣笛的声音,教师佩戴火车头出场。

(二)通过游戏,尝试5以内的数字与数量的对应。

1、这是一列去动物园的小火车,可是火车上一个乘客也没有,空空荡荡的。待会儿会有谁来乘坐火车呢?。

2、出示数字1:这是数字宝宝几,我应该请几个小朋友上车呢?(1个)教师请一位小朋友上小火车。

3、出示数字2:呜呜呜,火车停下了。这是数字宝宝几,我应该请几个小朋友上车呢?(2个)教师请两位小朋友上小火车。

4、出示数字3:呜呜呜,火车停下了。这是数字宝宝几,我应该请几个小朋友上车呢?(3个)教师请3位小朋友上小火车。(教师引导幼儿手口一致的从左往右一个接着一个的点数) 5、出示数字4:呜呜呜,火车停下了。这是数字宝宝几,我又应该请几个小朋友上车呢?(4个)教师请4位小朋友上小火车。(请个别幼儿上来数一数并再次总结点数的方法)

6、出示数字5:呜呜呜,火车停下了。这是数字宝宝几,我又应该请几个小朋友上车呢?(5个)教师请5位小朋友上小火车。(请幼儿上来数一数)

(三)操作游戏:坐火车

1、引起兴趣。

可是还有许多的小动物也想坐上小火车去动物园玩,请你们来帮助他们。

2、提出要求。

请小朋友仔细看清火车头上的数字,请你放上相应数量的动物朋友。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

4、请幼儿展示自己的小火车,并请个别幼儿介绍。

你的小火车上是数字宝宝几呢?你请了几只小动物坐火车呀?

(四)延伸活动:开火车

教师戴上火车头挂饰,带领幼儿到户外进行“开火车”的游戏。

活动总结

活动具有游戏性,整个过程幼儿参与性非常高,活动比较流畅。目标的达成上:基本能完成5以内的按物取数。在教师的指导上:能关注到大部分小朋友,但也有忽略个别小朋友的情况。材料的准备上:提供的材料具有情景性,幼儿愿意操作,为幼儿提供同种但有不同数字的小火车,用以满足能力不同的幼儿,体现了层次性。但是在小朋友送小动物上火车的过程中受火车车厢的影响,使得少部分小朋友受到干扰将小动物与火车车厢一一对应,

从而忽略了看火车头上的数字。因此,在操作前教师应该重点强调仔细看火车头上的数字来送小动物。

小班数学教案 篇9

活动目标:

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

活动准备:

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程:

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的.动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。

师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2.观看第四张白板课件。

原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)

师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。

师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4.观看第六张白板课件。

师: 小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?

师: 于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

四、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班数学教案 篇10

活动目标:

1.情感:激发幼儿对数学活动的兴趣。

2.能力:锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

3.知识:巩固幼儿数数的能力

活动重点:

锻炼幼儿仔细观察的.能力和幼儿数数的能力

活动难点:

锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

活动准备:

PPT 桌布

活动过程:

一、导入活动

----复习认识数字1、2、3、4

二、培养幼儿的数数能力 突出重点

1.分别点数数量为3以内的小动物说出总数并按数做动作

2.点数站成两排的4只小狗,师幼互动总结有序点数的方法:可以从上向下,从左到右。

3.点数在圆圈上的5只小熊,师幼互动总结有序点数的方法:确定起点转着圈一个接着一个数,不重复数、不漏数

三、游戏:谁不见了

----锻炼幼儿的观察力和记忆力 解决难点

1.动物不见了-----初步体验游戏

2.数字不见了-----锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力

(1)有秩序的数列中1个数字不见了

(2)无秩序的数列中哪1、2个数字不见了

四、游戏:谁掉队了

---与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力,并进行行为习惯教育