开展好小学生科技活动的建议

关于开展好小学生科技活动的建议

每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。那么，在实际工作中怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：

一、体现一个“斜”字

小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。

二、提倡一个“动”字

科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”ⅰ捌占啊彼母鲎稚舷鹿Ψ颉Ｎ蘼凼侨胙У囊荒昙缎律?故橇?昙侗弦瞪?巳瞬斡耄晃蘼凼前嘀魅位故强迫谓淌Ω龈鲆?俪「ǖ迹?龅饺?觯保埃埃ィ?蠢鲜Γ保埃埃ゲ斡敫ǖ肌⒀?保埃埃ゲ渭踊疃?笄冢保埃埃バ?急浮；疃?小岸?笔枪丶?醚?鬃匝√馍杓疲?约憾?种谱鳎?约浩兰郏?妓?嵌懒⑺伎迹?又刑岣呖蒲?匮?嘌?丛煨巳ぃ?找卑?蒲У那椴佟Ｍü?帧⒍?凇⒍?邸⒍?裕?⒒友?硖甯鞑课坏淖饔茫?源锏娇?⒋竽郧绷Γ?⒄寡?悄艿哪康摹?/P>

三、树立一个“改”字

科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的“为了残疾人的幸福－－我的设想”活动就深受学生欢迎，活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。

四、突出一个“趣”字

每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技游戏”中尽情玩耍；有的在未来世界畅想中敞开理想的心扉；有的进行标本辨析，观看小动物激战场面……活动一定会充满欢乐、充满情趣，像一块磁铁，紧紧吸引学生，为学生开辟了快乐的开地，创造了展示才华的舞台。