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小学生的作文
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学生的作文4篇，希望能够帮助到大家。
前几天，我的闹钟坏了，一连好几天早晨都没有响!我央求妈妈给我买一个新闹钟，好不容易，妈妈答应了。
妈妈带着我走到钟表专卖店。一个个五彩缤纷、各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。突然，我的眼前一亮，看见了一个带有卡通人物——机器猫的小闹钟。
小闹钟的外壳是用塑料制成的。机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。它的身体胖胖的，好像一个大气球。他的脸上镶嵌了一双黄豆大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃!它那半圆形
的嘴巴，淡红色，特别大。它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不乏可爱!
它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢!它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。钟面上有12个卡通数字，每个数字都是立体的，有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。时针和分针不停地走着，发出“滴答、滴答”的响声。
这小小的闹钟功能可多了!不仅会准时发出悦耳的.歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。我非常喜欢它!因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己;又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听!它是我的良师益友，是我最忠实的支持者!
峨嵋山是我国著名的四大佛山之一，不仅风景秀美。而且山上的猴子也很有灵性，游客们都喜欢和他们合影留念。
峨嵋山的半山腰处有一块视野开阔的照相好去处，好似“会当凌绝顶，一览众山小。”那般情景。山崖边有一棵大松树，来旅游的小明一家，决定在大树下留个影。那天，在一人多高的树枝上有一只小猴子，而在大树下有一只老猴子，因为年迈而上不了树了。小明的妈妈在大树底下摆了个POSS，小明的爸爸说：“你拿颗糖，给树上的小猴，我帮你拍下来。”可是，小明的爸爸照相技术也太差了，小猴都吃到第三颗糖了，他还是没有抓拍到。
小明的'妈妈正准备第四次给小猴吃糖的时候，身旁的老猴生气了，猛地把小明妈妈的旅游鞋咬了个洞，并大吼一声，似乎要猛扑过来似的。惊吓中的小明妈妈，一松手，一颗糖掉在了地上，老猴捡起糖，边吃边叫，似乎在说：“你们人类不是常说要尊老爱幼吗？你们太不尊重我了，以后做事不要只顾自己，今天我饶了你。”老猴显得很气愤的样子，含着那颗糖：“你走吧！”
要说到敬老，我身边就有一个真实的例子——我的妈妈。
她每个星期的星期五晚上，都回去无外公外婆家去看看自己的父母，陪他们聊聊天，有时候还会帮他们拖地或做一做其他家务，如洗衣服、做菜。
记得在不久前，外婆生病了，不能碰到水。于是，妈妈就连续两个礼拜下午放学都去帮外公外婆做饭、拖地、洗衣服。而且他每天都回去看外婆的病好的怎么样了。
有一天，我突然忍不住了，就问她：“您每天不管有多忙，忙的多晚，都回来帮外婆做家务，您难道不觉得辛苦，不觉得厌烦吗？”她说：“不会呀，因为小时候，我们被父母照顾、养育，现在我们长大了，而他们却一天天的老了，我们可以照顾他们，我觉得很快乐、很骄傲，同时也感了自豪。”
而且，舅舅也会每个星期来看望他们一次。虽然有时因为外公外婆做错事，舅舅会骂他们，但从他的话语中，我感受到了浓浓的爱意。因为怕父母受到伤害，所以试图用骂来让他们警醒，其实他自己也是迫不得已的。
现在孝敬父母的.人越来越少，而“啃老”的人却越爱越多，我真心的希望这种事情不要再发生。
我长大以后，一定会像妈妈对待外公外婆那英对待她和爸爸，我会好好孝顺他们，让他们过上好日子，享受天伦之乐，过上好日子。
小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。
一、从教本中汲取养分，先画后写
课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的.课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。
在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。
于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：
“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”
“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”
“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”
二、在故事中感悟真情，先说后写
为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”
三、用心观察景和物，先做后写
有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。
有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!
四、应注意的问题
写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：
1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行
2、不要强调字数的多少，把话写完整就行
以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。
