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小学生的作文
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的小学生的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天，我跟妈妈去济南找爸爸，爸爸给我买了一套由200块积木拼装的房子。晚上，回到宾馆，我就迫不急待地和妈妈一起组装“爱的小屋”。
我们先把所有的零件都倒了出来，我和妈妈分好工，妈妈负责根据说明书的步骤，找出我需要的.东西，我负责把它们按照指定的位置拼装。由于这些零件都很小，我拼装起来很吃力，很多时候都是装好这边，那边又碰坏了，我有些着急，妈妈对我说：“别着急，慢慢来，我相信你，一定会完成的很好。”听了妈妈的话，我又重新静下心来，一边看图，一边认真地把它们都装在自己的位置上。
别看这所房子很小，但里面什么都有，有桌子、椅子、电视、台灯、植物、窗户、门、秋千、遮阳伞、阳台等等，我和妈妈一起装了两个小时，也只是出现了一个雏形，妈妈答应我回家后继续来完成它。
我非常感谢妈妈陪我玩了两个小时，她感冒的很厉害，她牺牲了休息时间陪我玩，我爱我的妈妈，我要把这幢“爱的小屋”送给我的妈妈！
好玩的“思维方向盘”开始了，我们好奇地等待着老师出题。
突然，屏幕上出来了：这是一种动物。同学们讨论道：咦？是什么动物呢？这时，老师点了一下鼠标，屏幕上出现了“新郎”一词，老师和蔼的说：“你们想一想，猜一猜什么动物和新郎有关系有，一点点的关系呢？”A同学回答道：“是猫狗，？是鸡鸭？还是狮子。”我心想：如果一直这样猜，猜到猴年马月，也猜不完，老师发话了：“是昆虫。”有些同学说是蟑螂；也有的同学说是螳螂；还有的'人说是屎壳郎，大家听见“屎壳郎”的时候，都哄堂大笑。
“老师说这听着有点道理。”说着也笑了起来。老师又点了鼠标，屏幕上闪出了绣球。老师说“你们猜什么动物跟绣球有什么关系呢？”这时大家异口同声地说：“是屎壳郎。”老师说：“答对了吗？”我们在看看一个单词，那个单词跳了出来，原来是便便，大家也说是屎壳郎。老师最后送给我们一句话---屎壳郎挂绣球，臭美。
思维方向盘不仅好玩，而且可以让我们的脑袋更灵活。
一天，猫妈妈教小猫捉老鼠，小猫去追蝴蝶去了。过了几天，小老鼠和大老鼠到小猫家去偷东西，大老鼠拽着小猫的尾巴，小老鼠抱着一个大饼干说：“小猫，你捉不到我！”小老鼠和大老鼠把小猫家的东西全部偷光了。
大老鼠对小老鼠说：“小猫不学本领我们每天都偷它们家的东西。”猫妈妈回来了，看到小猫很伤心的哭了，问小猫：“你怎么哭了？”小猫把今天的事告诉了妈妈。猫妈妈说：“好孩子，没事的`。今天我带回来很多东西，就让那些老鼠来偷吧。但是你要学好捉老鼠的本领，就不怕那些老鼠来偷了。”
坐在床头，静静的放着一本书……
偶尔有闲情逸致，常常会看看书，寂寞时，静静的读你……。打开书本，闻着浓浓的墨香，心情格外舒心。在这奇妙的文字里，那一个个恬淡的文字，把忧伤与幸福的旋律，串在一起。宛如把长江滔滔只水与浩淼的黄河结合与一起，争相娉美。在书里，我常常看的废寝忘食，什么都抛在脑后。但有时间不够，只好看的飞快。大有囫囵吞枣，不求甚解的的滋味。这好像把一朵丁香花似的姑娘遗留在雨巷里。芳香的滋味被呖呖晰稀的雨水灌溉进空气里，人们的心田里。那感觉神清七爽。
书那墨香，愉悦了我们的精神，更为心灵打开了一条通往开阔路的长廊。从春花读到秋月，从夏雨读到冬雪。在茫茫的'岁月中，我自己与书籍的默契淋漓尽致的表现出来，寂寞时，静静的读你……。在书海里，我无怨无悔的遨游着，那样恰然自得，那样那样如鱼得水。
其实在书中，哪怕是一篇短短的文章，也能让你心情格外舒爽。哪怕是一则小小的寓言也能让你豁然开朗。所以我们在阅读的同时，也为自己的心情打开了一扇窗户。流进温暖的阳光。还在潜移默化中开启一扇门，流入潺潺的溪水，澄澈地荡涤着心扉，被明净地洗涤着，如水样澄清。
敞开心扉，让书的滋润与滋养慢慢的顺着一条条小路，浇进心中。这是一种深入灵魂的熏陶。在一种这样的气氛里，我们欢快的允吸着……
我们又一次坐在床头，又一次静静的看着一本书……
