投诉举报投诉举报
小学生的作文9篇[精品]
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学生的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五泄有五级瀑布组成，所以取名为五泄。瀑布落差 80 多米，斜长 300 多米。从五泄到一泄可沿着石阶而上。
第五泄是五泄中最下面的一泄，也是最为壮观的。水从 30 多米高处奔流直下，水声似雷声，形状如巨帘，云雾翻腾，它的神态可用蛟龙出海来形容。
从五泄沿石级上，就可到达四泄，四泄的.水在窄窄的石糟中冲下，如同烈马奔腾。
三泄的水从 20 多米高处涌出来，再沿着很宽的斜坡起伏淌下，变化无穷，最后流向一条岩沟中。
二泄瀑布落差近 10 米 ，宽约 8 米 。瀑布落下时被一块站立的岩石劈成两股，一宽一窄奔涌而下。
一泄奇怪秀丽，上下有新作形状像脚桶的二个潭，水流从石河慢慢流下，从倾斜的石坡涌出来，向二泄流去。
这就是我们诸暨市的五泄胜景，欢迎你来这儿玩。
一、评价学生作文要富有针对性
学生在写作前，教师一定会先让他们明确写作的要求，然后再进行写作。如五年级上册习作4写作内容是“写一篇参观记或游记”，具体的题目由学生确定。由于课本已经提供了范文，加之学生又有参观游览的经历，所以写起来是不会太难的，具体能达到怎样的效果呢？该怎样进行评价呢？简单地讲可从三个方面进行评价：一是要看习作写作顺序是否清晰；二是要看小作者在写作中能否抓住重点内容写出特色来；三是看习作是否写出了自己的感想。了解了这三点，教师在评价起来就有标准了，因此，教师在写评语时不可一概而过，而应针对具体的优缺点进行评价，学生如果在某一方面存在不足之处，教师就应该指出来让他们修改。所以教师在批改学生习作前首先要对习作要求贯穿于心，这样评价起来才可能做到恰如其分。
二、评价学生作文要富有启发性
学生按照要求写出习作后，可能与教学规定还存在一定距离，这时教师在评价中就要从提高学生写作兴趣和积极性来考虑，多采用富有启发性的语言来鼓励他们写好作文，对于存在的问题与不足可以运用一些启发手段来帮助他们改正。如六年级上册习作5的要求是先通过阅读例文《银杏》，学习写法，然后介绍家乡的一种产品。因为这篇习作选材范围很广，学生可以写家乡的“农副产品”，也可以写家乡的“工业产品”，所以写作起来也会感觉很容易，但是在写作中学生必须要把握好介绍家乡产品的方法，这样写起来才能做到内容丰富，调理清楚。具体地讲，学生可以从产品的外部特征、价值或用途来入手。学生写好后，教师在评价时只要抓主这两点进行评判就可以了。 此外，教师在评价时还要看看学生在处理材料的详略上是否得荡，在写作中是否包涵自己的感情，如果达不到这些，教师还要启发引导，让他们找出存在问题，进行修改，从而把习作写得更加完美。
三、评价学生作文要富有情感性
在教学中，和谐、平等的师生关系是学生学好语文的有力保障。学生按照要求完成一篇习作后，教师批改时的心态也会影响批改的具体效果，所以教师在评价学生习作时尽量要使用和谐、中肯的语言，对于一些优秀的习作可以附加“优秀”等第的字样，或者打五星号进行鼓励，对一些达不到水平的作文，可以采用“如果这样……”，或者“不妨……”这样的句式来引导他们进行修改。学生看到后这样的提示后就会受到感染，从而提高作文的兴趣。如六年级下册习作5的内容是先读懂课本上提示的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。在平时的生活中，学生心中一定会许多烦恼，那么在习作中能否写清楚自己的烦恼是什么，为什么烦恼，是习作的重点和难点，因为他们只有大胆地写出自己的心里话，然后再与别人进行交流才会消除烦恼。作为教师在评价这次习作中，可能会遇到各种各样的情况：比如有的学生写的是自己真实的情况，有的可能是随便写一些内容来应付习作任务，所以教师在评价中就要因人而异，善于从习作的'细节中寻找评价的切入点。如一位同学在习作中写下了这样一段话：“到了我这个年龄阶段真烦心，因为我是女孩，在学校学习成绩还不错，可老师还要我不断地努力，提高名次，但是我不喜欢英语，和英语老师好像没有缘分，上课时似乎不由自主地就走神了。特别是爸爸、妈妈都外出打工了，加上奶奶身体不好，我每天放学回家后还要帮助奶奶做饭，别的同学回家后不用动手就可以吃饱喝足，甚至有的同学星期天还有专职老师辅导做作业，而我在星期天还要洗衣服，打扫卫生。哎！我感觉自己生活真的很累……”这段话就是一位女孩真实的心声，老师在评讲时一定会给予了很高的评价，但作为老师还要多和孩子进行交流，让她懂得生活需要磨难，逆境更能锻炼人，这位女孩如能懂得了这些，她就会逐渐从烦恼中走出来，学会自立，成为一位勤学上进的好学生，所以在习作评价中教师一定要带有情感，能切实地为学生的发展考虑，这样才能真正达到效果。
四、评价学生作文要富有开放性
生活是开放的，老师在评价学生作文时可以使用多种多样的手段。有时教师可以引导学生自改或互改，取长补短，促他们相互了解和合作，共同提高写作水平。
在习作评价的方式上，老师也可以根据需要可以进行口头评价， 或者将口头评价和书面评价结合起来。或者教师在全部评价之后把优秀的习作进行展示，让优秀作者介绍经验，与其他同学进行交流，这些方式都会有利于学生作文水平的提高。
如六年级下次习作7的写作题目是“给老师写一封信”，具体的要求是要引导学生回顾六年的小学生活，再现老师诲人不倦的形象，激起学生心中对老师的情感，用一些动人的情景表现对老师的感激和眷恋。学生写好之后，老师除了要针对能否体现上述内容能来评价，还要看看他们能否会用书信的格式，语言是否得体、是否表达了真情实感，材料是否处理得详略得荡。等待学生习作完成之后，教师就可以按照上述的几点要求对照评价，作为教师在评价中还要善于发现学生的优点，针对一些不足之处最好进行个别指导，这样才能更完美地体现老师“诲人不倦 ”这一中心。
在作文教学中，评价只是一种手段，在实际中该怎样操作，这要因材而异，因人而异，这需要教师不断地去探索，只要有利于提高学生写作水平，能让师生都乐于接受，就是有效的方法，就值得学习和推广。
我得到过许许多多的礼物其中有一个礼物最让我高兴和感动。
这一件事发生在西瓜正甜的季节，太阳火辣辣的，知了叫个不停。
那天是我的生日，由于爸爸在前几天出差去了，只有妈妈给我过生日。
妈妈是一名外科医生。工作很忙，那天在我的恳求下，妈妈终于请了半天假，计划好先带我去游乐园玩儿，再带我买一个大蛋糕，我听后高兴地抱住妈妈说：“妈妈您真是太伟大了！”妈妈也露出了自豪的微笑。
然而，意外发生了，还没等我们走出家门，妈妈的手机响了，说：有一个急诊，马上让妈妈过去。
妈妈放下手机，抱着我说：“儿子，真对不起，你也听到了，妈妈医院里有急事，我必须马上过去，这个生日你先自己过吧。”
我听了以后有如当头一棒，心里充满了失落，既难过又无可奈何。
我心想今天的“蛋糕”变成了方便面，游乐园变成了看电视，就在我想的时候，妈妈已经走出了家门。
我自己呆坐在沙发上，心说：“妈妈您真不够意思，明明说好了带我出去玩，为什么又反悔了，就半天时间您也不属于我吗？这半天对我是多么的重要啊，看来在您心里医院还是比我更重要，我越想越生气，暗暗发誓这回一定不会原谅妈妈的。想着想着，眼泪情不自禁的流了下来，流到了我的嘴里，我尝了尝是多么的苦呀！
晚上八点多钟，妈妈拖着疲倦的.身体回到了家，我看到妈妈走路的样子有些不对，我就问妈妈怎么回事，妈妈说；“回来的路上给你买了个生日蛋糕，由于太着急不小心摔了一跤。”
然后拿出一个大大的蛋糕说：“儿子，生日快乐。”我听了以后，感动地流出了眼泪，拿着这礼物，品尝着蛋糕发现这个蛋糕比任何一年的都甜。
礼物真的有如阳光给人以温暖的感觉。
我的妈妈又可爱又可怕。可爱的时候呢，那可真是让你心里像棉花糖一样甜甜的，软软的；可怕的时候呢，那可真是让你心里为之一颤。因此，妈妈得到了我和爸爸“赐”给她的“雅号”——“千年老兔妖”。
“千年老兔妖”可爱得很呢！前几天，我在英语百词比赛中取得了不错的成绩，因此得到了一只水蓝色的章鱼毛绒玩具。“千年老兔妖”一下班，便冲进我的房间：“宝贝，作业做完了吗？”我刚要回答，只见“千年老兔妖”死死地盯着我的`小章鱼，眉眼间透出喜爱之情：“亲，这个送我好不？”啊？这可是我刚得的，拿在手里连半天都不到！“可是……”“别可是啦，就这么定了！”“千年老兔妖”不等我说完，抱着我的小章鱼，进了卧室。唉，我的小章鱼啊！明明都快四十岁了，还像个小孩子一样。真是个像女孩的女人。
“千年老兔妖”虽说是只兔子，可兔子急了还咬人呢！有一次单元考试前夕，吃完晚饭后，“千年老兔妖”收拾完碗筷，“温柔地”高声命令我：“蛟蛟，赶紧做些题，明天考试。”哎呀，吃饭前我都做了3套卷子了，现在休息会还不行啊：“不，我要看会电视再写嘛！”“赶紧去！”“不。”“你说什么？啊？”完了完了，我引爆“定时炸弹”了！“千年老兔妖”发怒了！“不是我说你啊，你知不知道明天考试啊？你知不知道你已经四年级了，考试很重要啊？你知不知道如果考砸了后果会怎样？”这一连串的“唾沫攻击”大大锐减了我的士气：“我就是想歇会嘛，至于那么大脾气……”“现在的每一次考试都很重要，快去做题！”无奈，我在“千年老兔妖”的逼迫下，又做了两套卷子。你还真别说，“千年老兔妖”这个称号还真不是浪得虚名，第二天考试，我果然拿回来个一百分，还得到了老师奖励的铅笔呢！这个一百分多亏了“千年老兔妖”的“炸弹”，不过这个“炸弹”可把我吓得不轻！
又让人觉得可爱，又让人心惊胆战。怎么样，这“千年老兔妖”的“雅号”是不是很适合我妈妈呢？
在三（四）班里有一个女孩子，她梳着一个马尾辫，一双又大又水灵的眼睛，虽然眼睛大但是有的近视。一张能说会道的小嘴巴，自从她的伙伴给她起了“韩愈”的绰号，就能从她身上发现许多有趣的事。
比如上美术课时候，就不知从那个地方找出一张大白纸，画了一个红太阳，画了一栋栋房子，一个个竹亭，但她不时要闹笑话，没准把冒出的烟画成白云，没准把草中的花画成小人，没准把竹亭里的小人画成大熊猫……叫人看了真是要笑破肚子。但她却莫名其妙：笑什么笑？以后准得出名！她画厌了，就不知道从那里翻出了一块橡皮泥，她便喊道：“找到泥鳅喽！”然后就弄了一个小兔子，小狗,小鸭什么的，但却把兔子的耳朵按成了狗尾巴，把小鸭的`扇子脚安成成了狗脚，下课之后，就给人家看，你看的都要笑趴下了，她还莫名其妙。
想知道是谁吗？猜猜看，猜不出来我就告诉你：这个小家伙就是我——韩钰麒。
春天的开封春天的开封春天的开封和冬天有许多区别，如草变绿了，树变高了，天气变暖和了。这些看似细微的变化，却给开封增加了几分春意。春意盎然的开封，除了有花、有草、有树、有河，还有许多令人眼花缭乱的`旅游景点，特别是那些名胜古迹，如龙亭、铁塔、天波杨府等，它们让开封市这个古城变得热闹起来。
景色秀丽的开封不仅是一个美丽的古城，它还是一个科技发达的现代化城市。现在的开封随处可见大学、图书城、大宾馆、高级饭店、以及各种开封土特产超市，令人目不暇接。可以想象，将来的开封会是一个什么样的大城市。自从我去了开封，我就感到开封的许多优点郑州是没有的，如开封平常不堵车，开封的空气很清新......在郑开大道上行走，几乎十米就会有一个小地摊，有的是卖水果的，有的是卖大闸蟹的，可见开封到郑州的天然食品流通链是多么的流畅。春意盎然的开封，真让人流连忘返。
今天，我们学校组织去揭东万竹园秋游。这是我们盼望已久的活动，从开学到现在，我们一直在讨论着秋游要去哪里，要准备带些什么东西。我还有个小秘密：我想在秋游那天在景点买一只小仓鼠带回家。
一路上，同学们兴致勃勃，叽叽喳喳地说笑着，很快就到了旅游景点——万竹园。顾名思义，万竹园里种了成千上万棵竹子，郁郁葱葱，一进园，绿色顿时充满了我的眼睛。
我浏览着四周的景色，不忘四处寻找着卖小动物的.地方，转了一大圈也没找着。忽然，我看见不远处有许多哥哥姐姐们在围观什么，我连忙跑过去看，原来是套圈圈游戏，奖品就有小动物。我兴奋极了，马上掏出钱包，用五元买了3个圈圈玩，本来套到一只小白兔，但那摊主说不算数，我不甘心，又接着买圈圈套……最后，我把所有的零花钱都花光了，只套到了一只用绳编的小龙虾。我失望极了，差点就哭鼻子了。
回家的路上我一直闷闷不乐。回到家妈妈第一句话就问我：“你的小仓鼠怎么没有跟你回家啊？”我顿时大哭起来。妈妈听了我的哭诉后，笑着告诉我：“愿望是美好的，现实却往往事与愿违。虽然你没有买到小仓鼠，但你收获了一种经验，下次就不会轻易被这种小游戏给骗了。”
今天我实在太开心了！
今天下午，老师买了十几盆花放在班级里，我们看见了各种各样的，有的开花，有的没开花，只是长叶子的。
后来我看了看一盆花很奇怪，它在图书角的上面，我看见了那盆花上面有一个长长的钩子，不知道是干吗的`？难道是挂在某个地方上的？不对呀，我们班没有地方可以挂的。
之后，下课了，老师说：“有些花一百元，有的花八十元，还有的花四十元。”老师又说：“我们外面也有八盆花，我要把全班分成八个小组，和八个小组长。”后来，全班同学都举手要当。几分钟后，我们这组的组长竟然是章安静。
我到教室外面之后，我看见了门口几盆花，我就想：“一定要好好的保护它。上课了老师说：”如果花死了，就陪尝。“我们全班同学好像都在讨论。
到了下午，我把花一盆一盆的搬到教室里。
到了家我跟妈妈说了经过，妈妈说：”这盆花真是宝贵。”
打扫教室从上学的那天起，老师就定了一个规矩：每天都要派两个值日生轮流打扫教室。每次轮到我和同桌值日的时候，我和同桌都会兴奋不已！
今天又轮到我和同桌打扫教室了。早上我们就高兴地告诉了家长，“当——当——当”放学的铃声响彻了校园，学生们都走光了，教室里顿时冷冷清清。爸爸和同桌的家长也如约来了，只见他们拿起扫帚，分工扫地，一个人扫第一、二大组，另一个人扫第三、四大组，飞快地扫起来。我也没有闲下来，拿起抹布把位子擦地一尘不染，还把黑板擦得乌黑乌黑的。等家长扫完地以后，我和同桌把一排排乱糟糟的位子排得整整齐齐。最后我抱着沉甸甸的'纸篓下楼去倒垃圾，我返回教室，又把窗户一扇扇的关好。
天色渐渐的暗了下来，当我看着整洁明亮的教室，心中充满了快乐，这是从劳动中得到的快乐！
