【热门】小班音乐教案范文集锦十篇
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班音乐教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班音乐教案 篇1
《米奇的音乐盒》
【活动目标】
1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。
2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
【活动准备】
多媒体课件、背景音乐等
【活动流程】
一.引发兴趣
看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)
米奇带着我们来到了什么地方?
二.米奇的音乐盒
●和蝴蝶游戏(音乐一)
1.欣赏蝴蝶飞音乐
——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?
教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。
2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)
——米奇带我们来到了美丽的'蝴蝶园,蝴蝶在干吗?
3.幼儿再次欣赏音乐。
——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。
5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏
——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
●和小兔游戏(音乐二)
1.倾听音乐二
——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
——你觉得和刚才的地方一样吗?
教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。
2.再次听音乐
——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?
3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)
——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。
4.小兔一起游戏
三.小兔和蝴蝶的游戏
尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。
音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!
抛问:
1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?
2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?
小班音乐教案 篇2
活动目标
1.用自然的声音演唱歌曲,并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点:
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程
1.练声曲(C——D调)
2.完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听,感受歌曲中的情趣。 提问:这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么? (2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心,快乐的表情及动作进行表现。
3.理解歌词
(1)教师有表情的朗读歌词,边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏,大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 (参考幼儿园教育指导用书)
教学反思:
本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的`方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词,孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1、喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。
2、能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。
3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。
活动过程:
一.提问:
1、小元在幼儿园认识了许多小朋友,你认识了哪些小朋友?
2、怎么样和好朋友打招呼?
二.请个别幼儿示范不同的打招呼
1、教师与幼儿用不同方法打招呼
三.歌曲(Hello)
1.教师边唱歌边做相应的动作
2.师友一起唱歌边做相应动作
3、幼儿两人一组,面对面边唱歌边做相应动作,唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友)
四.活动结束
活动反思:
在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲,孩子们很积极参与游戏,在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等,增加孩子们之间的情感。
小班音乐教案 篇4
活动目标
1、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、轻松的旋律。
2、体验情景游戏带来的愉悦。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
水果每人一个,音乐磁带。
活动过程
一、“我是水果”律动导入
⒈水果宝宝们,跟着妈妈一起来跳舞好吗?
⒉随音乐律动(我是,我是一个香蕉……)
二、理解、学唱歌曲
1.我们每次吃水果之前都要做什么?(教师动作提示)为什么?
小结:因为水果上面有细菌、农药等等,所以一定要把水果洗干净
2.今天,水果妈妈就要来给我们的宝宝洗个澡,先请水果宝宝听听妈妈在洗水果的时候发出了什么好听的声音?(教师范唱)
3.有没有水果宝宝听到妈妈在洗水果的时候发出什么好听的`声音?(学“啊呜”“哦哦哦哦哦”)
4.请水果宝宝听听水果妈妈喜欢什么样的水果?(教师清唱)
5.我喜欢什么样的水果?(香香甜甜的水果)
6.现在水果妈妈就要来给宝宝们洗澡咯!妈妈一边唱一遍来洗水果好吗?我看哪个水果宝宝跟妈妈一起来用好听的声音唱(教师边唱边表演,引导幼儿学唱)
7.我听到这个宝宝唱得声音很好听,我们请他来为我们洗水果。(请两个幼儿来给其他宝宝洗澡)
8.还有没有哪个水果宝宝来给大家洗澡?(要求幼儿大声、好听的声音)
三、创编歌词
⒈今天妈妈还带来了一个水果箱,猜猜这里有什么呢?(自由讲述)
⒉我摸到一个圆圆的、光滑的,是什么呀?苹果宝宝在哪里?
⒊我们所有的宝宝一起把苹果宝宝唱到我们的歌曲里面去。(教师引导幼儿共同创编)
⒋创编葡萄(一颗一颗的)和草莓(上面有一粒一粒的)
四、歌表演
刚才我们把所有的水果宝宝都唱到歌里去了,那接下来我们就一起来洗水果,把自己都洗的干干净净的!(边唱边洗两遍)
洗不到怎么办?那我们找一个好朋友帮你洗好吗?(边唱边结束)
2/41=C
11|611│11│611|35|61|6165|33|2-|12|3532|
啊呜大水果啊呜大水果我们喜欢香香甜甜的水果喜欢香香甜甜
12|1-|35|6165|33|2-|3212|1-|
的水果喜欢香香甜甜的水果,哦哦哦哦哦。
小班音乐教案 篇5
活动目标:
1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的`旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。
3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备:
1.玩具:小白兔、小猫、小鸭
2.磁带
活动过程:
一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?
二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,
请大家说一说它们好在哪里?
自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)
小朋友应该去哪?(上幼儿园),
指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?
指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。
小班音乐教案 篇6
设计意图:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的`身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程:
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”
2、(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱新歌。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
小班音乐教案 篇7
设计意图:
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。
4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
重点难点:
能用身体动作感受一拍一下的节奏。
活动准备:
山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片
活动过程:
1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场
(1)乌龟爬的动作进场。师:"小乌龟们,大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)
2.故事导入,小乌龟爬山坡。
"小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的`样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。
3.歌词欣赏,理解歌词。
(1)张老师把这个故事编成了一首歌,我们一起来听一听吧。这首歌曲里,你听到了什么?
(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬
(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?(教师范唱"嗨嗨哟",)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")
4.学说歌词,熟悉歌曲。
(1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)
(2)师幼共同歌唱:歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)
5.学唱新歌,体验快乐。
(1)完整学唱歌曲。
"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"
(2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。
(3)"小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?"
教学反思:
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。
小班音乐教案 篇8
活动目标:
初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动准备:
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
活动过程:
(一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?
(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。
1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
(三)学唱歌曲第一段。
1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
(四)学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的.呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
(六)教师唱第三段。
1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
小班音乐教案 篇9
活动目标:
1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。
2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。
3、体验“演”“唱”的欢乐。
活动准备
1、.歌曲《鸭子洗澡》。
2、鸭子洗澡的故事。
3、鸭子头饰。
活动过程:
一、复习歌曲《鸭子洗澡》
1、听歌曲俩遍。
二、学习歌曲
1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。(说:这位新朋友它身体羽毛是黄色的,嘴扁扁的。)猜猜它是谁?
2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。
三、教师运用歌词创编故事。
1、带幼儿熟读歌词。
2、让幼儿跟住音乐歌唱。
3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。
四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡,一边演一边唱。
第三、四周
20xx―20xx学年第一学期 大班音乐活动《请你品尝功夫茶》
活动目标
1、感受歌曲,体验歌曲快乐。
2、知道喝功夫茶是广东习俗。
活动准备:
1、歌曲《请你品尝功夫茶》
2、玩具茶杯,茶壶。
活动过程:
一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。
1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。
2、练习节奏
二、学唱歌曲
1、欣赏教师示范唱歌曲。
2、幼儿用动作感受、表现歌曲。
3、幼儿完整唱歌曲两遍。
三、让幼儿观看喝茶图片。
1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。
四、分组进行歌唱。
第五周
大班音乐活动《 找影子》
20xx―20xx学年第一学期
活动目标:
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。
2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则,培养竞争意识。
活动准备:
音乐、场地
活动过程:
一、开始部分:
猜谜游戏法导入活动:小朋友最喜欢做游戏了,今天我们要做的这个游戏,请小朋友们动脑猜一猜,是什么?(哪一个好朋友,你走它也走。)(影子),真聪明,这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣赏歌曲《找影子》。
(1)放录音《找影子》,请孩子们欣赏,让孩子们感受歌曲的旋律和节奏,说说歌曲是几拍子的,旋律给人什么样的感觉。
(2)教师示范唱歌曲《找影子》。
(3)老师弹琴,孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
(1)、小朋友,刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。
(2)、好,现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
(3)老师演唱歌曲,幼儿小声跟唱,跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合,让幼儿记住歌词。
(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词,歌曲中对白与旋律的衔接要自然,注意"嗨"字的发音要洪亮、有力,以愉快的情绪进行演唱。
(5)听音乐录音,集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
(1)、 刚才小朋友们唱的很好,现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
(2)、集体听音乐,师生进行歌表演《找影子》,表扬积极参与的幼儿。
(3)、听音乐,孩子们表演《找影子》,可分组上台表演,也可自由组合进行表演。
4、室外游戏《找影子》。
(1)、游戏《找影子》:带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),观察影子,初步学习光与影子的关系,了解影子大小的变化特点。
(2)、集体听老师的口令练习:影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成,培养孩子们的集体合作意识。
三、结束部分:
音乐游戏《踩影子》:带幼儿游戏,提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子,分组进行,数数哪组幼儿踩到的影子次数多。
第六周
大班音乐活动《欢乐颂》
20xx―20xx学年第一学期
活动目标:
1、观察画面,感知理解歌曲内容,学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式,表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演,体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备:
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、打击乐器
活动过程:
一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片,启发幼儿看图说说:画面上有什么?它们在做什么?
--教师:下面,老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说,请大家仔细听----教师:你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》,鼓励幼儿 和 老师一起,轻轻地眼唱。
二、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱,教师退出。
三、引导幼儿讨论:怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案,进行歌唱活动,表现歌曲走
篇三:微笑教案
幼儿中班语言《微笑》
青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽
活动目标:
1.初步理解故事内容并简单的叙述故事。
2.初步感受微笑的社会价值,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
3.愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。
活动准备:
1.微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴
5. 音乐《轻音乐 钢琴曲》 《笑一个吧》
活动重点、难点:
重点:初步理解故事内容并简单叙述故事。
难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,并从中体验快乐。 活动过程:
一、放笑脸课件,并谈话导入:
师:孩子们,你们刚看的的图片都有谁啊?他们的表情都是怎样的?(引导幼儿讲出都是微笑的脸)
当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样?(开心、快乐) 小结:微笑能让大家感到开心、快乐。
二、故事导入:
老师今天也很开心,因为我们的一位好朋友说要来,怎么还没来呢? 咚咚咚。。。。。(假装敲门)来了!我们看看是谁啊?(出示玩偶小白兔)小白兔我听
说你今天来还给我们来了礼物呢?(师用小白兔的口气回答)并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情(微笑的)
提问:信是谁寄给我们的?(小蜗牛)小蜗牛为什么要寄信给我们呢?我们就来听一个故事,故事的名字叫《微笑》
二、轻音乐看图有感情的讲述故事
1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?
2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?
小结:对呀,微笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
三、看图片分段理解故事
请小朋友认真听。
1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子都在干什么?他们为朋友做的什么事,让朋友开心?小蜗牛的心里为什么着急?
小蜗牛想出为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看下一幅图片。
2.出示图片。提问:小蜗牛对小兔做了一个什么表情?小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔,你会怎样夸奖他?
小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送出去的?我们再来下面的图片。
小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家?(写信)那朋友们收到信心情会怎么样?(高兴、开心)我们来看看是不是这样的,看下一幅图片。
3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结:小蜗牛虽然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!好吗?
四、用微笑传递快乐
体验微笑:孩子们,小蜗牛的微笑甜不甜?你们也来微笑一个,来,笑一个。
送微笑:老师今天也很高兴,表情也一直是微笑的,因为你们今天表现的很棒,老师很开心,老师也要把这份快乐送给你们。(出示笑脸贴,每个孩子一个)
五、师幼完整讲述故事
收到老师的微笑开心吗?现在我们再一起讲一遍好吗?
六、结束活动,情感交流
老师刚才把微笑送给了你们,你们想不想把微笑送给你的朋友呢?我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏,看谁送出去的多,看谁找的朋友多?放音乐《笑一个吧》
七、活动延伸:
老师今天看到你们把你们的微笑,快乐送给你的朋友很高兴,老师希望你们能把这份开心、快乐,你的微笑送给你身边的每一个人。
附: 故事《微笑》
在一座森林里住着许多大大小小的动物,有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小,都相亲相爱。
大象是这群动物里个头最大,长得最高的一个,而且大家都觉得它挺有学
问的,因此,大家都乐意听它的话。有一天,大象召集小动物们来开会,讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法,小鸟最性急,它叽叽喳喳的说:“只要我醒着,我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说:“只要我醒着,我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说:“呵呵,只要我醒着,我愿意帮大家干他们干不了的活”。
大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛,小蜗牛心里可着急了:“哎,我除了整天背着重重的壳,在地上慢慢的爬以外,别的什么也干不了。小蜗牛低着头,红着脸,不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午,小兔子正忙这送信,小蜗牛看见小兔子,对小兔子友好的微笑,小兔子说:“小蜗牛,你的微笑真甜啊!”小蜗牛心想:“对呀,虽然我不能做什么,但是我可以对朋友们微笑啊!”
第二天,小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子,小兔子把信送给森林里所有的小动物,小动物们收到信,打开一看,上面写着:“当你觉的孤单或不开心的时候,请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。
森林里的小动物们都说:“小蜗牛,真了不起,”他把微笑送给了整个森林。
篇四:汇报课教案2――笑的魔力
汇报课教案
健康活动:笑的魔力
活动目标:
1、 积极参与活动,发现生活中的笑,感受笑的美。
2、 结合自己的生活,用较完整的语言讲述对笑的体会,从而真实感受笑的魔力。
3、 喜欢笑,会用真诚的笑去感动周围的人。
活动准备:
1、 有对生活中笑的观察和体会。
2、 熟悉歌曲:笑一个吧;音乐:安妮的仙境
3、 绘画夹板、画纸、水彩笔
4、 准备:投影仪,笑的图片
5、 笑的精灵
活动过程:
一、 引入环节:舞蹈:《笑一个吧》
师:小朋友们,今天来了几位客人老师,让我们和她们打个招呼吧!
师:小朋友喜欢笑吗?今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈,看谁跳得棒,看谁笑得美。
师:你们的笑真美,你们觉得快乐吗?
二、 感知讲述:笑的魔力
1、 观察想象:他们为什么要笑?笑能做什么?
师:笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐,它还
有很多魔力。老师这里有几副图片,你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力?
(1) 出示图片,小朋友观察,讲述
?第一组照片:运动玩耍的笑
师:当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。)
提问:你在运动和玩耍时会开心的笑吗?
?第二组照片:骄傲的笑
他们为什么笑呢?他们的笑有什么魔力?
提问:你做什么事情会骄傲地笑?
?第三组照片:鼓励的笑
师:当我们生病了或者遇到困难了,别人的笑可以给我们鼓励,提问:你有没有遇到过给你鼓励的笑。(比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生)
?第四组照片:收获的笑
提问:阿姨果子的丰收,所以笑了,那你收获了什么会笑呢? ?第五组照片:帮助的`笑
师:当我们帮助了别人,我们会笑,得到帮助的人也会笑。 提问:那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗?你感觉怎么样?
?第六组:坚强的笑
师:当我们遇到困难或者灾难的时候,笑能带给我们力量。
提问:你有没有遇到过?如果以后遇到了,就可以开心地笑一笑,这样我们就会变得坚强。
?第七组:分享的笑
师:当我们与人分享的时候,我们会笑。
提问:你平时与人分享了吗?你会开心地笑吗?
(2) 小结:笑是有魔力的,笑可以带给大家快乐和开心,笑可
以得到大家的帮助,笑可以让争抢变成谦让,笑会给人鼓励和力量。
2、绘画:笑的魔力
师:现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来,可以是你自己的,也可以是别人的笑。音乐停了,我们的画笔就停下来。
师:她画了帮助别人,你还会画什么,你还看到过妈妈的笑吗?还有谁的笑。
3、结合自己的绘画,谈谈笑的魔力。
(1)同伴交流
师:请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁,他的笑有什么魔力。
(2)集体交流
师:请小朋友来告诉大家画里的人是谁?他的笑有什么魔力?
三、 散文诗:笑的精灵
师:小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了,笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗,让我们一起去听一听吧。 提问:听了以后你感觉怎么样?
师:笑精灵美吗?那请小朋友把笑精灵带到你的脸上,多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家,让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。
篇五:声乐教案(发声训练)
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声乐
郑萍
2课时 第二章发声训练
11中职1、2、3班,11四年专1班
1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲,巩固中音区。
2、建立良好的歌唱状态。
3、通过代表歌曲的练唱,使学生进一步掌握正确的歌唱方法。
正确发声
1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。
歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。 (一)正确的发声方法。
(二)练声曲的掌握与运用。 (三)代表歌曲练唱。 (四)布置作业。
以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。
一、组织教学,交代本节课教学目标,导入新课:
上课开始组织教学,复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾:
1)第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1)歌唱的姿势
正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点:
a、双腿自然直立,重心在两脚中间,或形成丁字形,重心放在前脚。
b、腰部挺直,脊椎向上挺。
c、头放正,下颌微收,双眼平视,下巴和颈部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩坠轴,精神积极。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气(两肋张开)
b、 保持(维持吸气时的紧张度) c、呼气(放松)
练习: P129《笑一个吧》
1.3)歌唱发声
歌唱时喉头位置要
比平时安静状态时略低一点,并要保持相 对稳定,这样才容易使声音松弛圆润。
二、 讲授新课:
1)发声练习(a母音) 1.1)呼吸练习
发“s”“fu”“wu”的声音(吹灰尘的动作)将气息平稳、均匀的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2)起声练习
起声练习是歌唱发声的基础练习。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3)哼鸣练习
哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4)连音练习
加强气息的稳定性,多用连音练习曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5)顿音练习
顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||(顿) Mi... ... ma... ... 1.6)灵活性练习
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7)练声要求
从生活中的行为习惯入手,引导学生进入发声练习。例如:闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿,嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2)声乐作品的演唱与处理 2.1)P31 儿歌《小白船》
这是一首很简单的儿歌,旋律较为平稳优美,便于演唱。作为抒情的歌曲,演唱时要特别注意气息的调整,虽然音不高,但是要做到平稳,首先要控制好身体的发力。 练习方法:
分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。 2.2)P45 成人歌曲《花非花》
这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调,完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和,连贯,依据诗中起承转合的力度要求来处理,最后以
较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲,带给人无限的遐想。 在练习中,教会学生使用气息控制声音的渐弱。
三、 布置作业:
a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱
b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演,以此锻炼学生的胆量以及表现力。
小班音乐教案 篇10
活动目标:
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备:
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程:
一、激发幼儿学习的兴趣:
情景表演
师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)
师:请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的`节奏。
1、教师提问:小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)
3、教师提问:老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
3、表现勇敢:小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)