心理健康教育《应对高考》教学反思范文
《高三压力应对》教学反思
1.本节课活动丰富多样,使学生在积极的活动中获得体验。
2.课程充分以学生的'体验分享为主,教师创设情景,让学生自省自助,让学生在体验中获得信念,也可以从他人的想法中得到启发,避免了教师理念的灌输,这样更容易获得学生的认同。学生用已有的经历和心理结构对于事物进行理解、感受、建构,从而生成自己对事物的感受、领悟和意义,这样才能够真正对学生产生影响。
《带上焦虑上考场》教学反思
高考,对学生意味深长,因而产生焦虑紧张的情绪在所难免,但是很多时候,学生并不是因为高考本身而焦虑,而是因为焦虑而焦虑,所以本节课以认识焦虑为主要内容,让学生去认识焦虑的现象,并大胆对一些关于考试焦虑的不合理观念进行辩驳,从而对考试焦虑有个正确的认识。相信学生对考试焦虑有了正确的认识,就能更加坦然地继续奋战高考。