【实用】大班数学教案范文汇总5篇
在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班数学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
活动准备:
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼儿每人一份钱(钱的数目从5~10)
每组一个塑料框
计算用的纸和笔
有关“文具”的文字卡片若干
活动过程:
一、超市买文具
1、教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2、每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3、幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4、请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。
二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?
1、每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2、小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3、集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1)请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?
(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
(4)师生共同总结。
4、被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?
附:课后反思
1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。
幼儿园的数学不象小学一定要掌握多少知识,最重要的是培养学习数学活动的兴趣,所以我们常常可以看到,老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料,甚至会结合故事、情景进行数学活动。
2、将数学活动生活化。
生活中的数学比较零散,大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动“小兔文具小超市”的情境展开:小猪有一张一次性消费的9元券,它想去小兔超市买牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏,小猪想了想,买了2支4元的牙膏。
这时老师提问:“小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理?”
出现了3种不同的答案:
1.券上还剩1元钱,小猪这样买就浪费了。
2.小猪应该买2支4元的`和1支1元的牙膏,这样正好是9元。
3.买1支4元和1支5元。
3、让幼儿与材料互动。
给幼儿提供丰富的操作材料,让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。例如,在进行10以内的数的组成时,都是通过动手操作获得数的组成,经过老师的点拨掌握10以内数的组成。
大班数学教案 篇2
教学目标:
1、知识与技能
掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的'一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点:
图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备:
多媒体教室、帮助文档、范例板报。
教学过程:
(一)、引入揭示课题
导入:板报作品的比较(出示媒体)。
师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。
学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。
师:这两份日程表的行程一样吗?
师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?
引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。
(二)、小组分工
师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。
(三)、自主学习帮助文档
现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。
师巡视:
1、学生完成情况不理想。
师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?
2、学生自学情况理想
师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
(四)、作品制作
师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
(五)、作品展示、归纳方法
1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
学生小组展示
2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法,对日程表制作进行评价。
师:你能告诉大家,你是如何插入图片艺术字的吗?你是如何设置他们格式的吗,为什么这么设置?有谁有更好的方法吗?
3、对日程表内容进行评价
师:同学们,你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢?
(六)、小结
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。
2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。
3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。
【活动准备】各类盒子,货架,空白表格。
【活动过程】
(一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
[师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)
师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)
(二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。
师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。
(三)介绍自己挑选的礼物。
师:哇,你们为我挑选了这么多礼物啊!谁愿意给我介绍一下,你为我挑选的礼物是什么?你是怎么看出来的'?
师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)
师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)
(四)介绍自己的分类方式。
师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。
(五)统计每类礼物的数量。
师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。
师:现在,我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]
师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?
(六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。
师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。
(七)介绍自己的分类方式,活动结束。
师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?
师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!
大班数学教案 篇4
一.设计意图:
我班幼儿在开展叙事性整合课程《西瓜船》主题活动时,喜欢操作水果卡片,在认识了许多水果的同时,幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。教师通过观察发现,幼儿会进行无意识的分类操作,并尝试给卡片无规律的排序,结合小班幼儿对数的认识和感受,特设计了此活动,目的是让幼儿在主动、愉快的活动中,进一步培养幼儿对数学的兴趣,并学习观察、操作,自然习得按简单规律排序的方法。
二.活动目标:
1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。
2.在活动中,学习观察、操作,发展思维能力。
3.学习按简单的规律进行两种以上的'排序。
三.活动准备:
水果卡片人手一套,黑板、磁铁。
四.活动过程:
1.幼儿,自由探索,尝试排序。
教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩的?教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。
2.提升经验,学习排序。
请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。
3.加深认识,练习排序。
引导幼儿:你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。
4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。
2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。
活动准备:
不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。
活动过程:
一、复习图形特征
1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?
2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?"拿大的三角形的幼儿则答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"
3、教师依次问,并增加每次的难度。
二、帮助图形找家
1、师:"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大房子里。让我们一起来看看,图形宝宝的大房子是怎么样的?"(引导幼儿观察房子里的'标记)
2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?
3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?
4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。
5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?
6、小结:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。
三、幼儿操作活动
1、老师讲解操作要求。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、评价幼儿操作材料。
4、小结:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!
活动反思:
本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。