有关一年级音乐小象教案3篇
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的一年级音乐小象教案3篇,欢迎大家分享。
一年级音乐小象教案 篇1
教学目标
1.学习歌曲《两只小象》,并能背唱。
2.引导学生聆听歌曲《两只小象》,感受三拍子的韵律,熟悉歌词描绘的情境。
3.引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1.感受三拍子的韵律,并学唱歌曲《两只小象》。
2.为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲,一段体结构,五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调,描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中,教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征,调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识,还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的.图片。
提问:
图片中是什么动物?它们的样子是什么样的?(学生自由回答)
请学生用动作模仿大象。
教师:有一首歌曲中唱的就是小象,一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师:动画中小象在干什么?
学生回答:打招呼……
教师:小象打招呼的方式是什么?(学生回答并模仿)
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问:这首歌曲的情绪是什么样的?
学生回答:欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
(1)教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式,边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价,注意纠正学生读错的地方,提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
(2)教师弹奏歌曲旋律,学生跟琴读歌词。
(3)教师弹奏歌曲旋律,学生边模仿小象的动作边读歌词。
4.学唱歌曲
(1)欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
(2)教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习,可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
(3)教师伴奏,学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价,纠正错误后学生再次演唱第二段。
(4)完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频,学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频,学生自己创编动作表演。
学生分两组,一组演唱歌曲,一组表演歌曲。
教师评价,请两名学生扮演小象单独表演,其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价,教师总结。
个别学生单独表演,其他学生演唱。
四、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理,那就是要团结友爱,无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好,并有团结和相互帮助的精神。
一年级音乐小象教案 篇2
一年级音乐活动教案及反思教学目标:
1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与拓展活动。
教学重难点:
感受四三拍子,能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏,并用肢体动作来表现小象的神态。
教学准备:电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓
教学过程:
一、组织教学:拍手律动
二、创设情景,谜语激趣。
师:现在老师请同学们猜个谜语,看看谁猜的又快又对?
1.PPT出示谜语:鼻子像钩子,耳朵像扇子,尾巴像绳子,大腿像柱子。猜猜是什么?
师:你们说的很好,告诉你们一个好消息,今天老师收到了一张请帖,大森林里要开一场演唱会,老师想邀请大家一起去,顺便去看看小象,你们要去吗?坐上火车一起出发。
2.师弹奏开火车音乐,学生随音乐做开火车状。
三、发声训练,练习三拍子节奏。
师:火车到站了,看看有哪些小动物来参加演唱会了?它们是怎么唱歌的?
1.播放PPT,教师打节奏念歌词,学生初步感受三拍子节奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。
四、视听结合,学唱歌曲。
师:你们喜欢小动物吗?听听还有谁唱着歌朝我们走来了。
1.第一次聆听,感知歌曲内容。
师:告诉老师它们是谁?里面唱到了什么?
小结:原来是两只小象一起散步到了小河边,看见清清的河水它们高兴极了,便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗?我们把小象的歌词填进去,一起念一念。
2.(出示歌词)学生打节奏朗读歌词。
3.第二次聆听,边打节奏,边轻声跟唱。
师:小象之间打招呼的方式也是很特别的,让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的?
师:回答的真好,那你能模仿一下吗?(出示图片)(评价)
师:下面跟着老师找一找读一读好不好,注意衬词的空拍,衬词表现出小象很高兴的心情,歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。
师:这么有意思的歌,老师也想和你们一起唱一唱演一演,我们一起来吧!
4.师生边打节奏边演唱歌曲。
5.学生打节奏完整演唱歌曲,提示注意唱准休止符。
五、团结协作表现歌曲。
师:你们学的真快,请你和同桌一起合作,想想怎么样为歌曲配上简单的动作,来表现两只小象开心玩耍的情景?
1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。
2.同桌讨论动作,进行表演唱。
3.集体表演唱。
师:同学们唱的这么好,小象特别开心的要求我们也参加演唱会,想去吗?看!老师带来了乐器宝宝,请你们选择自己喜欢的乐器,我们一起来个大合唱吧。
4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。
结束:
师:小动物们可爱友好,我们要爱护小动物,爱护我们生活家园,相信我们人类和动物们一定会和平相处,永远都是朋友,同学们你们能做到吗?演唱会结束了,让我们和大森林说再见吧。
教学反思:我在上《两只小象》时根据自己的教学设计,首先改变了以往的教学模式,给每个孩子提供了参与音乐活动的空间,以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线,吸引了孩子的注意力,激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件,给学生丰富直观的.画面,帮助孩子理解和记忆歌词,但是孩子唱歌的积极性不高,可能跟我的引导有关,在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子,能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏,并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终,在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力,增强学生的创设意识,培养了创新能力。展示自我的欲望,达到了教学目的。
一年级音乐小象教案 篇3
一、教学目标
1、
2、有感情地延长《两只小象》,表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》,感受音乐是如何表现大象的。课时建议:2~4课时。
二、教学活动距离
(一)
1.我来唱唱:歌唱《两只小象》。聆听歌曲,说说这首歌曲表现了小象的那些形象。
(活动分析:可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子,或设计两只小象相遇,用长鼻子互相问好的情景,引导学生要懂得友爱。)
2.听唱法学习歌曲,指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。
3.随歌曲拍出强弱,指导学生进行三拍子的节奏体验。
4.反复聆听歌曲,说说歌曲有几个乐句。
(活动分析:提示学生想想,是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分?对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。)
5.引导学生掌握正确的演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□内画“√”表示。
富有表情□一个句子换一次气□
轻声、不喊唱□音和节奏准确□
6.结合歌曲,模仿小象的形态设计几个动作,进行歌唱表演。
(二)我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱,选择合适的打击乐器进行练习。
(活动分析:学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点,分别适合演奏哪条节奏谱?)
2.配合打击乐器的表演,为歌曲,《两只小象》伴奏。
(活动分析:指导学生进行三拍子的节奏体验,感受节拍的强弱规律。
(三)我来跳舞。
1.结合教科书中的图片,请几位学生上台进行模仿表演,教师辅导。
2.学生自行分组表演。
(四)我来听听:乐曲《大象》。
1.聆听乐曲,提示学生:这段音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?与表现小象的音乐有什么不同?
2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。
3.再次聆听乐曲,在□中画“√”,表达对乐曲的感受。
(1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的`□可爱的□笨拙的□
(2)大象的动作是:行走□跳舞□干活儿□
4.反复聆听乐曲,尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的?
5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》,对比感受音乐的不同特点,体验不同情绪,是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存,我们的家园才会更美好。