核心素养的认识

核心素养的认识

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学生发展核心素养主要包括哪些指标？

学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

在个人终身发展过程中，每个人都需要许多素养来应对生活的各种情况，所有人都需要的共同素养很多，其中，最关键、最必要、居于核心地位的素养被称为“核心素养”。

它是知识、能力、态度或价值观等方面的融合，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。

“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更广。“‘技能’更多地从能力角度讲，‘素养’不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。

核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。

核心素养的获得是后天的、可教可学的，具有发展连续性。

六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的.品格与能力”，可以引领和促进教师的发展，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。使新时期教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性

核心素养的落实在于教师，教育如何改革既是难点又是走向未来的突破点，迎接挑战是每位教育工作者的责任。