中班美术教案
实用的中班美术教案范文集锦十篇
作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班美术教案10篇，欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动重点、难点：
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备：
1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)
2.贴画纸张;准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程
(一)开始部分：
(1)师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”
(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的`是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(二)游戏：折一折：
1.教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
(三)游戏：贴一贴
1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸：找一找日常生活中的图形。
反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
中班美术教案 篇2
教学目标：
1、理解线条的自然美，并学会对线条产生联想。
2、通过对自行车的结构、造型有初步的认识，能够用流畅的线条独立画出个性有创作性的自行车。
3、在创作中体验设计自行车的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点难点：
教学重点：通过学习，更好地掌握线条的运用方法，并对线条进行联想。
教学难点：开发思维，懂得把想象的事物用线条流畅的画出来。
指导层次要求
基本要求：大胆用线条设计出一辆自行车。
较高要求：能够通过对线条的联想创作出有创作性的自行车。
教学准备：
苹果电视多媒体软件、各种形态的线描画自行车范画若干(电视屏幕显示)范画若干,大小一样的油性笔,画画白纸若干,轻音乐、
教学过程：
1、利用苹果多媒体游戏“会变魔术的线条”导入，感受线与形的变化。(3分钟)
“我们画画最直接的手段就是用线条把事物画出来，今天老师带来一个小游戏——会变魔术的线条，我们一起来看看，这些会动的线条都变出了些什么？注意观察线条有没有变化？
小结：线条这么有趣,它的变化可以让我们想想出不同的物体,那接下来我们观察一下自行车,看看它是由哪些线条组合拼凑成的。
(反思：可以说苹果设计的这款会动的线条游戏确实很成功，一出示一下子就吸引了孩子们的眼球，充分提高了孩子对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。)
2、多媒体展示外国巧玩自行车的动态MV，从观察的角度欣赏MV,带进活动主题——自行车。(5分钟)
观察讨论:自行车有几个轮子?它的每个部位你认识吗?再看看它的零件线条,逐步引导幼儿认识自行车的造型结构、
（反思：这一高难度的玩自行车视屏是动态的，伴有动态视频的观察比纯碎的静态观察会更吸引孩子，能更好地帮助孩子们去充分地观察自行车的每个部位，当然，在视屏的播放过程中老师要注意去引导提问。）
3、 多媒体展示各种造型自行车范画,引导孩子观察自行车的线条结构及花纹的变化。(3分钟)
（反思：这样的范画在组织绘画的过程中，目前发现时比较好用的，因为给孩子的各种不同范画，能充分调动孩子的想象力，在范画的参考下，他们能够组合出属于自己的新的作品。）
4、幼儿根据获得的经验动手创作、(可以给孩子宽裕的作画时间,视个别孩子情况而定)
“我们欣赏了这么多造型的自行车,相信你们心中肯定也构造出了属于自己的一辆自行车,会是什么样的呢?下面请你们选择自己喜欢的画纸和笔,用各种你知道的线条画出你喜欢的自行车吧!”
（反思：在指导孩子绘画的过程中无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到的特点，作为老师就应该鼓励他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”在幼儿美术活动中想象力的培养比技能技巧更为重要。为了促进和发展幼儿的想象力和创造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动氛围，鼓励幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧张和有压力的情况下进行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品按照成人的眼光去引导将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面、）
5、评价：(3分钟)
(1)、幼儿互评，让每个小组成员与好朋友互相欣赏各自的作品，说一说自己的自行车画面、
(2)、老师点评，并提出亮点与修改建议。
（反思：说画这一环节由于时间比较仓促，不能够做到人人俱到，这是一个遗憾，有时只能是延长到下一活动时间和孩子们一起分享，也可以是在指导过程中私下分享，但这只限于师幼互动，并不能够做到很好的幼幼互动和师幼互动，所以还是建议利用一个更充分的时间做到能够人人分享，相信每个孩子都希望和你分享他画的心情。）
6、小结与延伸：(2分钟)
其实我们画一辆自行车不难，设计一辆自行车也不难，只要我们能够发挥出各自的想象力，大胆地动手去画我们就能够创作出属于自己的，与众不同的作品了! 我们未来的生活是多姿多彩的，未来可能会出现更多奇妙并且具有特异功能的自行车,我们要继续发挥自己的想象力，大胆运用画笔把将来有可能出现的、更奇妙、更美好的东西设计出来,每个人都会是最棒的设计师!
（反思：绘画指导以鼓励欣赏的眼光为主，给孩子一份鼓励，孩子会多一份自信，给孩子一个小设计师的头衔，他们会更爱上这一份绘画的活动——设计师设计的图稿、）
教学反思：
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要，一开始以苹果多媒体游戏“会变魔术的线条”导入，有趣跳动的线条通过小手每次接触触摸屏都发生着不同的变化，对孩子来说这是一种魔力，这些魔力线条紧紧抓住了孩子的眼球，充分调动了他们对线条画的兴趣，感受到了线与形之间的变化。这次的绘画主题自行车跟幼儿的生活息息相关，即熟悉又有点陌生，熟悉是多数人都见过摸过,陌生是没有仔细去观察自行车每个零件部位的线条,因此让幼儿通过各种方式多角度地观察体会是很有必要的。如果想孩子独立画出个性有创作性的自行车，这和老师与幼儿之间的充分互动有关，需要老师引导鼓励幼儿大胆想象，想象是创新的'源泉，创新的前提因素是丰富的想象力。只有透过丰富的想象才能画出内容新颖、丰富的的图画。因此，在幼儿美术活动中想象力的培养比技能技巧更为重要。为了促进和发展幼儿的想象力和创造力，首先要为幼儿创设和谐宽松的活动氛围，鼓励幼儿的创意和自主，不要让幼儿在精神紧张和有压力的情况下进行活动，更不要过多干预孩子的美术创作过程,包括不能让孩子尽量将他认为他自己已经完成的作品按照成人的眼光去引导将作品画面画满等，这都是在孩子的作品上参合进了成人的想法指导,影响了孩子作品的完整性与其表达心声的画面、其次提供丰富的素材让孩子接触观察体会也很重要，这次的命题主题作画——奇特的自行车，我通过给孩子展示动画MV和运用多媒体让孩子们欣赏各种自行车的线条造型，通过欣赏观察各种自行车，引导幼儿从整体到局部，从近到远，由外到里线与线的微妙变化，就能画出不同的花纹装饰画面，每辆自行车都会变得不一样，使幼儿有一双不断发现和灵敏的眼睛去观察周围的环境，为下面的想象和创作奠定基础。 再次， 画完后，针对性地进行互评说画，幼儿兴趣十足，也能够更好地走进孩子的画与心当中， 做到注重评价交流，激发幼儿绘画激情。在评价幼儿作品时不要用一个模式和标准来衡量，教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向，对表现方式和技巧给与适时、适当的指导。要和孩子们一起善于发现每幅作品中的奇思妙想，与众不同，从幼儿的角度去理解他们作品的含义。同时在评价中要正确运用表扬和鼓励，不仅在言语上充满感情色彩，而且应该明确指出肯定的具体内容，表扬的原因是什么，这样可以对幼儿以后的活动起到导向作用。 无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到的特点，作为老师就应该鼓励他们大胆地去尝试，“画无成法，只要大胆画了，没有对错，你的作品都是独一无二的。”这是我经常对孩子们说的一句话。 以上是这节活动中存在的亮点，其不足需改进并尝试之处有：1、在组织这节活动前一天的户外活动，可以预先组织孩子去玩一玩，骑一骑自行车，为此节活动做好更充分的准备。2、在活动中出现的一个小意外____詹妮的大头油性笔画了一会突然没水了,最后只好给尖头的油性笔代替,可是出乎意外地在她这幅画当中看到了惊喜,线条粗细的对比与交替结合,使她的画面变得有另一种韵味美,更富有个性化、于是反思：在组织的线描画活动中让孩子尝试作画工具的变化,提供丰富多样大小不一的纸材,让孩子自助式地自由选择,都说活动中要给孩子自主,这样的自由选择丰富的作画材料就是自主的最好开始、 3、一直以来绘画活动中都会出现这么个个体差异较大的问题,也是我一直在寻找更好的办法解决的问题,在绘画过程中,因为孩子绘画水平与作画速度的不一致,会出现个别能力强的孩子已经完成了,但有些能力弱的孩子还刚开始作画,我尝试过同伴间互帮一对一指导的方法,让画完的孩子指导能力稍弱的孩子,但会出现这种情况:往往都是变成指导的那个”小老师”动手帮他完成了、也尝试过让完成作品的孩子先到另一边安静地玩玩具,但是久而久之,发现这一方法虽然安静,但未画完的孩子心理并不安静____心没完全放到画画上,一心想着随便草草完成作品也加入进去玩,这一方法对孩子作画的认真作画度还是受到了影响、女儿一次的无意中画台风情节故事让我想这么尝试:既然每次完成作品的孩子都是绘画能力强的孩子并且很喜欢乐意作画的,那我何满足他又给他提高要求,针对个别性地指导呢,可以让这些画完的孩子将今天的主题画——自行车，在多张纸张下画成一系列的关于自行车的故事，尝试在集体教学中针对个别差异有效地进行集体教育活动。另外,在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
重点：
学习用正方形的纸这房子。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里?房子前面有些什么东西?。(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的`家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术教案 篇4
设计意图
儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的'作用。
活动目标：
1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。
2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。
2、幼儿对圆有一定的想象基础。
3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。
4、泡泡课件。
活动过程：
1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
2、借圆想象添画。
1）师幼共同添画：泡泡可以变成什么？
2）欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起欣赏一下吧！
小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！
3）幼儿操作，教师指导。
引导幼儿相互商量、合作添画。
3、新年装扮。
1）师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？
2）幼儿相互合作打扮自己。
3）展示装扮，祝贺新年。
活动延伸
回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。
活动反思
在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。
培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。
总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！
中班美术教案 篇5
活动目标
1、感受春天的美，愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成许多。
2、初步尝试合作制作，体验合作成功后的自豪感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、观察过桃花与柳树
2、幼儿有剪弧线与圆形的经验
活动过程
1、情境导入
孩子们，春天到了，我们一起到公园里去郊游吧！（律动进场）
（出示图画）哎呀，春姑娘把我们公园里的柳树和桃树忘了。瞧，它们没有叶子、没有花多难看，多伤心呀！
2、教师示范
我们一起来帮助它们吧！我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是怎样的？（细细长长的、弯弯的）
（1） 教师示范柳叶的剪法：柳树叶弯又弯
我剪了几刀？第一刀往上弯，第二刀往下弯（剪柳叶的标记图）
桃花的剪法： 桃花瓣圆又圆（圆圆的一剪刀）
我剪了几剪刀？边剪边可以转动纸头。（剪桃花的标记图）
我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣？（0、1）
（2） 折一折、剪一剪
对折一次：这次我剪出了几片柳树叶？（1、2）
对折两次：你猜猜看我会剪出几片？（2、4）
对折三次会变成几片呢？请你自己试一试。
总结：原来，同样剪一次，折叠后会让它变成许多。
（3） 黏贴柳树与桃花
好，现在我有许多的柳叶和桃花了，赶快把它粘起来。
柳树：柳树叶，下楼梯，左一步，右一步。要顺着柳条往下贴，谁来试试？
桃花：一朵桃花有几片花瓣？桃花长在了桃树枝上。谁来试试？
3、幼儿分组操作
（1）交代要求
幼儿自由选择，每组合作制作一棵柳树或一棵桃树，每个孩子用折叠的方法进行剪贴。桃花和柳叶要长在树枝上，不能太密也不能太空。 （2）幼儿合作操作，教师巡回指导
4、欣赏与讲评
你最喜欢哪棵桃树或柳树？为什么？
你折叠了几次，变出了几片柳叶或几片桃花？
你们第一次合作就这么棒，帮助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，它们都在感谢你们呢！
5、散文欣赏，继续丰富画面
春天来了，太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的；桃花也开了，笑得小脸红通通。小鸟飞来了，蝴蝶也飞来了，地上的`小草也长出来了。春天的公园真美呀！
6、延伸活动
回去我们再去做做刚刚我们没有试过的，把春天打扮得更美，好吗？
活动反思
在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
中班美术教案 篇6
设计意图：
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
活动目标：
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点难点：
活动重点：
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点：
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备：
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
活动过程：
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的'，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
中班美术教案 篇7
【活动目标】
1、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。
2、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。
3、学会认真、耐心地进行美术活动。
【活动准备】
1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。
2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。
3、在白纸上画一条鱼的线条。
【活动过程】
一、听谜面、猜谜语、引出主题
师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？
二、教师出示范例——鱼
师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？
向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。
三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点
师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？
出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的.鱼鳞。
四、介绍操作要求
选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。
在指定的范围内自主地进行点画活动。
点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。
五、幼儿操作活动，教师巡回指导
对个别能力较弱的孩子给予个别指导。
六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼
七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼
让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。
中班美术教案 篇8
【活动目标】
1、掌握鸟的基本结构，在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。
2、在活动中萌发爱护鸟的情感，喜欢和鸟做朋友。
【活动准备】
1、大的白纸一张、范画一张、记号笔
2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。
【活动过程】
一、播放录音，导入活动。
师：我请小朋友听一听，谁来了？
师：原来是小鸟来了，今天鸟王要举行聚会，猜一猜都有那些鸟来了？
小结：有这么多小鸟来参加小鸟聚会，一定会非常热闹。
二、逐步示范画鸟，引导幼儿逐步完成画作。
1、画鸟王。
师：鸟王最先出现，（教师画出一水滴形）这是鸟王的什么部位？你觉得嘴巴朝向哪？还有什么部位没有？还要画上什么？脚在干什么？
你们想不想把鸟王青岛图画纸上？
幼儿第一次画鸟。
2、画鸟王后。
师：鸟王说：我一个人真孤单，我把鸟王后请过来好吗？
鸟王后和鸟王有什么不一样？
3、画飞翔的鸟
师：看又有谁出现了？他有什么不一样？
它的小脚到哪去了？飞翔的小鸟是看不见小脚的。
4、完整欣赏画作。
①从鸟形态上欣赏。
师：慢慢的小鸟越来越多，他们围在鸟王和鸟王后身边。
师：你们看到那些小鸟飞来了？请你找一找一只面对窗口的小鸟，谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了？
师：想一想这么多小鸟都在干什么？
小结：这里有许许多多的小鸟，每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参加聚会，在这里唱歌、跳舞。
②从画作的颜色上欣赏。
这幅画上你都看到了哪些颜色？为什么选这些颜色？
小结：这几只都是画家最最喜欢的小鸟，为了让我们看的更清楚，所以画上了颜色。
三、幼儿绘画。
师：你们想不想画出各种小鸟来参加这个聚会？那怎样画出不一样的小鸟？
师：我们可以改变小鸟身体、嘴巴、尾巴的'样子，来画出不一样的小鸟。
提醒幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜欢的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色，让大家一看就能找到。
四、展示作品。
师：聚会的时间到了，小鸟都飞到了我们的草地上。
师：听，他们唱起了动听的歌曲。（播放鸟叫声）
小结：这些小鸟不仅有着不同的样子，好听的声音，还会帮做我们捉虫子，是我们人类的好朋友呢。
中班美术教案 篇9
活动目标：
1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。
2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。
3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。
2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。
3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。
4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。
5。、节奏明快的音乐磁带。
活动过程：
一、引起兴趣，导入课题。
教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”
二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。
1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。
2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。
3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。
1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”
2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。
四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。
1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。
2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。
活动延伸：
1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。
2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。
教学反思：
一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。
二是老师没有参与到学生的'学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。
中班美术教案 篇10
设计思路：
前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。
活动目标：
1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。
活动准备：
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。
2、教师范画
活动过程：
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了
教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”
教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？
（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）
小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！
教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）
重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？
重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
师：你们真聪明，发现了这个秘密！
小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画
师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。
温馨提示：
1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！
幼儿自由印画，教师巡回指导。
重点指导：
1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！
四、作品展示与交流
教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好？（带领幼儿回教室）
活动反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的'。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
中班美术教案
